（2020年秋季版）河北省唐山市青坨营镇初级中学七年级语文上册 第二单元 5《从百草园到三味书屋》教案 冀教版

从百草园到三味书屋教学设计 第一课时教学目标：1.了解朝花夕拾及作者相关知识。2. 扫清文字障碍，读通课文。3.理清文章结构，按照题目给全文分成两部分。4.学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切而有层次的描写的手法。教学重点及难点：1.扫清文字障碍，读通课文。2.理清文章结构，按照题目给全文分成两部分。3.学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切而有层次的描写的手法。教学过程：一、导入有一首歌中唱到：“小小少年，很多好烦恼时光飞逝，他的烦恼增加了”这便是成长，有喜也有忧，有憧憬也有一丝丝担心。在本单元的学习中，我们将邀请一些大作家为我们讲述成长的故事，今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅，他带来的故事叫从百草园到三味书屋。二、 课前预习（读课文，完成以下字词解读）1.给加点字注音：zo q ji shn cun shn h x shui lng确凿 菜畦 皂荚 桑葚 攒 珊 瑚 蟋 蟀 油蛉mo m shi b su sh r tu斑蝥 觅食 竹筛 秕谷 脑髓 书塾 宿儒 蝉蜕dng du ju o p ttng ku xi xb鼎 沸 窦 厥士 拗 金叵罗 倜 傥 盔甲 绣像 锡箔2.解释词语：缠络：相互缠绕在一起。机关：周密而巧妙的计谋。鉴赏：鉴别和欣赏。鉴，鉴别。赏，欣赏。人迹罕至：少有人来。迹，足迹，脚印。罕，稀少。渊博：学识深广。宿儒：老成博学的读书人。宿，有长久从事某种工作的意思。人声鼎沸：人声喧闹的意思。鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水烧开。三、 感悟新知1.作家作品：鲁迅（18811936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。 本文是一篇写于1926年9月18日的回忆性散文，当时鲁迅被反动派列入通缉的北京文教界五十人名单，鲁迅难以公开和反动势力进行斗争，被迫于1926年离开北京。鲁迅到厦门大学正值暑假，学生还没开学，就写下这篇散文，后来收入到朝花夕拾散文集中。 “朝花”喻童年美好的生活，“拾”回忆往事，原名旧事重提，后改为朝花夕拾。它是一曲少年时代生活的恋歌。百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。2.从题目中，你获得了哪些信息。明确：题目告诉我们，文章内容表现为一段经历（从至），两个过程（百草园、三味书屋）；结构大致可以分为两个部分。3.依题目所示，将课文分成几部分？分别是什么？明确：第一部分：（18段）百草园。第二部分：（924段）三味书屋。四、 探究新知1.对百草园的描写，重点突出了哪些内容？请根据内容分层概括内容。明确：景物描写、美女蛇的故事、冬天捕鸟。第一层：（1）总体介绍百草园的情况。点出是“我的乐园”，充满留恋之意。第二层：（2）写百草园充满无限乐趣。第三层：（36）写长妈妈讲的美女蛇的故事及“我”的感慨。第四层：（78）写冬天在百草园雪地捕鸟的乐趣。2.作者对百草园的生活感受是怎样的？明确：在百草园的生活感受是自由快乐的（乐园）。3. 第一段关键句：“连那末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。”中“似乎”表示对自己的印象不能完全肯定，“确凿”则是完全肯定的语气。是否矛盾？该怎样理解作者的用意？明确：不矛盾。“似乎”是因为不相见已隔了七八年，印象模糊，“确凿”是因为童年生活快乐而难忘记。4.朗读第二段，作者是怎样描写百草园的景物的？讨论后归纳：A、从句式上看，用“不心说也不心说单是”宕开一笔，为的是突出下面“单是”的内容。既然“单是”就已趣味无穷，可见园里的佳趣定然比比皆是，这是以一概全的写法。B、从描写的范围看：先写整体，后写局部。C、从描写的对象来看：既有植物，也有动物。D、从观察的角度来看：视觉：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树、紫红的桑葚，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子。听觉：鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。触觉：有用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾的斑蝥，有可以牵连不断地拔起来的何乎乌的臃肿的根。味觉：有桑葚，有又酸又甜的覆盆子。E、从修辞手法的角度看：有比喻：覆盆子像小珊瑚攒成的小球。有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。写出孩子心中奇妙的想像和特殊的感受。F、从遣词描写来看，用词盐分准确、生动，形容黄蜂用“肥胖、伏”，形容叫天子用“轻捷、直窜”，形容石井栏用“光滑”都十分贴切。5.朗读美女蛇的故事，试分析其作用。明确：美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。6.冬天的百草园是“比较的无味”，你赞同吗？为什么？明确：不赞同，冬天的百草园有雪则好玩，尤其是捕鸟，只是相对其他三季，乐趣少了点。捕鸟乐趣多：先写捕鸟的时间，条件、方法、然后写捕鸟的收获，经验教训。运用的动词有：扫开、露出、支起、撒、系、牵、看、拉、罩。写捕鸟也是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣。三、 归纳整理：整理笔记，总结本节课的的收获。四、教师小结：五、达标测评：练习册25页19题。