湖北省鄂州市泽林镇泽林中学七年级语文下册 第13课《音乐巨人贝多芬》学案（无答案） 新人教版

音乐巨人贝多芬 学习目标1、引导学生理清文章的脉络，把握文章的内容，培养学生搜集信息的能力。2、学习运用外貌描写和语言描写刻画人物的写法。3、学习贝多芬与命运抗争的精神，潜移默化的培养学生坚强乐观的人生态度。学习重点： 理清文章脉络，学习外貌和语言描写刻画人物的写法。学习难点： 理解贝多芬“心里的音乐”；理解贝多芬语言的含义。课前准备：查字典，看注释，熟读课文。并查阅贝多芬的有关资料。学习课时：一课时一、文学常识库1、作者简介：何为，原名 ，1922年生于 ，历任报纸记者、刊物编辑和电影文学编辑，1937年开始发表文学作品。写过 ，1956年后主要从事散文的创作，著有第二次考试织锦集临窗集等散文集。相关知识：贝多芬（1770-1827），德国作曲家、钢琴家。维也纳古典乐派代表人物之一。1820年两耳失聪，但从未辍笔，毕生追求“自由、平等、博爱”理想，其主要作品反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情，表现出人类的英雄气概。其创作成就极大地深化了音乐艺术的思想性和表现力，对后世有极深远的影响。主要作品有交响曲九部，歌剧费黛里奥，戏剧哀格蒙特雅典的废墟配乐，钢琴协奏曲五部，小提琴协奏曲一部等。二、基础知识园（1）书写和注音深邃（ ） 踌躇（ ） 磐石（ ） 门槛（ ）喧嚣（ ） 重荷（ ） 下颏（ ） 喃喃（ ）（2）词语解释深邃 磐石 踌躇不见天日 巴望三、朗读训练营1、听录音，正音。2、自由读，读熟。3、展示读，读精。四、课文探究站合作学习问题组：（1）“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”是什么意思？（2）为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”？（3）“你可能想到我 一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”如何理解这句话的意思？（4）“他诚然孤独，可是有永恒为伴”，这里的“永恒”指的是什么？（5）“请看一看罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。”这句话应如何理解？（6）“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”这句话是什么意思？五、积累与运用。1、下列词语中加粗字注音全正确的一组是（）、厌恶（w）打扰（ro） 惹人（ru）、弹奏（tn）纽扣（ni）下颌（h）、含蓄（x）凝重（nng） 怜惜（lin）、深邃（su）女佣（yng）牛氓（mng）2、下列词语书写有误的一组是（）、门槛无端孤独整理、徒劳梳头沉重稍微、悲剧坚韧凝结倒霉、蓬勃嗓子耳聋捏弄3、选词填空。这个好心肠的女人经不住客人的_（一再再三苦苦）要求。别以为这房间_（杂乱无章乱七八糟）。、下列说法有错的一项是（）、贝多芬的音乐地位和音乐成就无人能及，被称为“乐圣”。、贝多芬之所以伟大，就在于他具有超出常人的坚强意志，不向厄运低头。、“他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸”属于肖像描写。、本文层次清楚，写作顺序是人物出场的先后顺序。