湖南省郴州市第八中学九年级语文上册 第1课《沁园春 雪》（第1课时）导学案（无答案） 新人教版

沁园春 雪导学案 学习目标：1、有感情地朗读课文，了解词的大意。 2、引导学生通过联想和想象进入诗词的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力，发展学生形象思维能力。 3、感受伟人的豪迈与博大胸襟，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。学习重点：有感情地朗读课文，了解词的大意。学习难点1、“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的理解。 2、学习写景、抒情、议论相结合的手法。学法与使用说明：1、自查资料或网上搜集关于毛泽东的资料，整理归纳。2、用红色笔勾画出知识链接中的重要信息并记忆。3、查字典，给把握不准的字词注音，并读一读。4、大声朗读课文二、三遍，再结合课下注解说说词的大意。在书上标记出有困难、疑惑的地方，准备课堂交流。5、认真研读导学案，独立思考，认真完成，书写要规范。知识链接1、背景简介：1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首沁园春雪抄给他，随后新民晚报公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。2、词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如沁园春、虞美人、水调歌头等。沁园春 雪中，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。新课导学第一课时一、预习检测1、你知道哪些咏雪的诗？请写出其中的一首或一句。2、你了解本文作者吗？毛泽东（1893-1976），字，人，伟大的无产阶级、，诗人，书法家。其诗词作品气魄雄伟，意境开阔，描绘出中国革命的壮丽画面，表现了一个伟大革命家的情怀。作品收入毛泽东选集毛泽东文集毛泽东诗词集。3、读课文，注意字音、停顿和情感。根据拼音写汉字或给加点字注音惟余mngmng（ ） 分( )外 妖ro( ) 折（ ）腰 风骚（ ） 稍逊（ ） 成吉思汗（ ） 数（ ）风流人物 还（ ）看今朝 一代天jio( )下列诗句朗读节奏有错的一项是（ ）A望长城内外 B数风流人物C山舞银蛇 D欲与天公试比高4、再读课文，结合课下注解，疏通文意。注意下列加点词句的意思。北国（ ）风光，千里冰封，万里雪飘（ ）。望长城内外，惟余莽莽（ ）；大河上下（ ），顿失滔滔（ ）。山舞银蛇，原驰蜡象（ ），欲与天公( )试比高。须( )晴日，看红装素裹( )，分外妖娆( )。江山如此多娇( )，引无数英雄竞折腰( )。惜秦皇汉武( )，略输( )文采( )；唐宗宋祖( )，稍逊( )风骚( )。一代天骄( )，成吉思汗，只识弯弓( )射大雕。俱往矣( )，数（ ）风流人物( )，还看今朝。5、诵读课文。要求边读想象词所描绘的景色。读完后，说一说你眼前出现了怎样的画面（也可用图画表现出来），你有什么样的感受？二、朗读课文，整体感知。1、概括上下阙大意，并说说上下阙分别表达了作者怎样的思想感情？2、词的上下阙是怎样联系起来的？分别给上下阙分层，概括各层大意。说说“望”和“惜”在文中结构上的作用。3、全词的主旨句是什么？你是怎样理解这句话的？4、作者在下阕中为什么要评论历代帝王？其中的“惜”字应如何理解？5、这首词综合运用了写景、议论、抒情的表达方式，它们是如何有机结合的？三、拓展延伸1、在二十一世纪的今天，我们也可以对毛泽东同志说：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”那么，你认为，当今的“风流人物”是谁？试举例说说（可以是个人，亦可是群体）。2、自古以来，人们对历史人物成吉思汗有各种评价。阅读下面摘选的几则材料，结合本文，说说你从中有什么发现。（1）电视连续剧成吉思汗主题曲：长天飞沙，壮士血在狂号；原野飞花，壮士怀抱冷傲。一代天骄，千秋知我名号，谈笑造时势，问谁领风骚。（2）黑格尔在他的历史哲学中评价成吉思汗和蒙古帝国：“他们，出现于文明时代的野蛮人，在几年之内突然把罗马世界、波斯世界和中国世界变成了一堆废墟。”（3）普希金在描述成吉思汗入侵俄罗斯时说：“蒙古人政府俄罗斯以后，除了肆无忌惮地攫取和破坏，既没有给予我们代数，也没有给予我们亚里士多德。”四、课堂小结。（这节课的收获、疑惑或各小组同学的表现）五、当堂检测：1、给加点字注音或根据拼音写汉字。沁( )园春 wi( ) 余莽莽 今朝（ ） 红装素gu（ ）风so( ) 谦xn( ) 原ch( )l( )象2、下列画线词语的解释正确的一项是 （ ）A、望长城内外，惟余莽莽惟：只B、大河上下，顿失滔滔 大河：宽广的河流C、数风流人物，还看今朝 数：称得上D、惜秦皇汉武，略输文采 输：差，失3、根据课文填空（1）沁园春 雪的作者是。柳亚子曾说这首词“虽苏、辛未能抗”，其中“苏”“辛”分别指宋代词人和。（2）沁园春 雪中“沁园春”是，题目是。（3）词中总写北国之景的句子是，其在文中的作用是。（4）上下片之间的过渡句是。（5）“稍逊风骚”中的“风”本指，“骚”本指。两者合称历来泛指。在文中的含义是。（6）恰逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑之后，对满堂学子深情地说道：“。”4、沁园春 雪中评价历史人物的用意是( )A、批评他们武功有余，而文学才华不足。B、歌颂他们武艺超群，劝诫他们要文武并重。C、否定他们的英雄地位，同时指出他们事业上的不足。D、肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。5、写出我们学过的古诗词中表达作者抱负的诗句。（1）毛泽东：（2）顾炎武：（3）陆游：（4）范仲淹：