山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校九年级语文上册 11 我的叔叔于勒学案（无答案） 新人教版

我的叔叔于勒 学习目的：1掌握作者等文学常识，识记字词2分析人物形象及环境描写，学习体会文中个性化的语言表现人物形象的写作手法，体会记叙类文本中自然境描写的作用。3进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法，学习文章巧妙的构思、曲折的情节。4、理解小说表现的主题思想，使学生认识资本主义社会中人与人之间“只认金钱不讲亲情”赤裸裸的金钱关系，更加热爱我们的社会主义国家，注重亲情。学习过程：一、预习导学（一）、看拼音写汉字或给下列加点字注音1、拮据( ) 栈( )桥 别墅( ) 牡蛎（ ） 褴褛（ ）（ ） 2、撬（ ）开 煞（ ）白 嘟囔（ ） 迟疑不ju( ) 郑重q( )事3、十拿九wn( ) 莫mng（ ）其妙 神色张hung（ ） 糟t( )4、无li ( ) 阔chu( ) 与日j（ ）增 ch( ) 异 倒mi ( )(二)、查阅相关资料，了解小说的写作背景及作者的相关作品。1、走近作者：本文作者是 ，19世纪后半叶 （国家）著名的批判现实主义小说家，被誉为“ ”，有作品 300多篇。代表作有：我的叔叔于勒 漂亮朋友（俊友）米隆老爹一生两个朋友。2、了解背景：（三）内容感知反馈：1、感知人物：小说中有哪些人物？他们彼此之间是什么关系？你认为谁是主人公？为什么？2、感知内容：请你用 “ （动词）于勒”这样的三字短语概括这篇小说的主要情节、按故事的开端、发展、高潮、结局四部分为本文拟出四个小标题。3、预习过程中你有什么疑惑之处？二、整体感知：研读课文，分析人物形象。1、读一读：跳读课文，分别找出描写菲利普夫妇的段落、句子，揣摩着读一读。（朗读时把握语速的快慢、语调的高低、读出语气的赞美、喜悦、悲伤、气愤等感情，注意需要重读或轻读的词语）2、评一评：结合课文中的句子，说说他们分别具有怎样的性格特征？他们性格中又有哪些相同之处和不同之处呢？（可以从外貌、动作、语言、对“我”的态度、对生活的态度等几个方面进行分析）3、议一议：菲利普夫妇对于勒称呼的词语有哪些变化？这些戏剧性的变化不禁引人深思：为什么会发生这么大的变化呢？4、试一试：假如我就是以前的未跟大家见面时的于勒，我打算这样向同学们介绍自己（例如：我以前的为人？我被迫离开家时的心情？我写信时向哥哥讲述哪些事情？跟他说话时的语气语调怎样？当然还可以加上适当的动作）假如我就是再次落魄后的于勒，我打算这样介绍自己5、想一想：文章中提到的另一个人物“我”，他具有怎样的特点？作者写“我”的用意何在呢？6、说一说：探讨主题：通过以上分析，你认为作者想表现怎样的主题？三、合作探究：深入把握文意，概括主题，赏析语言，学习写法。1、赏析环境描写：（1）于勒生活在怎样的一个社会中？你是如何看出来的？（2）文中的20、28段两处运用了景物描写，请问这两处景物描写有何作用？2、赏析语句：（1）赏析文中三、四段：抓住句中的关键词，结合人物性格特点加以分析。（2）赏析42段：我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这三句话意思有异同吗？包含了“我”怎样的情感？作者为何写得这么复杂？体会约瑟夫的称呼中蕴涵的感情。3、探究写法：（1）为了让菲利普夫妇的形象深入人心，作者采用了哪些写法来突出这二人形象呢？请结合文中具体语句加以分析。（2）文中用了多处对比，请速读全文，找出文中的对比之处并结合具体语句加以赏析。（3）莫泊桑式的结尾很有特色，请结合课后练习二分析这种构思的妙处。四、拓展延伸：（一）、体验金钱：先填空，再续写一个句子。金钱买得到房屋，但买不到温暖；买得到珠宝，但买不到 ；买得到化妆品，但买不到 ；买得到纸笔，但买不到 ；买得到药物，但买不到 ；买得到朋友，但买不到 ； ， 。（二）、体验名言：莎士比亚的名言：“金子，黄黄的，发光的，宝贵的金子！只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱的变成尊贵的，老人变成少年，懦夫变成勇士，这黄色的奴隶！”请同学们在“莎翁”的名言上加入一句，使之既符合名言中的句式要求也体现本文的主要内容。答案： 。（三）体验故事：阅读下文，回答问题。马市长吃罢午饭，在客厅中悠闲的品着茶。女儿笑盈盈的走过来：“爸，我想跟你请教个问题。”“什么问题？说吧。”“我们单位有个刚分配来的女大学生，放着清闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了？”马市长放下手中的茶杯，望着自己的女儿说道：“现在农村条件的确挺差，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。”女儿诡秘地笑了笑：“不过，我认为应该表扬的是她爸爸，因为她爸爸十分支持她。”“哦，那么她爸爸是谁？”马市长问道。“是您老人家呀！”“什么？”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样？这绝对不行！”1、小说刻画的主要人物是_。