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小学人教版PEP四年级上册Unit 1 My classroomThe fourth second教材分析：本单元教学内容为pep英语四年级上册第一单元。本单元的学习内容“my classroom”主要是围绕了解新班级展开的。这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语体系中是不可或缺的。贴近实际生活、实用、有趣，学生容易接受和掌握。本单元主要的语言结构和功能：par A：whats in the classroom?向别人询问或介绍自己的班级物品。Part B: This is the new classroom. The door is用已学的知识描述自己的新班级。本单元共学习11个四会单词。学生分析：四年级的学生有一定的英语学习基础知识和基础能力，可塑性强，对英语学习表现出极大的兴趣，有较强的接受能力。刚开学，同学们见面会很开心，换了新教室后，学生的学习兴趣都很高，这些实际情况与本单元的学习内容紧密相连。教学目标：小学英语新课程标准指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：一、学习目标1、知识目标：能听、说、认、读单词：computer,teachersdesk,fan,wall,floor.了解知识点：desk-desks，Thedesksaregreen.2、技能目标:能熟练运用句型：Thisismyclassroom.Thedoorisorange.3、情感态度目标:引导学生热爱、珍惜学校生活并保护学校的设施。激发他们的学习兴趣和热情。二、学习重点、难点掌握基本词汇：computer,teachersdesk,fan,wall,floor. 并结合Thisismyclassroom.Thedoorisorange.并能用Thisis.和表示颜色的词来描述教室中的事物,进行练习达到在实际情境中运用的目的。三、教学难点：注意单词teachersdesk的发音 四、教学准备：PPT课件、录音机、磁带、蜡笔、本课5个单词所对应的图片及词卡,自制词条等。五、学习过程：（一）、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）A:free talk1.互相问答(Askandanswer)T: Whatsyourname? S1:ImT:Howoldareyou? S1: Im T: Whereareyoufrom? S1:ImfromT:Howmanybooksdoyouhave? S1:Ihave2. 对话表演(Role play):角色扮演A部分lets talk.(设计意图)既复习了旧知识,也增强了孩子们的表演兴趣.B: review the colours.教师出示六根不同颜色的蜡笔，用show me句型复习颜色。既复习了旧知识，又为下面新课的学习做好了铺垫。紧接着师生同做A部分的Letsdo，激发学生学习积极性，活跃课堂气氛，也复习了A部分的单词(二)、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）A：话题交流，导入新课通过Letsdo中的“Cleantheblackboard”，老师继续做动作，“Cleanthewindow/door/desks”。B：情景创设，理解词意1.通过“拖地”这个动作引出新单词floor。先跟读，正音，再请学生认读单词卡片，(同时,指向教室的地板,引导学生认识实物),贴到黑板上。“floor，floor，cleanthefloor.”通过问”Whatcolouristhefloor?”导出新句型”Theflooris white.”2.通过课件上的图片,让学生猜出wall这个单词, 跟读正音.通过问”Whatcolouristhe wall?”导出句子“The wall is pink.”3.用PPT展示图片，让学生猜出fan这个单词跟读正音。其他教法同上。4.再次通过PPT的图片，引出单词computer，并跟读正音，进一步问:Doyouhaveacomputer? Whatcolourisit?5.教师指着自己问who am I? 复习单词teacher. 然后指着课桌问：whats this?复习单词desk.最后通过问Whereisthecomputer?引导学生回答Its ontheteachersdesk.引出单词teachersdesk,其他教法同上.（设计意图）五个新单词,我采用了不同的呈现方式并结合教师里面的实物,来调动学生的兴趣,从而加深对新词的印象,为新句型的掌握做好了铺垫.C：句中练习，领读词卡1.巩固单词记忆,通过个人读,分排读,分组读等不同方式反复领读,并指向教室里面的实物,增强学生对新授课单词的感知.”此处注意强调可数名词复数及are的应用.2.游戏巩固:Quickrespond: Rules(游戏规则):(Saythewordswhenyouseethewords.看到单词，大声喊出单词。（设计意图）通过有趣的游戏,给学生一个放松的时间,同时加深对新词的记忆.（三）、练习（Practice）（此环节用时10分钟）A:学生对单词有了初步了解和记忆后,将单词融入句子和具体情境中,进行训练.We have a big computer. We have eight fans. Howmanywallsdoyousee? Isee fourwalls。B：游戏巩固，任务落实(Trytosay)T: Whatcolouristhewall? S1: Thewallisred.T: Whatcolourarethechairs? S2: Thechairsareyellow.T: Whatcolouristhefloor? S3: Thefloorisgreen.本环节是一个小游戏，教师问，学生会答的就站起来大声喊出句子。(设计意图)缓解紧张气氛的同时巩固新词；小小的游戏，鼓励学生大胆说出重点句子。（四）.拓展（Extension）（此环节用时10分钟）A：活动运用，语篇提升1.情境中练习:看一看别人的教室,结合图片,练习句子。Wow, look at this classroom. Its very nice. The door is yellow. There are so many desks and chairs. They are blue. The floor is white. The teachers desk is very big. Do you like this classroom?2.小组合作活动，设计并谈论自己喜欢的教室(Color and Introduceyourclassroom) likethis:Look! Thisismynewclassroom.ThedoorisThefanis,TheTVis,Thedesksare,Ilikemyclassroom.B：总结赏析，情感升华Do you like your classroom? We should love our school and love our classroom.(设计意图)用PPT展示别人教室的图片,引起学生的兴趣,再结合图片,当堂练习,起到一箭双雕的效果.六、布置作业（Homework）：（一）、Write the new words.（二）、Tell your parents something about the classroom.(设计意图)作业分层，照顾到不同层次的学生。七、板书设计（the layout of the blackboard）Unit1MyClassroom Look!Thisismyclassroom.floor whiteThewall is pink.fan white.computer red teachersdesk brownIlikemyclassroom.八、教后反思(teaching reflections)纵观整节课，我较好的设计完成了本节课的教学目标。学生提通过大量的灵活多变、紧张有趣的操练，基本掌握了本单元的四会单词和主要句型，并能将主要句型运用到实际的情景中去。教材内容与真实情景相结合，为学生营造了一个运用语言进行交际的氛围。在实际教学过程中，不仅要很好地完成教学目标，还应该注意到有余力的学生的需求，课堂中为他们拓展知识，促进他们进一步提高,这是我在以后的教学过程中需要继续改进的。
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