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Fun Time 1Part 2教学目标: 能够灵活运用第一至第三单元中所学的词语、句型对人物的外貌、性格、能力、喜好、职业及来自何方进行描述；在完成各项游戏活动的同时，提高在真实情景中进行简单语言交际的能力。教学重点：在各项游戏活动中对人物的外貌、性格、能力、喜好、职业及来自何方进行描述。教学难点：在各项游戏活动中对人物的外貌、性格、能力、喜好、职业及来自何方进行描述。课前准备：1教师准备水彩笔和一些制作指偶头发和帽子的工具和材料。2教师准备若干骰子，做迷宫游戏时使用。教学步骤：1Lets find out1）将学生分组。每组学生描述本班一位同学。组员都要尽力记录本组对该同学的描述。教师应引导学生使用以下语言点：（1）对同学外貌、住址和年龄的描述。 （2）对同学能力的描述。（3）对同学的喜好的描述。2）每组选派一名组员到教室中间读出本组对某位同学的描述，其它组同学来猜一猜所描述的是谁。2Lets make and talk1）学生在自己的手指上画出不同的脸，如果可能的话教师可以帮助学生为手指上的木偶做一些帽子和头发。2）学生在运用所学语言和自己的手指木偶进行操练时会感到学习的趣味性。3Lets play1）学生在做游戏的同时，也要能够读出有关地址和职业的句子。2）五位学生一组进行游戏，分别充当 I, You, He, She, We，穿过迷宫找到自己的“家”。3）不会读句子的同学或在迷宫里走失的同学要被淘汰出游戏。4） 注意在迷宫中前进时，必须走人称一致的路线，例如 I 只能走路标上有 My 和 I 的路线；She 只能经过路标上有 She 或 Her 的路线。此外，从起点到终点每个选手必须至少经过三个Read & Go路标，并能正确读出路标上的内容。5）此游戏只能进不能退，走到不通的地方就得暂停一步。4教师指导学生完成活动手册中相关的内容。1）要求学生听录音，根据录音内容填空，填完后口头表述。检测学生听录音获取信息的能力、书写能力和表达能力。2）要求学生结合所学的表达方式介绍自己的班级、年龄、兴趣特长等内容。检测学生实际运用英语表达思想的能力。3）要求学生听录音，根据录音内容填空，填完后口头表述。检测学生听录音获取信息的能力、书写能力和表达能力。4）要求学生先阅读题目所提供的句子，然后根据句子提示猜谜，最后写出猜测的结果，并在方框内画出简笔画。检测学生认读理解句子的能力、想象力和书写能力。
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