江苏省涟水县第四中学七年级语文下册《第3课 我的老师》（第一课时）教案 苏教版

我的老师 教学目标： 知识与技能：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学习在语境中推断词语的深刻含义的方法，体会语言平实而蕴含丰富感情的特点过程与方法：1、学习课文中叙事写人的方法：熔叙事、议论、抒情于一炉，多种方式并用的抒情2、围绕中心选取典型材料，展现蔡芸芝老师美好的心灵。情感、态度与价值观：理解课文内容，依循“回忆依恋思念”的感情线索，体味师生之间的美好情谊。培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。教学重点：1、学习课文熔叙事、议论、抒情于一炉，多种方式并用的抒情的方法2、围绕中心选取典型材料，展现蔡芸芝老师美好的心灵。教学难点：理解课文内容，依循“回忆依恋思念”的感情线索，体味师生之间的美好情谊。课时安排：2课时 第一课时一、导入新课二、介绍作者、解题课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。三、掌握字词，理清课文脉络1、 自由读课文。要求：读准字音，认清字形，难读的地方反复读黑痣 褪色 焚烧 纠纷 磕头2、 再读课文，理清层次。（1）本文共记叙了几位人物？其中主要人物是谁（2）本文共记叙了几件难忘的事情？哪几件详写？哪几件略写？这样安排有什么好处？共记叙了七件事：蔡老师假装发怒；课外教我们跳舞；带我们观察蜜蜂；教我们读诗；我们对老师的依恋；正确处理“我”与同学间的纠纷；睡梦中去找老师。这七件小事，后两件详写，前五件略写。这样安排，从课内到课外，从校内到校外，既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深四、深入文本，走进主人公，分析蔡老师的性格特征。1、蔡老师教的是什么学科？从文中哪些地方可以找到证明？2、蔡老师给你留下了怎样的印象，请大家用简明的语言概括出蔡老师的性格特点。蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、热爱学生的好老师。3、课文重点写她的什么品质?(热爱孩子。)4、品读课文，选择一件你感受最深的事说一说从那些词句能体会到老师对孩子的热爱。学生讨论交流，教师点拨，相机指导重点词句的理解和朗读。5、这五件事都和文中的“我”有关系，你能分别说出“我”的感受吗?6、有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢？学生充分讨论。教师归纳。五、当堂检测（一）注音黑痣 tui色 fen烧 纠纷 磕头（二）修改病句1看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。2听了这段报告，使我们懂得了许多道理。3即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。（三）阅读理解1作者一共选取几个典型事例?它们之间有什么内在联系?表达了作者什么思想感情?2、阅读下边几个句子，回答问题。a.仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。(划线的词语表达了什么样的意思?)b.我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。(“狡猾”在这里是什么意思?) c,.蔡老师援助了我，批评了我的反动派们，还写了一封信劝慰我。【援助可以换成帮助吗？为什么】d.我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!(全篇都用第三人称“她”，这里改用第二人称“你”，有什么好处?)教学反思：