四年级数学上册教案 第一单元 大数的认识 第5课时亿以内数的改写 人教新课标2014秋

第5课时 亿以内数的改写教学内容：教材第1213页例6、例7的内容。教学目标：1、使学生学会将整万的数改写成用“万”作单位的数。使学生学会用“四舍五入”法，把一个亿以内的数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。2.开展各种形式的探究活动，调动学生的积极性，主动投入课堂学习。教学重点：多位数的改写。教学难点：近似数的判定。教学过程： 一、导入新课知识铺垫：有一则新闻是这样写的：重庆市开展万人长跑活动，参加的人数约15000人。（这个15000人就是一个近似数。）北京申办2008年奥运会的经费是20000000（2千万）美元，折合人民币约为1亿6千万元。（这个1亿6千万也只是一个大概数据。）有的同学一见大数就有一种感觉，认为比较麻烦。其实在我们的日常生活中，为了读数、写数的方便，有时需要把整万的数写成以“万”为单位的数。这样读、写起来就方便了。今天我们就来一起学习这个本领。（板书课题：亿以内数的改写）二、探究新知1、我们人体的血液中含有大量的红细胞和白细胞，如果这些细胞有一样特别不正常，那么你就会感觉到不舒服。我们的白细胞能消灭病菌，清洁血液；红细胞能输送氧气。那一小滴血液中就含有5000000个红细胞，10000个白细胞。刚才我们在谈话中提到的这两个数都比较大，无论是读还是写都比较麻烦，如果把记数单位“一”改成“万”，这样就方便了。板书：5000000个=500万个 10000个=1万个 2、学习改写观察数的特点。（都是整万的数）改写整万数时：（1）画分级线。（2）将它们改写成以“万”作单位的数，就把万位后面的4个0省略掉，换成一个“万”字。说明：改写后，只是记数单位由“一”变成了“万”，而数的大小没有改变。所以，改变前后是用等号连接的。4、学习将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数。（1）讲述例7内容。观察这两个数有什么特征？（都是非整万的数。）（2）讲述“四舍五入”法、近似数。（3）求12756、1389000的近似数。12756的近似数找准万位上的数。看万位右边第一位上的数，是2。根据“四舍五入”法，像这样小于5，把它和右边的数全舍去，改写成0。（板书：1275610000）再把10000改写成用“万”作单位的数。板书：10000=1万。1389000的近似数让学生尝试改写。集体交流改写步骤方法。三、课堂小结这节课你学会了什么？四、巩固练习：完成教材“练习二”第6题。板书设计： 亿以内数的改写改写整万数：画分级线。将它们改写成以“万”作单位的数，就把万位后面的4个0省略掉，换成一个“万”字。改写非整万数：用“四舍五入”法，省略万位后面的数，改写成“万”字。