重庆市第三十九中学八年级语文上册杜甫诗三首学案（无答案） 新人教版

二十五、杜甫诗三首（第一课时）学习目标：1、大致了解诗人的生平，及诗人诗歌的风格变化。2、总体感知望岳春望了解诗意，体会诗情，背诵诗篇。3、品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。一、课前探究1、了解作者杜甫：字（ ），自称（ ），后人称他（ ），祖籍襄阳，是唐朝伟大（ ）诗人，为我们留下了1400多首诗、他被后人尊称为（ )他的诗由于真实再现了当时社会的变迁，因而被称为（ ）。他的创作过程分四个时期。第三个时期是战乱流离时期。这时期间，代表作有 。2、望岳春望两诗的写作背景望岳唐玄宗开元十九年（731年）诗人开始了“裘马轻狂”的漫游生活。望岳一诗即写于此游齐赵（今沙南，沙北，山东等地）时，是现存杜诗中年代最长的一首，字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气。春望唐肃宗至德元载（756年）六月，安史叛军政下唐都长安。七月，杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息，便把家小安顿在郎丹和美村，去投奔肃家。途中被叛军俘获，带到长安。因他玩忽卑职，未被囚禁。春望写于757年的三月，足他逃离长安长安前一个月写的。3、相关知识链接。（1）古体诗：又称古诗、古风，多数通篇是五言句或七言句，也有以五言或七言句为主而杂有长短句的；平仄没有严格的限定，体现自由的抑扬韵律；用韵比较自由，可以一韵到底，也可以换韵。从句式方面看，古诗一般四字为二二式，五字为二二一式或二一二式，七字为二二二一式，有时因表意需要而有特殊情况。望岳是一首五言古诗，句式有“岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。”“会当/凌/绝顶，一览/众山/小。”(2)近体诗：近体诗是指在唐代形成的格律诗。近体诗从句式上说有五言、七言之分；从篇幅上说有律诗、绝句两种。律诗分五律，七律两种。全诗共四联，头两句叫首联，三、四句叫颔联，五、六句叫颈联，七、八句叫尾联中间两联要求对仗。二、四、六、八句尾要押韵，通常押平声韵。二、预习交流1、借助工具书，为下列加点字注音。青未了（liao） 岱（dai）家 二夫眦（zi) 不胜簪（zan) 逾（yu） 戍（shu）城 老妪（yu） 幽咽（ye)2、朗读三首古诗。3、小组内自读，结合注释，说望岳春望两诗的意义各表达了诗人怎样的感情？4、望岳是紧扣拿个字写得？从结构上看，可分为几层？5、春望一诗中诗人在长安所“望”的是什么？诗人是怎样表现这个“望”的？6、望岳春望两诗内容上有哪些不同？诗的风有何变化？三、合作探究杜甫曾言“语不惊人死不休。”你认为在这两首诗中有哪些惊人之语？试做赏析。四、体验成功1.杜甫的望岳诗共三首，分别歌咏东岳（ ）、南岳（ ）、西岳（ ）2.这首诗中的千古名句是“ ， ”两句，这两句是写由望岳而产生的（ ）的意愿，从这两首富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切（ ）3.说说你对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的理解。4.完成课后练习三。并分别以这两首诗的题目为上、下联的开头，试写一组（对偶句）。（示例望岳叙写少年志春望抒尽家国愁）5.有人将“国破山河在”一句中的两个字调换了一下位置，便成了一条（保护环境）的警示语，你能写出这个句子吗？五、快乐心得：（可联系当前国际风云和自己的实际写一写学完这首诗的感想）杜甫诗三首第二课时学习目标：1. 学习石壕吏了解诗意，体会诗情，背诵诗篇。2. 品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。了解杜甫的诗歌风格。2.诵读课文，结合注释，试着翻译这首诗。一、课前探究1.按照开端、发展、高潮、结局理清故事情节。2.诗中共有几个人物形象？他们各有什么特点？二、 预习交流1.这首诗反映了诗人怎样的矛盾思想？三、互助提升1.小组讨论：从诗句中读出了什么？哪些字用得好？2.学习这三首诗歌，你对杜甫的思想发展有了怎样的理解？从这三首诗歌来看，诗人的思想逐渐从理想走向现实，从于家于己的眷顾转向于国于民的关注，或多或少的体现了诗人思想发展的轨迹。四、成功体验根据提示填字诗词。1. 诗中描写兵役苛酷的句子：2. 诗中描写战争惨烈的句子：3. 诗中描写老妇人丧子悲痛和含悲度日的句子：_4. 诗中能概括全诗中心事件的句子：_5. “三吏”“三别”是杜甫现实主义诗篇的典范作品“三吏”是_ _ _ _ “三别” _