（安徽专用）2020届中考语文 专题复习一 看破千道题其实一文章 第二节 看透题目好写作素材

第二节 看透题目好写作 （命题、半命题作文如何审题、立意）教材链接:人教版九年级下册第一单元“写作”拿到一个作文题时，首先要审题，即了解题目要求，领会题意。在此基础上，通过反复思考、精心选择，最终确定文章的主题，这就是立意。审题与立意密不可分，共同组成了作文构思的起始环节。审题时要注意题目中对文体、内容、感情色彩等的具体要求，确保不在这些方面出错。不过，审题的关键还在于把握题意，也就是分析题目的含义和意图。因此，要理解题目的关键词语，领会其言外之意。下面具体讲解命题作文、半命题作文该如何审题立意。（一）命题作文2020/2020/2020安徽近11年命题作文共考查5次，分别为2020年“这就是我的承诺”（有导语）、2020年“说说我自己”、2020年“在我们这个年龄”、2020年“师生之间”和2020年“我们的心近了”。限制性命题可以理解为“四选一”的命题形式，这些命题形式的题目简单，没有审题障碍；主题涉及写人叙事类、师生情、教育引导类、万能类。丰富多彩的命题，给考生提供了更为广阔的写作空间。下面以2020、2020年作文为例讲解命题作文的审题技巧。精审题（2020安徽19题55分）阅读下面文字，按要求作文。不闯红灯，是对规则的承诺；走近经典，是对阅读的承诺； 追求卓越，是对人生的承诺；关爱他人，是对社会的承诺承诺是一份责任，也是一种素养。在初中生活里，你有过哪些与承诺有关的经历和感触呢？请以“这就是我的承诺”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。【提示与要求】（1）自定立意，写出你的经历、感悟、认识。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。（4）不要套作，不得抄袭。（5）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。（1）分析题目：审导语：导语部分从社会生活、学习生活、成长经历和品德修养方面提供了选材范围。同时导语中的“经历”要求表达方式以叙事为主，“感触”则兼有议论或抒情。审题眼：题眼即中心，该题目中心词是“承诺”，要明确“我向谁承诺”“我承诺什么”，还要领会言外之意，承诺的结果是什么，承诺是为了什么，比如承诺表现了你的诚信和责任，或者因为你对某人的承诺而获取了前进的动力等。审人称：根据题目中出现的人称代词“我”可知，要以“我”为叙述角度。审修饰语：“这”暗示要通过具体的人物或事件来定义“承诺”、表现“承诺”。（2）注意要求：“自定立意，写出你的经历、感悟、认识”要求考生结合自己的生活体验，写出自己独到的感悟和认识。“可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作”就是写什么文体，由考生根据自己的喜好和能力去选择，一旦选定某种文体，所写文章就要符合该文体的要求，不能写成“四不像”的文章。“文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息”是出于对阅卷公平、公正性的考虑，文中不能出现学生真实的信息。“不要套作，不得抄袭”即要求作文要原创，不能出现抄袭的现象。“考虑到内容的充实，文章不要少于600字”这是对字数的要求，600字以下的文章均不能算作一类文，相应地会被扣分，最佳的写作字数是700900字。（2020安徽18题55分）请以“你是我最的人”为题，写一篇文章。