重庆市第三十九中学七年级语文上册 27《皇帝的新装》学案（无答案）（新版）新人教版

27、皇帝的新装 【学习目标】1.了解作者及童话的特点；理清童话的情节。2.分析人物形象，理解童话想象和夸张的艺术特点。3.认识封建统治者的愚蠢和虚伪。【课前探究】1. 读准下列加点字的音。滑稽( ） 陛下（ ） 头衔（ ） 骇人听闻( ） 钦差大臣( ）随声附和（ ） 炫耀（ ） 勋章( ） 称职（ ）2.解释下面的词语。炫耀： 称职：不可救药：骇人听闻：随声附和：3.文体知识童话是 的一种。这种作品通过丰富的 、 和 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使他们人格化。4.作者简介安徒生(18051875)，19世纪 文学巨匠，世界著名的 作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生出生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有 。【预习交流】1、听课文录音，注意边听边想象，看能否在脑海里形成一幅完整的画面，并思考下列问题。1）课文写了哪些人物？谁是中心人物？2）文章以什么为线索？写了哪几个情节？3）接龙复述课文：提示：（1）皇帝有何嗜好？课文怎么写皇帝爱新装的？（2）两个骗子怎样设的圈套？（3）皇帝先后派了诚实的老大臣和官员去看织布，面对新装，他们有何心理活动？他们回去是如何对皇帝汇报的？官员有何心理活动？他们又是如何汇报的？（4）皇帝面对新装，想了什么？说了什么？（5）为新装举行的大典上，老百姓们看到了什么？他们又是如何想的，如何说的？（6）最后谁说出了真话？（7）结果如何？2、故事是以“新装”为线索展开故事情节的，请你围绕“新装”给故事划分一下层次：第一部分(第 段) 新装引子第二部分(第 段) 新装开端第三部分(第 段) 新装发展第四部分(第 末尾段 ) 新装高潮、结局【互助提升】分角色朗读，读出各个人物不同的性格特征。（旁白一人，皇上一人，老大臣一人，诚实的官员一人，小孩一人，其余所有角色一人。）仔细思考下列问题。1.在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？为什么骗术能步步行通？2.在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么？3.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎样理解的？4.为什么老百姓刚开始不敢说真话，后来却又敢说实话了？5.这场骗局为什么是由一个小孩来说出真相？【体验成功】这篇童话讽刺了什么？告诉我们什么？【快乐心得】如果你是皇帝的新装里的小孩，你会怎样？在现实生活中，你遇到过类似情况么?你怎么做的?说给大家听听。【中考写真】一、下列句子没有语病的一项是（ ）A、食品添加剂的检测分为对产品质量检测和对其在食品中残留量。B、小时代让很多人看到了青春之外的东西，产生了无法摆脱的不安。C、过度包装之所以屡禁不止，是因为它有着顽强的市场需求。D、经过老师和同学的帮助，才使他打开思路，掌握了解题方法，成绩有了明显提高。二、综合性学习材料一：有关部门对不同人群进行测试，要求每人写出“我虽然工作在风光旖旎的地方，却很寂寞，所以我要跳槽”这句话。结果，写不出或写错“旖旎”两个字的占95%，“寂”字占54%，“寞”字占70%；书写潦草的约占70%。材料二：上海的一份“汉字书写现状”调查显示，年轻人写钢笔字不规范的占70%80%。