湖南省常德市第九中学七年级语文下册 第五单元导学案（无答案） 语文版

湖南省常德市第九中学七年级语文下册 第五单元导学案 语文版 主备人 复核人 审核人 班级 姓名 授课时间 课 题苏州园林学习目标、了解我国园林建筑艺术、特别是苏州园林的艺术成就。 、整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序重点、难点要准确抓住说明对象的主要特征使用说明：1.学生借助工具书和相关资料扫除字词障碍，阅读课文。2.教师准备有关资料，以便引导学生多角度解读课文。导学过程一、课前准备叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他曾在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。年代和年代是他创作道路上的重要阶段。这个时期他的作品很多，最有名的有长篇小说倪焕之，童话集稻草人、古代英雄的石像。出版有叶圣陶全集。作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是为摄影集苏州园林写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。它不仅介绍苏州园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天我们来学习我国著名教育家叶圣陶写的说明文苏州园林。”（板书课题） 苏州园林现存近一百多处，它们有悠久的历史，现存园林远则上千年，近则四五百年。苏州园林的设计者和匠师们把根据自己的艺术趣味和审美理想，将大自然的景物概括、提炼，创造了一个个富有诗情画意的艺术世界。其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。叶圣陶先生从欣赏者的角度，抓住苏州园林的基本艺术特征，作了具体而生动的说明。二、复习说明文的文体知识。1、常见的说明顺序有哪些?2、说明文常见的说明方法有哪些?3、说明文语言有哪些特点?4、你认为阅读说明文体应从哪些方面人手?三、预习检测1、读准字音。 轩榭（ ）池沼（ ）邱壑（ ）模（ ）样 重峦叠嶂（ ） 相间（ ） 嶙峋（ ）庸俗（ ） 镂（ ）空 蔷薇（ ） 2、理解词语。 标本： 因地制宜： 自出心裁： 阅历：别具匠心： 斟酌：四、合作学习快速阅读课文，整体感知，思考： 1、本文说明的对象是什么？作者对苏州园林的总体印象是什么？2、抓住了苏州园林建筑上的什么特征（共同特征）来写的？3、这些特征从整体上是从哪几个方面进行说明的？局部又是从哪几个方面进行说明的？ 4、从上述看，本文的说明顺序是什么？ 5、这是一篇写建筑物的说明文。本文为什么采用逻辑顺序，而不采用空间顺序? 6、根据以上问题请给课文划分层次。 。 7、提问：全文的结构上有什么特点？ 五、小结： 苏州园林有一百多处，作者到过的不过十多处。通过周密的观察，从个别中概括出一般，抓住了苏州园林不同中的共同点，进而围绕这个中心，把各种景物综合分成几个类型和方面，分别加以介绍和说明，做到了以一统百。这种由总到分总的结构、由主到次的说明顺序值得我们学习。六、当堂检测基础练习1给下列加粗的字注音。池沼（） 嶙峋（） 着眼（） 琢磨（） 丘壑（）镂空（） 轩榭（） 斟酌（） 对称（） 阑干（）2下列各组词语中没有错别字的是（）A败笔 蔓延 玲珑 盘屈嶙峋B堆叠 闲适 映衬 自出心材C明艳 阅历 彩绘 因地治宜D鉴赏 工细 雷同 俯仰生姿4关联词语填空恰当的是（）（）说早期的环境污染是由于人类认识水平的局限，（）近10多年来人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加速，导致环境污染日益加剧。这不是某个国家能够独立解决的，（）国际间的协调和联合，（）能实现人类与自然的和谐。A尽管 但是 只要 就 B尽管 那么 只有 才C如果 那么 只有 才 D如果 但是 只要 就5依次填写词语恰当的是（）(1)湿沙层的水分足够（）固定沙丘的植物的需要。