【提示与要求】（1）请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（5）考虑到内容的充实，文章不少于600字。分析题目：审题眼：限制性命题作文可以理解为“四选一”的命题形式，这道限制性作文题的中心词是所给四个备选词语。要从中选取自己最熟悉、最能准确立意的词来写作。审修饰词：“最”表示程度，突出“你”对“我”的影响是独一无二的，是别人不能替代的。审对象：该题的写作对象是“你”，要求一个特定的人作为写作对象，而不是多人或一个群体。审人称：题目出现“你”和“我”两个人称代词，强调叙述性和倾诉性，强调“我”的主观感受。审范围：这里的“你”对应的是“我”，因此写作对象要与“我”有直接的关系，并对“我”产生影响，不能是从别人口中或者眼里听到或看到，不能是与除了“我”之外其他人的故事。巧立意对于中考作文来说，主题正确、集中是基础等级的要求，主题深刻、新颖是发展等级的标志。要想得高分甚至满分，在动笔之前就要确立正确、集中、深刻、新颖的主题思想。主要从以下三方面入手：一要避“俗”。在构思立意时不落窠臼，独辟蹊径从问题的反面深入思考，从而提炼出新主题。如“关爱”这个题目，考生一般从自己感受到关爱的角度思考，而很少想到自己要学会关爱别人。若这样立意学会关爱别人，关爱别人可以“使你在人群中不被孤立”“使你的生活到处都充满阳光”“使你的人生更有价值”，能给人耳目一新之感。二要合“时”。 即紧扣时代脉搏，反映时代精神，正所谓“文章合为时而著”。如“这就是我的承诺”这个题目，考生一般从自己对别人的承诺入手构思行文。若这样确立中心保护环境，是“我”对地球母亲的承诺。我们可以把地球比作一位美丽的少女，通过古今的变化，写出她正在遭受的严重破坏，表现出当代中学生对环境保护的极大关注，对自然的无限热爱，就会让人倍感新颖。三要融“我”。“融入自我”指在行文过程中显露“自我”痕迹，体现考生的主观意志、个性倾向、价值判断、生活阅历、人生体验等。如题目“说说我自己”在选材上围绕能体现自身特点的素材，刻画出一个有个性、有思想的少年形象。这正是融入自我后的表达，鲜活酣畅，个性飞扬。从老师的中考阅卷经验看，能脱颖而出的高分、满分作文，都能做到选材新颖、立意深刻，让老师产生眼前一亮的感觉。下面编者以2020中考作文为例，从“一般立意”和“高级立意”两个角度呈现，让同学们在对比中直观感受选材新颖和立意深刻的重要性，最后不要忘记动手写出你认为的一般立意和经过深思熟虑后的高级立意。分类对应选材对应立意一般立意“我”因迷恋手机和网络游戏而辜负了父母的期望，没有信守承诺，叙述自己醒悟变化的过程，决定开始努力学习，重新遵守承诺。对父母的承诺使“我”戒掉对手机和网络游戏的迷恋，发奋学习。考试失利，“我”心灰意冷，突然想到曾许诺老师“下次考试一定要进步”，我终于战胜放弃的念头，重新投入到学习中。对老师的承诺激励“我”不断前行。为响应学校开展的“安全、文明与我同行”主题活动，放学途中，“我”也遵守了自己不闯红灯的承诺，同时还劝说路人要遵守交通规则。对规则的承诺帮助“我”不断提升自身的文明素养。和朋友约好周末出去玩，但是却下起大雨。“我”虽然很不想去，但因为对朋友的承诺，还是冒雨赶去。朋友也信守承诺准时到达，这样的相聚让下雨天也充满了快乐。朋友间的承诺，让我们更亲密、更快乐。我来写：我来写：高级立意为了搞好村子河滩的绿化，学校师生做表率。“我”家承包了河滩外围一排，为了这一排树，“我”付出了很多。在这三年的时间里，树长成了，“我”也成长了许多。承诺让“我”得到磨砺，使“我”做事有目标、有耐心。学校第二次模考成绩关系到能不能直升本校高中部。“我”与其他同学申请去无人监考考场，签了“诚信考试承诺书”。