江苏省赣榆县海头高级中学高中语文 伶官传序导学案 苏教版《唐宋八大家散文选读》

伶官传序一【课前三分钟】诵读于是予有叹焉。古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众，险以远，则至者少，而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑，而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在已为有悔；尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此予之所得也。（王安石游褒禅山记）二【学习目标】1. 掌握实虚词等文言知识 2. 理解文章历史意义和现实意义 。 三【学习过程】 （一） 背景介绍：由于本文是借古讽今之作，应从“五代”和“北宋”两个角度把握。五代，指唐宋之间的五个封建朝廷，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时代。在这53年间,先后换过四姓十四君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频仍，后唐庄宗就是被杀的一个。庄宗称帝后，迷恋优伶，被伶官所惑，伶官得以重权在握。当叛乱四起时，拥有兵权的伶官史彦琼拒不发兵，庄宗亲征败北，众叛亲离，伶官郭从谦又乘危作乱，乱箭射死庄宗。100多年后，欧阳修就此事发表感慨，告诫北宋统治阶级要以史为鉴。这是由于北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都靠纳币输绢以求苟安。 （二）自主学习，走进文本1、解释加点字词 （1）原庄宗之所以得天下 （2）吾遗恨也。 （3）则谴从事以一少牢告庙 （4）方其系燕父子以组 (5)抑本其成败之迹 （6）祸患常积于忽微 2、一词多义 （1）微 A 祸患常积于忽微 B、微指左公处，则席地倚墙而坐C、从数骑出，微行入古寺 D、微斯人，吾谁与归（2）顾 A 大行不顾细谨，大礼不辞小让 B 顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵 C 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ D 三顾臣于草庐之中 （3）乃 A 、尔其勿忘乃父之志 B 、乃不知有汉、无论魏晋 C 以其乃华山之阳名之也 D 、必以长安君为质，兵乃出 3、补全下列语句： （2）忧劳可以兴国， 。 （3） ，而智勇多困于所溺。 （三）文本探讨： 1.思考：找出本文的中心论点。明确： 2.思考：为了证明中心论点，作者采用了什么论据？怎样过渡到分析中去的？ 论据： 3.思考：从论证角度上考虑，作者采取了什么论证方法？ 明确： 4.思考：作者从庄宗得失天下的史实中得到了怎样了结论？ 明确： 5、归纳：本文在论证结构上有一条严谨的思维线索，它按照“提出论点例证分析得出结论”的方式进行议论，显得中心突出，结构严谨。 6、思考：本文是欧阳修为伶官传作的序，可为什么主人公不是伶官而是庄宗呢？ - （四）课堂延伸：文章说国家盛衰兴亡之理在于人事，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身；末尾又意味深长地点出“岂独伶人也哉”。请同学们在古今历史上寻找一些事例来加以补充说明。小结：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。 【想一想，说一说】四【课外驿站】高中文言文实词积累 得1、所得表众亦极七八万耳（ ） 2、古人之观于，往往有得（ ）3、未得与项羽相见（ ） 4、吾得兄事之（ ）5、所识穷乏者得我欤（ ） 6、得无教我猎虫所耶（ ）7、意气扬扬，甚自得也（ ） 8、积善成德，而神明自得，圣心备焉（ ）9、某亦守法，与公甚相得（ ） 10、此言得之（ ）殆 1、知彼知已，百战不殆（ ） 2、且燕赵处秦革灭殆尽之际（ ） 3、郦元之所见闻，殆与余同（ ） 4、学而不思则罔，思而不学则殆。（ ）数1、众数虽多，甚未足畏（ ） 2、每责一头，辄倾数家之产（ ） 3、则胜负之数，存亡之理（ ） 4、蒙冲斗舰乃以千数（ ） 5、数吕师孟叔侄为逆（ ） 6、三曰六艺，礼、乐、射、御、书、数（ ） 7、天有常道矣，地有常数矣（ ） 8、范增数目项王（ ） 9、数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。（ ）举 1、范增数目项王，举所佩玉玦以示者三 （ ）2、 举以与人，如弃草芥 （ ）3、 南取汉中，西举巴蜀 （ ） 4、 莫不求忠以自为，举贤以自佐 （ ）5、杀人如不能举，刑人如恐不胜 （ ） 6、举疾首蹙額而相告曰（ ）胜 1、沛公不胜杯杓，不能辞（ ） 2、刑人如恐不胜（ ） 3、而犹有可以不赂而胜之之势（ ） 4、予观夫巴陵胜状（ ）