(2)无论植树还是种草，土壤中（）有充足的水分。(3)那么低而厚的云层，常常是阴雨风雪的（）。A供给必需预告 B供应必须预告C供应必须预兆 D供给必需预兆6解释加粗词语在句子中的意思。(1)我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。标本(2)总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。败笔(3)落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。寂寞(4)或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。胸中有丘壑7下面的文字，先提出问题，然后从三个方面作分析。请仿照这种结构，写一段话，内容自定。为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢?首先在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧，在建筑技术上有很多创造。其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再次，我国富有建筑用的各种石料，这也为修造石拱桥提供了有利条件。_综合练习阅读下面的语段，回答文后问题。 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样。池沼和河道很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色的鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。1这两段文字分别从_和_两个方面，说明了苏州园林_的特点。2按要求分析下列语句中加粗的词语。(1)这就一年四季不感到寂寞。你怎样理解这里的“寂寞”?_(2)这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。两个“这”指代的内容分别是什么?_3“俯仰生姿”是一个富有画意的词语，请再从选段中找两个这样的四字短语。_、_参考答案主备人 复核人 审核人 班级 姓名 授课时间 课 题桥梁园景图学习目标1学习作者以科学的精神进行大胆而合理的想象2. 结合课内外知识了解桥梁的特点、优点。 3. 通过自学体会科普作品通俗、形象、生动、准确的语言特色。重点、难点要准确抓住说明对象的主要特征使用说明：1.学生借助工具书和相关资料扫除字词障碍，阅读课文。2.教师准备有关资料，以便引导学生多角度解读课文。导学过程一、课前准备1、相关链接：茅以升（18961989）字唐臣，江苏镇江人。我国著名的桥梁专家、科学家，曾任中国科学院学部委员、清华大学教授、中国铁道科学院院长、全国科学技术协会副主席等职。他一生致力于桥梁的设计研究就教学工作。三十年代他设计并支持修建了钱塘江大桥。解放后，又参加了武汉长江大桥、南京长江大桥的设计工作。他写过大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物，1989年因病去世。二、预习自主探究基础巩固集练一、字音字义1、 根据拼音写汉字或给加点字注音。桥墩（ ） 凝固 （ ） 鹊桥（ ） 点缀（ ）zh 叠（ ） qin 力（ ） xi 带（ ）颠b （ ） 1. 按课文内容填空：（1） 桥上的车辆行人，靠桥梁 ；桥梁的重量，靠桥墩 ；桥墩的压力，通过基础， 土中或石层。（2） 将来在大河修桥时， 在水里造几个桥墩，当车子跳上第一个桥墩， 桥墩的反弹，再跳上第二个桥墩， 河面多宽，多跳几跳， 跳过去了，这样的“无梁桥”， 是最进步的桥吧！三、合作探究1. 桥是什么？结合课文，用自己的话给“桥”下个定义。2. 试一试，看你能写出多少带“桥”的佳句。3. 将来造出来的桥的特点是什么？4. 将来的桥梁一定造得很便宜的原因是什么？5. 本文用了哪些说明方法？举例说明。6课文开头引用牛郎织女鹊桥相会的神话故事有什么作用？