考试时那道难题让“我”的内心无比纠结。最终“我”抵挡住诱惑，恪守了自己诚信考试的承诺。承诺让“我”抵制住诱惑，恪守诚信的原则。朋友喜欢徜徉于浩瀚的书海，在她的熏陶下，从中国名著到外国名著，从诗词歌赋到散文小说，“我”渐渐感受到阅读的快乐，同时也体会到传承经典文化的责任感。与好书为伴，是“我”对自己的承诺。“我”梦想成为一名作家，平时会把自己构思的小说、散文拿去投稿，但都石沉大海。家人、朋友劝“我”放弃，但“我”坚信只要努力，一定会驶向梦想的彼岸。梦想，是“我”对未来的承诺。我来写：我来写：范文赏析列提纲 题目：这就是我的承诺开头：开篇设置悬念，吸引读者。主体：开端三年前，我们村在“文明乡村”评比中落败。村支书希望学校师生做表率，搞好河滩绿化。发展“我”家承包了最外围一排，但栽下的树苗被羊啃了。高潮“我”在树旁插上抹了农药的柳树枝，打算“报复”羊群。在爷爷的阻拦下，才没酿成大祸。三年来，爷爷和“我”尽心尽力养树、护树。结尾三年过去了，树长成了，“我”也毕业了。主旨：三年养树的经历，不仅使“我”兑现了承诺，也磨砺了性格，成长了许多。这就是我的承诺去城里参加中考之前，我又去了一次河滩。那一排银杏树叶儿绿得发亮，树皮上有些浅浅的绽纹，看来旺相得很。“一，二，三”我一株株数过去，十六株，一株不少！看好他们，这就是我的承诺！一晃三年，我让它们扎下根，站住了。三年前，我们村在镇里组织的“文明乡村”评比中落败了。据说主要原因就是河滩绿化太差，村支书很生气，在大喇叭上骂骂咧咧吆喝了半天。然后把我们校长找了去，希望我们师生做个表率，把河滩绿化搞出个样子来。谁都知道，河滩南岸不靠村，没有人畜践踏，栽树好养活。所以人家南村的银杏树成了城里人争着来拍照的风景。而我们北河滩连着村庄，树是栽一茬毁一茬。好不容易存下的几株，也被羊啃得半半拉拉的，瞅着就难受！“一人一棵树，三年绿河滩”，这是校团委发出的倡议。我家离河滩最近，于是我就主动请缨，承包了最外围一排。兴冲冲去学校领了十六株小树苗，爷爷看着我栽下去，浇好水。第二天放早学，我跑去看，一下子就蒙了。地上都是粪蛋儿，树被连枝啃断了。我火气难平，去街上买了树苗栽上后，又在周围插了一些抹上农药的柳树枝。缺德的羊，只要再来啃，就送你归天！回到家，我把自己的创举得意扬扬地向爷爷炫耀了一番。爷爷听了暴跳如雷，骂了声作孽，扭身就跑。幸好爷爷去得及时，我没有酿下大祸。为了保住树苗，我除了上门宣传，恳求大家看住自家的羊，还时时盯着。第一年，十六株树苗保住了九株。开春时，爷爷买了几株大的补上了，到第二年就都活下来了。虽然偶尔也被来往的车辆剐蹭过，被羊啃过，但都不至于覆灭。为了这一排树，三年来我付出了很多。每当遇挫时，想想当时的承诺，我就咬牙坚持了下来。可喜的是，这居然磨砺了我的性格，让我变得做事有目标、有耐心，学习成绩突飞猛进。三年过去了，树儿长成了，我也要毕业了！我兑现了当初的承诺，不仅仅是栽成的那些树！旁批开篇写“我”去河滩看银杏树，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。点明主题，“我”的承诺就是看好这一排银杏树。运用插叙的叙事方式，交代种树的背景。运用对比的手法，写我们北河滩绿化差的主要原因。同时为下文写“我”种树难作铺垫。呼应文章开头。心理描写和动作描写，写“我”栽的树被羊啃了，内心气愤，想要用抹上农药的柳树枝“报复”羊。通过对比，写在“我”和爷爷的辛苦付出下，银杏树基本都保住了。三年的养树经历带给“我”的成长和启示。结尾再次点题，同时暗示自己的成长。【名师点评】文章把“树”与“人”结合在一起构思，仔细揣摩，作者既是写树的成长，也是在暗示和铺垫自己的成长，让我们明白成长中经历风雨、挫折的必要性，给人的启示和教育更深刻。