资源描述
课题名称方向与位置教学目标1. 能根据已有的知识和生活经验辨认东南西北四个方向。2. 在现实生活中能指出东南西北四个方向，能根据已知的一个方向辨认其余三个方向，建立空间方位感。3. 丰富学生的生活经验，开拓学生的视觉空间，提高学生的生活经历，激发学生的学习兴趣。教学重点在现实生活中能指出东、南、西、北四个方向，能根据已知的一个方向辨认其余三个方向。教学难点在现实生活中能指出东、南、西、北四个方向，能根据已知的一个方向辨认其余三个方向。德育渗透增强学生对数学学习的兴趣，丰富学生的生活经验。教学方法教具媒体合作探究法 多媒体课件 教学过程一、激趣导入，以疑导学小朋友们，早晨太阳在什么方向？（早晨，太阳在东方，从东方升起。）你还知道哪些有关方向（位置）的知识？小朋友们，你们真棒！知道这么多有关方向的知识，这就是我们今天将要学习的方向与位置。首先，让我们来欣赏一幅美丽的风景画！（课件出示主题图），图中的小朋友遇到了什么问题？哪是北，你们知道吗？二、自主学习，小组合作请同学们自己思考一下哪个方向是北，和你的同桌说一说，哪个方向是北？你能试着根据这一个方向说出其它的三个方向吗？三、展示交流，点拨升华谁能站起来指一指哪个方向是北？说一说其它的三个方向。现在请同学面向北方坐好，你能说出你的左边、右边和后边分别是什么方向吗？同桌互相指一指，说一说。学了这四个方向的位置，你们有什么发现呢？（东与西相对，北与南相对。）同学们真不简单，面向北就能很快地说出其它三个方向，那么你想不想再确认一下自己辨别方向的能力？四、巩固练习，拓展延伸1. 下面我们进行一个比赛。比赛的要求是：（1）四个人一个小组。（2）小组中的一个人面向一个方向，说出前后左右分别是什么方向。其余三个同学做小裁判，看他说得对不对。（3）四个同学全说对，马上坐好，就表示你们组获胜。2. 请同学们听老师口令：向北方走两步,再向东方走两步,男同学向西方走四步,女同学向南方走四步3. 说说你的东面、西面、南面、北面各是哪一位同学？（指名说、同桌互问互答）4. 通过这节课的学习，同学们能准确辨认东南西北这四个方向了。在我们的生活中有很多与方向有关的问题，你想提给谁？
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