陕西省西安交大阳光中学七年级语文下册 第11课 邓稼先（第1课时）导学案（无答案） （新版）新人教版（通用）

邓稼先 第 1课时课题名称邓稼先时间第 周 星期课型精读课主备课人目标重点朗读课文，理解、体会作者的感情。我的问题难点学习运用典型事例表现人物精神风貌的写法。自主学习课前预习1.预读课文，解决生字词。2.搜集有关杨振宁和邓稼先的资料，整理好粘贴在这里，上课给大家讲讲。课堂学习1.检查预习2.根据课文内容，给邓稼先制作一份简历学法指导：勾画出课文中直接描写邓稼先的词语和语句，概括文中有关邓稼先的事件，然后按照基本信息、生平、重大事件和评价等来制作简历。邓稼先的简历3.体会作者的感情。精讲互动1师生合作答疑解惑，消除疑难。2通过讨论及老师解答后完成以下问题：（1）本文运用了典型事例来表现人物精神风貌。课文写了哪些典型事例？通过这些事例，表现了人物怎样的精神品质？请完成下表。典型事例精神品质在美国获博士学位后立即回国。1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹“两弹元勋” 功勋卓著。1985年重病期间，和于敏联合写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。文革初期，说服两派继续工作，并于1967年6月成功地制成了氢弹。1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员。1971年写给作者一封短短的信。1982年，一句短短的话语，“我不能走”。（2）通过对内容的把握，了解全文六个部分之间有什么关系？达标训练1请给下列加点字注音懈怠（ ） 元勋（ ） 彷徨（ ）鲜为人知（ ） 妇孺皆知（ ）2解释下列词语：3通过学习，你觉得邓稼先是一个什么样的人？作业抄写课后词语、完成本课练习册。小结