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教学设计 路罗完全小学 四年级英语 姜旭 2019年11月20日PEP小学英语四年级上册Unit4MyhomeALetslearn&Lets do教学设计教学目的要求1.能听懂、会说：This is my home.并能简单描述自己的房间。 2. 能听、说、认读study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词并能在日常生活中运用。 3.能听懂Lets do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。 4.结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆讲出自己的家并写出来。重点与难点1.听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。 2.学习表示指令的词组。教具PPT课件学习过程:一、 热身（Warm-up）1.Listen to a song about “home”. 听一首歌，然后提问这首歌是跟什么有关系？This is a song about _. A. friendship B. home同学们作答：home。引出本课的主题home。2.看图帮小动物回家，加深对“home”的理解和记忆。从而引入Amys home，学习新单词。二、 呈现新课 (Presentation)A.单词学习1.教师利用图片呈现一栋房子，并对学生说：Look!This is Amys home.Its very big.Wow!询问学生：How many rooms do you see in the Amys home? 学生回答：Five。那让我们去看一看这些个房间都是如何表达的。 2.教师出示bedroom的图片，问学生：What can you see? 当学生回答出bed时，教师说：Yes, its a bed. I have a big bedroom. 教读bedroom,让学生认读，并抄写在练习本上。3.教师出示bathroom的图片，问学生：Whats this? Is this a bedroom? 学生会回答：No. 教师告诉学生：This is a bathroom. I have a bathroom .教读单词bathroom，让学生认读，并抄写在练习本上。 4.教师出示living room的图片，问学生： Is it a bathroom? 学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good. Its not a bathroom. Its a living room. 随后问学生：What can you see in the living room?学生可能说出：看电视.教师接着说：We can watch TV in the living room. 教读单词living room, 并板书，让学生认读。 以上几个单词认读后，抛出问题：刚才的单词有的是连写的，有的是分开写的？你还学过哪些呢？ 学生做出回答：English book ,Chinese book, maths book. 而storybook是需要连写的。5. 教师做出吃饭的动作，教师可让学生用中文说出这是老师平时在哪儿做的事情。然后教师说：Im in the kitchen now.教读单词kitchen, 并板书，学生认读单词，并抄写在练习本上。教师出示图片让学生说句子：This is a kitchen. 此时，注意教会学生如何背诵此单词：后四个字母是姓氏“陈”的发音及拼音，第三个字母t不发音，通过音标ki，从而拼读kitchen。6. 教师问：Where is Amy? 学生回答：她在书房。那么书房怎么读呢？板书，让学生认读，写在练习本上。I have a study. B.听读正音 1.Listen and point. 2.Listen and repeat3.游戏：“指哪打哪”看视频，教师指哪个单词，学生快速读出，反之，教师指哪个单词，学生迅速反应出汉语意思，男生和女生竞赛，比出优胜方，及时鼓励和表扬。三活动、操练 (Activities/ Practice)1、 看图，体会Amy在哪个房间，并运用She is in the study. In the +地点（房间）假设Amy在卫生间，练习句型：Where is Amy? She is in the bathroom. 按照今天新学的单词依次练习，并能准确说出图片中Amys father and mother 在哪个房间。2、Lets do (1)听单词、做动作、说指令 教师每说一个单词，学生听到后做出在相应的某个房间里做事情的动作，如：教师说出study，go to the study.学生听到后可以做出在读书的样子。教师根据学生们做的动作，继续引导：Read a book.让学生边跟着说边做动作。（注意示范强调snack,shower的发音） Nap 变一个字母，组成新单词：map，cap. 加强记忆。（2）说指令、做动作、比赛根据音乐节奏边说边做课本P46的Lets do。游戏竞赛：I say, you do. 师说英语，学生做动作，纠正错误。You say, I do. 找位学生与老师同台竞技，剩余学生找出一列学生，分别读出指令，师和生在讲台前作品动作，做的又快又好，得一分。最后决出胜者。四、运用（Extension） 1.谁是最佳设计师？让学生小组合作Make a nice home，然后以小组为单位用英语上台介绍自己的家(如：This is my home,you can see/we have 6 rooms,2 bedrooms,a bathroom)，比一比，哪个小组设计得好、介绍得好？板书设计Unit 4 My home A lets talk & Lets doStudy, bedroom, living room, bathroom, kitchenIs she in the bed room？Yes, she is. No, she isnt.Wheres?路罗完全小学 四年级英语 姜旭 2019年11月20日
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