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第4课 车（二）教学目标：1、认知目标：在图片欣赏中领略古代、未来不同时代的交通工具的造型；2、操作目标：在图片欣赏后，初步认知交通工具的行驶方式，并设计和制作交通工具 3、情感目标：培养学生对使用和制作不同交通工具的喜爱教学重难点：1、重点：让学生在欣赏中感知和体验不同交通工具的行驶方式。2、难点：感受不同交通工具的行驶方式。一、 导入新课：1、美丽的春天来了,学校组织同学们一起去春游了.瞧.他们坐上了汽车，快乐的行走在路上,突然遇到了紧急事件,发生了山体滑坡。前后都被堵住了，怎么办？2、老师想了一个好办法。瞧，(师示范增加几项功能)4. 车(二)（出示课题）二、新授：1.我们的社会在一天天发展，科技在一天天发达，各式各样的汽车屈出不穷，汽车的功能和外形决定着它的欢迎程度2、我们一起先来了解一下车的基本功能。公交车的功能主要是载客。我来考考你，其它的车各有什么功能？（出示各种车的图）3、这些车虽然各有各的功能，但它们也会遇到很多的问题：堵车，出车祸，过度消耗能源。还会有哪些问题？（噪音，太大挡视线，垃圾车发臭，洒水车浪费资源。）4、请同学们出谋划策，四人一小组选择一款车，围绕出示的问题，讨论设计的方案。（小组派代表说）总结功能：科学，实用，人性化5、其实不仅功能要强大，外形也非常的重要。漂亮的外形往往能吸引更多人的目光。瞧瞧，这两款车，如果是你买的话，你会选择哪一辆？为什么？随着人们审美要求的不断提高，我们的车也在不断变化，把普通的某一部分适当变化，就能给人新的感觉。这种车是设计家创意实验阶段产品，没有正式生产，我们称它为概念车。我觉得这种方法设计的车还不够特别，今天老师就来设计一辆特别有趣的车。师示范：A.出示皮鞋，这是什么？ B.看我怎么样来结合皮鞋设计一辆奇特的车。 C.瞧，一辆可爱的汽车就设计出来了。6、平时有没有见过这种车？这种车是模仿生活中的物品而设计出来的，这种方法称为仿生，你觉得还可以模仿生活中哪些东西来设计？看来能设计的还真不少。瞧，设计师们运用仿生学还设计出了哪些有趣的车呢？（出示图）外形的变化是多样的，动物，植物，但不管设计的有多有趣可爱，但它必须具备车的特征。总结外形：夸张，变形，个性化。7、老师这还有一辆车。仔细观察，它与前面的车又有什么同呢？你也来设计一辆你喜欢的车吧。三、学生作业：1.学生作业，添加一些功能2.教师巡回指导四、作品展示1.展示学生的作品2.师生相互欣赏和评述五、总结：设计大师戈雅说：与智慧结合的幻想是艺术之母和奇迹之源。今天你们就用自己的智慧和幻想创造了奇迹。
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