7、 作者茅以升幻想将来的桥是什么样的？8： 未来的桥梁会有哪些变化？9、语言揣摩1“将来的桥梁一定造得很便宜。”一句中加点的词能否删去？有何作用？2.让人们在这长廊中穿过时，“胜似闲庭信步”，写人们的感受有何作用？四、小结五、当堂检测自主积累一、结合具体语境解释下面词语的意义。远景： 潜力： 小巧玲珑：望洋兴叹：二、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）。A这篇作文没有中心，东拉西扯，内容空洞，语言贫乏，令人莫衷一是。B从高处眺望，辽阔的绿色大草原上，几座白色的油井房星罗棋布，煞是好看。C回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他终于忍俊不禁，流下了辛酸的泪水。D西子湖畔桃红柳绿，春色迷人，外地游客纷至沓来，领略秀美的湖光山色。三、作者在说明桥的三个要素时，运用什么说明方法？并具体分析。答。四、说说将来的桥梁会有哪些变化？答：能力训练五、阅读下面各段，回答后面问题。将来一定会有没有水中桥墩的大桥。现在的郑州黄河铁路桥，长约三公里，河里有很多桥墩。但到将来，像这样的长桥，或者更长的桥，如果有需要的话，只要一个桥孔，就可以跨过江了。江中没有桥墩，对于过船、过水，当然好得多。这样长跨度的桥，一定也是很高的，最适宜于跨海。将来在很深的水里造桥，不必把桥墩沉到江底，而把桥墩做成空心的箱子，让它浮在水中。桥上无车时，它就浮得高些，桥上有车时，它就浮得低些。这些高低当然不能相差过多，以免行车困难。同时，还要把各孔桥梁，从桥的这一头到桥的那一头，牢固地联系在一起，使整个桥梁成为一体，车在上面走，不致颠簸不稳。1选段中加点的“一定”、“约”两个词能不能省去，为什么？答：2第一段中运用了哪能说明方法，有什么作用？答： 3试归纳选文的中心与层意。答：开放拓展六、认真阅读选文，完成后边各题。“沙漠明珠”珠光渐暗和莫高窟同称为敦煌两大奇观的月牙泉有“沙漠明珠”之称，但由于干旱缺水和人为因素的影响，月牙泉水位在不断下降，这颗“明珠”珠光渐暗，甚至有消失的危险。敦煌市鸣沙山月牙泉管理处提供的水文实测资料表明，1960年月牙泉水域面积为223亩，最大水深75米；1986年水域面积为133亩，最大水深42米；目前水域面积只有9亩，最大水深仅1米左右。兰州大学资源环境学院教授张明泉23日在此间举行的干旱气候变化与可持续发展国际学术研讨会上说，月牙泉是敦煌区域地下水在地面的自然露头，是整个地下水系统的一个组成部分，月牙泉接受着区域地下水的补给。然而，由于人类活动等原因，敦煌地下水位不断下降，月牙泉水位也随之下降。地处中国西北的敦煌曾长期依靠疏勒河、党河等河流的上游来水补给地下水，上世纪50年代以来，随着上游水库的修建，这些河流相继出现断流，敦煌地下水失去了补给来源。随着经济的发展，敦煌需水量在不断增加，目前全市每年要抽取4000多万立方米地下水，造成地下水超采严重。为了保住月牙泉，现在每年需要回灌500余万立方米的河水。尽管如此，根据测量表水水位每年还在以 15厘米左右的速度下降。专家认为，从长远来说，严格控制地下水开采，使敦煌地下水位得到回升，是解决月牙之水位下降问题的根本途径。同时，有关部门还应考虑进行跨流域调水，以进一步缓解敦煌水源短缺的局面。月牙泉位于敦煌市区以南约5公里处，四面被鸣沙山环抱，流沙与泉相隔仅有数十米。这里地处亚洲中部的大沙漠之中，年均降水量在40毫米左右，但蒸发量高达2480多毫米。在这种极端干旱和强烈蒸发的气候条件下，月牙泉却能保持数千年不干涸，这更增添了她的神奇。用一句话概括本文给我们的关键信息。从全文看，第段中提到的“人为因素”主要表现在哪些方面？根据你的感受，说说文中第段的表达作用。如果请你结合第段中的画线句在第段的段末补写一句话，你写的内容是：本文列举数据讲究用语的分寸且富于变化，请在第段中找出四个例子。6月牙泉身处沙漠而能数千年不干涸，请根据本文内容阐释其原因。_主备人 复核人 审核人 班级 姓名 授课时间 课 题洲际导弹自述学习目标1识记理解并积累字词的基础知识。