2020届高考英语一轮复习资料 Unit 3 Travel journal 高考阅卷现场 新人教版必修1

Unit 3Travel journal第二节听力部分常见问题及解决方法对于高考英语阅卷老师来说，可以批改的只是第二卷，但是从各位老师的改卷心得和平时的积累来看，各个题型都有应该注意的问题以及相关的解决方法。下面我从本节开始一一讲解各个题型在阅卷过程中发现的常见问题和解决方法。首先讲解听力部分常见问题及解决方法。听力部分的主要问题，限于本书篇幅，我仅介绍最主要的一个：没有做好心理和物质上的准备，答题仓促，太注重细节而导致无法跟上听力材料。一、问题描述与分析听力部分占据全卷分值的l/6，并且占据了全卷最重要的位置，在听力教学中，教师可采用多种有效的听力训练方式。如：听答(用Yes/No回答)，学生对听力材料的问题作出正误判断；或者用W/R问答，学生对听力材料的问题进行性质或状态的判断；或者是深层理解及启发性问题，学生对听力材料的潜在意义进行理解，并回答有关问题。听重述，这种方法要求学生将听到的材料几乎一字不差地重述出来，这样做有助于增强语感，识别语流，强化听力，可达到两个目的：一是训练学生听力的精确性；二是培养学生正确的语音语调，适应并跟上录音中说话人正常的语速。听复述，将所听到的材料内容较完整地表达出来，复述的方式可因人而异，加强信息输入、输出的传递过程，学生可以通过此种练习加强对听力材料的理解，培养较强的表达能力，达到相得益彰的听力训练效果。听写，听写是听力训练的重要形式，它贯穿于中学英语教学的全过程，常选用的听写内容是课文的句子和概括课文大意的短文，课文句子指一些含固定词组搭配、实用性强的句型结构和一些便于学生写作模仿、并能引起学生兴趣的极有文采的句子。此外学生应做听力笔记、填词练习等，这有利于加强学生听力技能，同时有利于对同化音连读时失去爆破的准确辨别，使其听力的理解力逐步提高。二、解决方案及指南(一)消除心理障碍学生在进行听力测试时的主要心理障碍是过于紧张，在听力测试之前，必须具有良好的应试心态，不能过于紧张，要沉着应试，以最佳的心理状态去应试。为了帮助学生克服心理障碍，树立信心，教师在平时要让学生多听，针对考试题型设计听力练习，让学生带着问题去听。长期训练，会有助于培养学生临场不乱的良好心理素质。(二)快速浏览试题由于听力测试时间性非常强，所以就在试卷下发以后尽快熟悉试题类型，对听力测试题有一个总体把握，以便有针对性。(三)集中精力，认真审听学生答题时必须集中注意力，绝不能容许有半点的走神和迟疑，具体要注意以下几点：(1)听完录音后迅速作答。把握不大的可先放下，要继续听下去，做到审听与思维同步。(2)听记结合。听时对一些关键词语，如时间、地点、人物、数字等要边听边记录，这对答题大有帮助。(3)听时要注意说话人的语气、语调，这有助于理解所听的内容。要注意所听文章的首句和尾句，善于捕捉关键信息句，以便做出正确判断。(4)如遇到听不懂的短文，千万不要紧张，否则直接影响剩下的题目作答。(5)特别要注意听辨那些发音十分相近的音素。同时还应侧重数词和计算、地点和情景、职业和关系，肯定与否定的听辨。三、直击高考与警示(1)不要抓每一个词，即不要奢望听懂每一个词，没有必要，也不可能。要做到对内容的整体理解。(2)拿到卷子的第一件事，就是抓紧时间阅读试题选项，预测谈话大致内容。(3)短对话，答案多在第二个人说话中出现；长对话，短文听力，要先抓住开头的前几句，这一般是主旨题的答案所在，而结尾处往往会再次呼应，中部往往是细节题。(4)抓中心词。两次以上连续重复出现，对应某一题干选项中的答案，一定要提高警惕。(5)遇到数字和时间等信息，要随手记笔记，有助于选项中的数字听力题答案的准确无误。(6)听完回忆对话内容时，运用归纳、推理或计算等方法，用已知导出未知。(7)听力在3点整开始。出发去考场前争取一点时间听一点，让听觉神经兴奋起来；或最好看看复习资料，并不是要记住什么知识点，而是让大脑提前进入状态，因为一进考场就要考听力，如果大脑还沉浸在汉语的思维方式中，可能影响发挥。