（“马市长”和“马市长的女儿”中选择填空）2、小说刻画人物运用的描写方法是（ ）A、神态描写 语言描写行动描写B、神态描写行动描写心理描写C、神态描写语言描写心理描写D、语言描写行动描写心理描写3、从不同的角度比较选文与课文我的叔叔于勒的异同，角度自定，但要结合文本具体分析。（四）、 痛苦的游戏 罗小俊一次朋友聚会，有一位正在某个心理咨询培训班学习的朋友提出要和大家玩一个游戏。他发给每人一张纸片，请大家在上面写下五件自己认为最珍贵的东西，比如生命、爱情、朋友等。最后他再三强调：大家一定要以认真的态度对待它。 我认真地考虑了一下，在自己的纸片上写下了：丈夫、女儿、快乐、满足感和父母。这时，这位朋友请大家考虑放弃其中的一个。我轻轻地划去了“满足感”。我的“满足感”，其实是“事业有成”的代名词。从小所受的教育告诉我：碌碌无为是悲哀的。所以，尽管只是一个中学教员，我还是希望能从小事做起，在平凡的工作中做出一番成绩来。然而，工作上的“满足感”，并不是我生活的全部，就算工作上表现平平，我至少还拥有我的家人和快乐，他们于我何等重要尽管这样宽慰自己，我心里隐隐约约地还是有些郁闷毕竟我不是一个甘于平庸的人。我开始觉得这是一个不大好玩的游戏。接下来，朋友请大家在剩下的四件中再放弃两件。我一下子懵了，放弃哪一个好像都是不可能的。我请求说：游戏可不可以就此结束了?朋友说：那哪行?哪有半途而废的道理?忍痛割爱吧。真的，我的心里好痛苦、好矛盾。划去“快乐”后，我以歉疚、负罪的心情划去了“父母”。亲爱的爸爸妈妈，如果你们看到这篇文章，请千万千万要原谅女儿，毕竟你们不可避免地要先我们而去。然而这游戏还没有结束!朋友请大家在仅剩的两件中还要划去一件，保留最后一件。这真是太残忍了!我的丈夫和女儿，我怎么可能舍弃他们中的任何一个!我的丈夫，我生命中最亲密的伴侣，在我迷惘时为我指点迷津，在我失意时为我排忧解难，我的生命中不能没有他!而我的九个月大的小女儿，集聚了我所有希望的小精灵，她傻乎乎的笑脸，她无所顾忌的大哭，都是那样深切地牵扯着我的心，我的生命中也不能没有她!如果要选择舍弃他们中的哪一个就让我先舍弃自己吧。游戏结束了。朋友从心理学的角度讲述着这个游戏的现实意义，而我的头脑里一片空白。原来，生命中的种种至爱，在我心中的分量远远超过了我的想像，我的家人，我的事业，我的快乐心情，对我来说都是那么的重要!以至于尽管只是一个个假想的“放弃”，仍然让我感到痛苦和沉重。一个游戏参加者喃喃自语：什么呀，真是个无聊的游戏!我看了他一眼，不，朋友!这是我所参加的最有意义的游戏。让我们更诚挚地去爱、去珍惜吧，在我们还拥有着的时候!1、用文中的短语填空。(1)作者在纸片上写下的五件最珍贵的东西，可以分为“ ”、“ ”、“我的快乐心情”三类。(2)文中所述只是一次游戏，尽管只是假想的放弃，而作者却感到痛苦和沉重，这是因为她是“ ”对待的。2作者划去“父母”时为什么感到歉疚、负罪?3文中画线句子表达了作者怎样的感情?4游戏是痛苦的，作者为什么认为它是“我所参加的最有意义的游戏”?（五）、 外婆和鞋 席慕蓉我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色，穿了五六年后，已经由浅蓝色变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了。你知道我为什么舍不得丢掉它吗？这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。大学快毕业时，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法形容，最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面，哪一幢是我的家，走着走着，我的新拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它，直到有一天，傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来：“何方人士，敢动本人的拖鞋？”花园那边没有动静。再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里晒晒就干了。多方便！多大的姑娘啦！穿这么脏的鞋给人笑话。”以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我们回来。我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温？就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西：比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地收起来了。这双拖鞋，也就一直留在身边，舍不得丢。每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手，便会想起在夕阳下的园中小径，和外婆在客厅纱门后面的笑容。那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。五、写作训练：想像性作文。假设破了产，双重新穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上，将是怎样一种情景。口头叙述，适当描绘。