重庆市九年级语文下册 第六单元 21 曹刿论战学案(无答案) 新人教版(通用)

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21 曹刿论战 一、知识点拨与学法引导(一) 整体感知本文是左传中的名篇,主要的记叙方式是“记言”,这是左传记叙某些历时不长,规模不大的战争时常用的方式,目的是通过人物的谈论,总结战争的经验教训,阐述军事斗争的策略,本文就是这一类文章的代表作。全文以齐鲁长勺之战为主线,以曹刿为主,庄公为宾,记叙了曹刿战前、战中、战后的有关战争的言论,阐明弱国在对抗强国的战争中应采取的战略战术原则,即政治上取信于民,军事上以逸待劳,把握时机、后发制人等,表现他政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。(二)学法引导查找有关长勺之战的材料,了解背景,以助于理解文章。阅读课文,了解文章大意,整体把握文章的主要意思,培养整体感知的能力,注意积累重点字词,提高文言文的阅读和理解能力。另外对本文在写作上记事详略得当,重点突出的特色要着重体会。(三)审美鉴赏周密严紧的构思美本文的篇幅极其短小,却将复杂的长勺之战这一事件,介绍得井然有序,清楚明白,这主要得力于作者对文章结构的精心安排。课文以长勺之战的经过(战前鲁国的准备战斗过程战后总结)为线索,各部分间又注意了巧妙的过渡和照应,使文章结构十分严紧、周密。如第一、二两部分用“请战”和“从战”过渡和衔接,第三部分用“既克,公问其故”承上启下,显得十分自然。前后照应的地方,如第一部分“何以战”和“可以一战”相照应;第二部分中两个“未可”和下文两个“可矣”照应;第三部分中“辙乱”“旗靡”与上部分的“下视其辙”“登轼而望”相照应等,上系下连,严紧周密。二、自学阶梯评估达标训练1、请给下列句中加点字注音:又何间( )焉 小惠未徧( ) 牺牲玉帛( )辙( )乱旗靡( ) 肉食者鄙( )2、填空(1)曹刿论战选自 ,传说是 时期 所作,是根据鲁史写的 体史书。(2)曹刿论战中曹刿认为可以一战的条件是: 具体来说指的是 。文中叙述了开始反攻的时机是 开始追击的时机是 。3、下列加点的“以”的含义不同于其他三项的是( )A何以战 B必以情 C必以分人 D可以一战4、解释下列句子中加点词语的古今义:(1)又何间焉 古义: 今义:(2)肉食者鄙 古义: 今义:(3)牺牲玉帛 古义: 今义:(4)小大之狱 古义: 今义: 5、翻译下列句子。(1)小信未孚。 。(2)忠之属也。可以一战。战则请从。 。能力提高阅读下面的文言语段,回答问题。十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙。未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也,可以一战。战则请从。”1、“十年春,齐师伐我”除了交待战争发生的时间外,还指出了和 ,其中的“我”是指2、解释下列句中加点的词。(1)小惠未徧,民弗从也 (2)小信未孚,神弗福也。(3)曹刿请见 (4)战则请从 3、用原文回答(1)“忠之属也”所评价的内容是什么? 。(2)曹刿请见的主要原因是什么?。4、用“”把第一段文字分为两层,并写出层意。一层 。二层 。5、从这一段中,可以看出曹刿是一个什么样的人?
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