行文的语言很有画面感，虽然铺垫极少，但依然可以感受到生动情节的吸引力。文章字字含情，作者用真情、写真事，使文章更富生命力和感染力。（二）半命题作文2020安徽近11年中考作文中，半命题作文考查了2次。2020年考查的半命题作文没有导语，2020年则有。半命题作文在拟题和选材上有较大的自由发挥空间，与命题作文相比，半命题作文有利于考生发挥写作水平，从而灵活自由地进行写作，这是中考常见的作文命题形式之一。常见的半命题作文有两种形式，一种是带有提示语的，另一种则是不带提示语的。在审题时可结合提示语和题目中的关键词进行把握。半命题作文的关键在于补题，考生常陷入以下误区:拟题雷同，拟题宽泛，补词随意。故编者以安徽中考半命题作文为例，讲述巧妙补题的方法。对于半命题作文，需要根据提示，补写一个恰当、吸引人的题目。补题原则1.熟悉性原则:指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的素材比较多的。如“不会变的是 ”一题，可以从家庭考虑，选择“亲情、母爱”等，通过记述自己对亲人的一次误解或是冲突，来表现亲人对自己不变的关爱；从学校考虑，可选择“友谊、师爱”，写自己与同窗好友共度三年的美好时光，由于即将告别初中生活，对母校的眷恋、对老师、同学的不舍，自然涌上心头；从社会考虑，可选择“真诚、爱心”，在社会这个大家庭里，少不了要与别人交往，无论和什么人交往，我们都要真诚相待。2.贴切性原则:即标题范围尽量要小，要从小的角度出发，不要太宽泛。这就要求有时要将大题化小。如“善待小鸟”“善待孤独的老人”“我关注妈妈的白发”等。3.新颖性原则:指题目所表现的内容、角度应是新颖的。如“晒出我的 ”，可补充为“晒出我的梦想”“晒出我的过错”等这些较新颖的标题，可收到独特别致的效果。4.正确、深刻性原则:指题目表现的内容能够揭示出正确、深刻的主题。如“幸福原来是 ”，补上“吃喝玩乐”“时时有人帮助我”等，这些题目尽管通顺，但立意并不高。若补充上“幸福原来是一种乐观的态度”“幸福原来是让别人感到快乐”，这样一来，题目自然能让人耳目一新。总之，只要我们平时多积累素材，并且掌握一定的拟题技巧，就一定能拟出让阅卷老师“怦然心动”“一见钟情”的好标题。下面以2020、2020年作文为例讲解半命题作文的审题技巧。精审题（1）分析题目:这个半命题作文“ 在其中”，关键词语是横线上所要填写的内容。本题供选择的词语很抽象，可填的其他词语也不可胜数。分析题中所给词语，发现这四个词语都是抽象词，“趣”可以理解为，读书是趣，家务劳动是趣，学骑车是趣等；“美”既可以写表层的意义，如游玩时，发现的自然景色是美，也可以挖掘抽象意义，如高尚品质是美等；“情义”就是有“情”有“义”，可写朋友间的情义，也可写陌生人给予他人的情义；以“爱”为例，爱可以是亲情之爱、友爱、师生之爱，甚至陌生人之爱等，选材范围较大。要将叙述主体“我”的思想和感悟表现出来，这就要求考生从真实的生活经历入手，说真话、抒真情。（2）注意要求:“先把题目补充完整。你可以从趣美情义做人中选填，也可以填其他的词语”要求考生在写作时，首要任务是按要求把题目补充完整，可以在已给的四个词中任选一个，也可以填其他词语。为了避免材料撞车，可自选词语填空，如填“孝”“精神”“别样”“滋味”等，都是值得提倡的。“可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作”就是写什么文体，由考生根据自己的喜好和能力去选择，一旦选定某种文体，所写文章就要符合该文体的要求，不能写成“四不像”的文章。