材料三：北京的一份调查显示，41%的小学生汉字书写达不到语文课程标准所规定的“正确、书写、整洁”的要求。1、根据以上三则材料，写出你从中获得的信息。2、针对材料中反映的汉字书写现状，请你写出一条能够改善现状的合理化建议并简述理由。三、现代文阅读爹的幸福很简单（1）这世间，总有一个人，喜欢把最好的东西送给你，那个人就是爹。（2）爹来的时候，他正在洗脸、刷牙、换衣服、打领带，司机在楼下等着他。（3）爹从门缝里侧身挤进来，带着一股凉风，他把肩上的一袋地瓜轻轻地放到门厅的地砖上，洁净的地砖上立刻落了一层泥土。爹搓着两只手，有些喘，毕竟年岁不饶人，而且他知道，爹肯定没有坐电梯，而是扛着这袋地瓜，从一楼爬到了十一楼。（4）爹有些骄傲地说：“今年雨水好，丰收了，咱家的地瓜个个都有胖孩子的腿那么粗，又甜又面！”（5）爹每隔一段时间，便背一袋子地瓜从郊区送到家里来，然后再倒两趟车赶回去。为此妻子曾对他说：“告诉爹，不要再送地瓜了，咱也不吃，每次都堆在墙角等着坏掉，浪费了东西不说，你不心疼爹汗珠掉地摔八瓣，累得骨头都松散了，做那些无用功啊？”（6）爹坐在门边的小茶几旁喝水，他停下打了一半领带的手，看着爹。爹赤脚穿着一双胶鞋，裤脚挽得高高的，露出胶鞋边缘上沾着的一层泥土。（7）他张了张嘴，话到嘴边又咽了回去。爹看他欲言又止的样子，笑了两声说：“你放心吃吧，没用化肥和农药，吃完了，下次爹再给你送。”（8）爹说得很大方，可是他再也无法忍受，冲口而出：“爹，地瓜城里有卖的，农贸市场到处都有。花几块钱能买一大堆，您何必苦巴巴地一趟一趟背着往城里跑，您不嫌累啊？我们又吃不了多少，最后都进了垃圾箱”（9）他说得冲动而忘情，回头看爹，发现爹面色铁青，呼吸急促。指着他大骂：“你小子有出息了？忘本了？不吃地瓜了？你忘记了你小时候，每次缠着我耍赖，要再吃一个的事儿了？”（10）那是物质贫乏的年代，和现在没法比。但是，此刻，他已无法和爹争辩这些，因为爹被他气得犯了心脏病。（11）他把爹送进医院的急诊室抢救，诊断结果是急火攻心导致的高血压，千万不能再生气。（12）那天他本来是要去开一个很重要的会，最终没有去，因为爹只有一个。他天天陪在病床边，给爹买好吃的，给爹洗脸擦手，可是，爹始终一言不发。（13）无奈，他只好把爹送回乡下。爹一回到老家，就去田里看他的那些地瓜，像看自己的孩子一样，根本不搭理他。（14）娘说：“儿呀，别生你爹的气，在你爹的眼里，那些地瓜都是他的宝贝，没有什么东西能比得上。从春天开始，他就选最好的地瓜，放在暖炕上，用沙子培上，然后浇水，育秧苗，接着再一棵棵栽到地里，浇水、松土、锄草、施肥，都选上好的农家肥，忙活整整一个夏天。最后把地瓜刨出来，选大小匀称、红皮的地瓜给你送去，他说红皮的甜、面。”（15）他听娘讲爹种地瓜的事，心中像被雨淋了一样，湿漉漉的难受，原来地瓜在爹的心目中是最好的东西，爹把自己最好的东西送给了他，他却不懂得珍惜。（16）他去田里找爹，爹正看着他的那些地瓜秧发呆，他嗫嚅地说：“爹，等我们家里的地瓜吃完了，您再给我们送些吧！”（17）爹的情绪果然被点燃了，高声说：“没问题,爹种的地瓜又甜又面。”（18）爹的幸福很简单,就是 。1、阅读全文，梳理文章的情节。早上，爹爬楼梯给他送地瓜 爹高兴答应再给他送地瓜。2、在文中找出与第（4）段划线句子“咱家的地瓜个个都有胖孩子的腿那么粗，又甜又面！”相照应的三个句子。（1） （2）（3） 3、第（15）段“他听娘讲爹种地瓜的事，心中像被雨淋了一样，湿漉漉的难受。”试简要地说明“他”难受的原因。4、从人物描写方法的角度，说说第（14）段中划线句子的内容和作用。5、爹的幸福很简单，结合你对文章的了解，在第（18）段处补写出爹的幸福是什么？