2、了解有关洲际导弹的知识，了解我国核武器的发展现状，掌握运用的说明方法。3、理解说明文中的拟人手法的运用及作用，理解课文的说明顺序，理解科普说明文严谨的科学性和幽默的趣味性。重点、难点要准确抓住说明对象的主要特征使用说明：1.学生借助工具书和相关资料扫除字词障碍，阅读课文。2.教师准备有关资料，以便引导学生多角度解读课文。导学过程一、课前准备学法点悟是一篇科学小品。科学小品，按字面上的意思就是：科学、小品。科学，就是知识性；小品，就是文艺性。知识性是知识比较丰富，资料比较广泛，数据比较准确，能给人以思想上的启迪。文艺性是就是运用文艺的手法，如诗歌、谜语等，文笔要轻松活泼，善于运用比喻、拟人的修辞手法，使科学道理通俗形象生动易懂。中科技知识比较丰富，讲述的是大多数人知之甚少的尖端武器。学习时可以采用分类列表的方式，对课文进行理解。如可以把文章分成构造、性能、类型和发展过程列表，使课文内容一目了然。整体感知是一篇写给青少年的科普小品文，文章用第一人称，采用拟人手法，以自述方式深入浅出地介绍了一种非常复杂的尖端武器。亲切自然地介绍了导弹的类型、构造及功能、威力，具体地说明了洲际导弹的外形、速度和威慑力量，并指出超级大国的军备竞赛是洲际导弹不断升级的根本原因。二、预习自主探究基础巩固集练一、字音字义根据拼音写汉字或给加点字注音。锥（ ）形y（ ）误粗糙（）s( )机威sh（）比n（） 拍sh ( ) 赋( )予2、解词并用它们造句。1贻误： 造句：2首屈一指： 造句：3威慑： 造句：4鞭长莫及： 造句：5我行我素： 造句：6先发制人： 造句：7道高一尺，魔高一丈： 造句：8伺机： 造句：9措手不及： 造句：三、合作探究1、文章说明对象是什么？抓住它什么特点来说明？2、采用了什么形式、什么手法来说明事物？这样写有什么好处？3、最后一段说明洲际导弹与什么的关系，该如何理解？4、语言揣摩“我的最大飞行速度在每秒七公里以上”的“以上”一词和“我大部分时间飞行在几百公里高的外层空间”的“大部分时间”一词是否可以删去？为什么？5、课文自述的内容顺序是否可以颠倒？为什么？6、 使用了哪些说明方法？分别举例说明。7、 第9段的第一句话在结构上有什么作用？8、学完，将之与以前学过的说明文比较起来，有什么不同感觉？ 四、小结五、当堂检测用拟人的口吻对事物进行描叙主备人 复核人 审核人 班级 姓名 授课时间 课 题珍奇的稀有动物-针鼹学习目标1.学习说明文中主要的说明方法，如：作比较、打比方、列数字等。抓住事物的特点。 2.学习在观察中敏锐地抓住说明事物的特征。能整理观察得来的材料，有条理地说明事物的特征。 3.培养学生热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。重点、难点学习在观察中敏锐地抓住说明事物的特征。能整理观察得来的材料，有条理地说明事物的特征。使用说明：1.学生借助工具书和相关资料扫除字词障碍，阅读课文。2.教师准备有关资料，以便引导学生多角度解读课文。导学过程一、课前准备朗读法、讨论法、自读法 一、一读课文，积累常识及字词，告诫自己：我能行 （学法：参考课下注释，查阅工具书） 1、常识填空 （1）珍奇的稀有动物针鼠晏作者 ， 华人作家。 （2）2000年悉尼奥运的吉祥物是 。 2、给下列加点字注音，认读、书写3-5遍 针鼠晏（ ） 褐色（ ） 掘洞（ ） 分泌（ ） 黏液（ ） 洞穴（ ） 蛰伏（ ） 脂肪（ ） 土屑（ ） 粗糙（ ） 吮吸（ ） 3、解释并用带点字造句 招摇过市 ： 蛰伏 ： 吮吸 ： 二、合作学习把握课文内容，理清文章结构 4、针鼠晏是一种珍奇的动物，通过读课文，你知道针鼠晏为什么那么珍奇吗？5、阅读课文，说说作者围绕针晏鼠这种动物介绍了哪些内容？试结合各部分内容拟一个小标题。6、默读课文，针鼠晏是珍奇的稀有动物，你能找出相关语句说出它有哪些特点吗？ 7、作者在介绍针鼠晏的特点时，主要运用了哪些说明方法？试找出有关的语句进行分析。8、针鼠晏是2000年悉尼奥运会的吉祥物。说说你还知道哪些动物做过大型运动会的吉祥物？并试写一篇短文，介绍你喜欢的这一吉祥物，最好附上图片。三、课堂检测 1、听写字词 2、练习册