“文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息”是出于对阅卷公平、公正性的考虑，文中不能出现考生真实的信息。“抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩”即要求作文要原创，不能出现抄袭的现象。“考虑到内容的充实，文章不要少于500字”这是对字数的要求，500字以下的文章均不能算作一类文，相应地也会被扣分，最佳的写作字数是600800字。（2020安徽19题55分）水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠变的是形态，不会变的是晶莹；日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚变的是感受，不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。请以“不会变的是_”为题目，写一篇文章。【提示与要求】（1）在横线处填写一个词或短语，将题目补充完整，然后写作。（2）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。（3）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（4）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（5）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（6）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。分析题目：审导语：该作文题目的导语部分为我们列举了两种事物，阐释了水不变的是其晶莹的状态，日子不变的是真实，为我们提供了写作的方向，即人、事、物不变的本质特征。紧扣中心。这个半命题作文“不会变的是 ”，关键词是横线上所要填写的内容。可从以下几个角度写作：第一，“不会变的是友谊”，考生从身旁的校园生活入手，写自己与同窗好友共度三年的美好时光，由于即将告别初中生活，对母校的眷恋、对老师的不舍，自然涌上心头；第二，“不会变的是亲情”，通过记述本人对亲人的一次误解甚或是冲突，来表现亲人对自己不变的关爱；第三，“不会变的是真诚”，在学校、家庭或社会生活中，少不了要与别人交往，无论和什么人交往，我们都要真诚相待。巧立意分类补题示例对应选材对应立意一般立意友善在其中“我”上学坐公交时看到司机师傅和大叔吵架，放学坐公交时看到乘客给老人让座的温馨画面，由此联想到邻里之间的和睦友善。和谐之美，美在友善。关爱在其中考试后“我”的成绩一落千丈，老师并没有批评“我”，而是安慰“我”，耐心地给“我”讲解错误的试题。老师的关爱使“我”不断前行。温馨在其中描写校园里同学之间的几个真情片段或与老师之间的温情故事。对同窗情、师生情的赞美和怀念。美好在其中描写家乡的风景名胜，抒发自己的喜爱之情。热爱大自然。我来写：_在其中我来写：我来写：高级立意幸福在其中四季更迭，姥姥的爱陪着“我”度过春夏秋冬。春日放风筝，夏夜听故事，深秋的常青藤，初冬的烤红薯，“我”畅游在姥姥的爱中。姥姥的爱伴“我”幸福成长。舞台在其中“我”执拗地学习奥数，但一次次打击使“我”心灰意冷。在妈妈的启迪、开导下，“我”在语文的学习和文学创作中，体会到了快乐和成就感。找到适合自己的舞台，才能大放光彩。乡情在其中老屋前的梧桐树虽然被砍伐了，但是儿时的记忆依然清晰；爷爷虽然不在了，但是爷爷酿酒留下的酒香依然芬芳乡情承载着“我”太多的牵挂。