四年级数学上册教案 -角的度量 沪教版

教案39：角的度量（1） 教学内容：九年制义务教育课本数学四年级第七册P82教学目标：认知目标：1、 知道角的计量单位是“度”，符号是“”。2、 掌握3个特殊角“直角、平角、周角”。3、 掌握“锐角、直角、钝角、平角、周角”之间的关系。能力目标：让学生经历观察、操作的主动探索过程。情感目标： 让学生享受学习的快乐，分享成功的喜悦。教学重点：理解“周角、平角、直角”的含义。教学难点： 理解“旋转成角”。教学准备：多媒体课件及量角器教学过程一、 出示课题1. 情景导入角的计量单位。(课件演示)2. “度”是角的计量单位，读作“度”，用符号“”标示。3. 1度可以简写成“1”4. 出示34，“34”表示数值，是“量数”，“”是“计量单位”。5. 作为计量单位“度”，生活中的应用范围很广：水沸腾时为100度，结冰时为0度；正常体温是摄氏37度，高于它就是发烧了；一盏100瓦的灯，连续开10小时，用电1千瓦小时，我们常称作1度电；近视眼患者佩戴300度的眼镜；某种白酒38度；上海位于北纬32度、东经122度，等等。【说明：通过课件的演示和生活中实例的介绍，生动的引导角的度量单位“度”，体会数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。】二、 学习周角、平角、直角的定义。1请你仔细地读读上面3句话，你觉得有什么问题。2出示P82出现的定义：一点（O）和从这一点（O）出发的两条射线（OA和OB）所组成的图形叫做角；周角：一条射线绕它的端点旋转一周，所成的角叫做周角；平角：一条射线绕它的端点旋转半周（二分之一周），所成的角叫做平角；直角：一条射线绕它的端点旋转四分之一周，所成的角叫做直角；3理解“旋转、端点、射线”端点一点（O）、曾经叫做“一个点、顶点”旋转利用圆规画圆，体会旋转，绕圆心旋转；射线没有尽头，也就无法表示长度，所以角度与射线的长度无关；重新定义锐角和钝角锐角：小于直角的角叫做锐角。（与以前说法一致）钝角：大于直角而小于平角的角叫做钝角。（重点理解“小于平角”）【说明：通过对概念中关键词的理解，多媒体课件的演示，让学生认识了直角、平角和周角。学生学习的过程变得具体化和形象化。】三、 学习锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系。1锐角直角钝角平角周角。21直角90、1平角180、1周角360；32直角1平角、2平角1周角、4直角1周角；【说明：通过对角之间关系的整理，让学生能够熟知不同类型的角。】四、 小练习1下列这些是角是锐角、直角、钝角、平角还是周角？=78 =180 =123 =360 =20 =90 2填空：一个周角 _个平角 _个直角3填“”或者“=”。锐角 90 90 钝角 180【说明：通过不同层次的练习，让学生对角的分类有更明确的认识。】五、 总结师：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今天的学习评价如何？【说明：二期课改强调对学生的评价，学生能够通过自我的评价，相互的评价和教师的评价有机结合，能够全面的反映学生的学习情况和状态。】板书设计：角的度量（1）周角 平角 直角 锐角：小于直角的角叫做锐角。钝角：大于直角而小于平角的角叫做钝角。锐角直角钝角平角周角1直角90、1平角180、1周角3602直角1平角、2平角1周角、4直角1周角