对故乡浓浓的思念之情。沉醉在其中从“清新”“婉约”“豪放”“旷达”“情意”等角度解读古典之美的内涵，表现“我”沉醉于古典文化中的乐趣。古典文化令“我”如痴如醉。我来写：_在其中我来写：我来写：范文赏析列提纲 题目：幸福在其中开头：开篇扣题，引出下文。主体 春日，“我”有姥姥亲手做的风筝，这只雄鹰样子的风筝寄托着姥姥对“我”的期望。夏夜，姥姥有讲也讲不完的故事。深秋，有一次“我”生病了，姥姥把她养的常青藤送给“我”，逼眼的绿很是动人。初冬，姥姥烤的红薯又香又甜，上学的路上，“我”还可以捧着暖手。主旨：姥姥对“我”的爱无微不至，“我”在幸福中畅游。幸福在其中记忆的湖畔我独自行走，看记忆的洪流奔涌而下，蜿蜒着我无尽的欢乐，那迸溅起的朵朵浪花，绽放着我无数的幸福！忽略了春天的第一抹新绿，因为我有姥姥的风筝。那是一个很大很大的风筝，是姥姥亲手为我做的，它是一只雄鹰。姥姥总是说，我现在是一只小雏鹰，终有一天，我会脱离她的怀抱，挣脱那一线的束缚；姥姥也总是说：我一定会成为一只雄鹰，飞向辽远的天际，寻找属于自己的天空，可是，小小的我可答应不了这些，只顾拉姥姥去放风筝。在田野上又蹦又跳，“践踏”着忍冬的新苗，痴痴地望着幸福的轮廓！黯淡了夏夜的第一颗星辰，因为我有姥姥的故事。在姥姥的故事里，我是灰姑娘，是小红帽，是白雪公主姥姥的故事似乎讲也讲不完，我每次都躺在姥姥怀里，缠着姥姥接着给我讲故事。于是，姥姥就又开始给我讲那个很长很长的故事：从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚和一个小和尚，老和尚在给小和尚讲故事，从前有座山微合了双眼，静静地倾听幸福的心跳！遗忘了深秋的第一片落叶，因为我有姥姥的常青藤。那是一种不知名的植物，只知道它一年四季都是青的，就姑且唤它常青藤吧！它是姥姥最喜爱的植物，姥姥说它生命力很旺盛，不娇贵，好养活。一次，我生病了，很严重的病，姥姥就把它送给了我。醒来睁开眼就看到它，逼眼的绿，很是动人，细细地欣赏幸福的颜色！冷落了初冬的第一朵雪花，因为我有姥姥的烤红薯。姥姥烤的红薯可是天下最美味的食物，是我茶余饭后的最爱，可香可甜了！每到冬天，姥姥总喜欢烤个最大最甜的红薯让我带着在上学的路上吃。而我总是不舍得它过早地下肚，就在路上双手捧着取暖，任雪花对我的百般挑逗我也丝毫不会心动。到了座位上，再小心地掰开来，细细地品尝，慢慢地咀嚼幸福的滋味！时间的车轮一遍遍地碾压过我的记忆，时光一去不复返，回首往事，我明白了，这就是幸福。姥姥的爱无声，姥姥的爱无语，姥姥的爱任我在其中畅游。姥姥的爱，幸福在其中！旁批开篇紧扣主题，句子清新、灵动，富有生气。引出下文记忆中姥姥对“我”的爱。春日的风筝是姥姥亲手为“我”做的，蕴藏着姥姥对“我”的期望。描写放风筝时的喜悦和幸福。姥姥讲的故事是夏夜最好的“催眠曲”，以小见大，折射出姥姥对“我”的关爱。姥姥把生命力旺盛的常青藤送给“我”，希望生病的“我”快快好起来。初冬姥姥烤的红薯不但香甜，还很温暖，让“我”感到非常幸福。结尾点题，呼应开头，语言诗意灵动。运用骈句，令人回味无穷。 【名师点评】1.文章主体部分采用排比段的形式，以“季节”为序，从“春”“夏”“秋”“冬”四个角度叙写了姥姥对“我”的关爱。思路清晰，给人以整齐之美。开头结尾，遥相呼应，扣题自然，结构严谨。2.文章以清新的笔调，细致的描写，再现了自己成长中的美好记忆。字里行间流露出对姥姥的无限感激之情。3.文章选材有特点，春日放风筝，夏夜听故事，深秋的常青藤，初冬的烤红薯，像电影一样都深深地定格在“我”的记忆深处，充满着姥姥对“我”无微不至的关爱，读来生动感人。