学生在体验课中成长

学 生 在 体 验 中 成 长李川 我来到德阳外国语小学担任体育教师已经大半年了，从开始接触体验课堂到现在的研究体验课堂，我感触颇深。在我看来，体验课堂不仅可以锻炼学生们自主体验，合作学习的能力，也可以带给学生们快乐和成功的喜悦。开学时，我给三年级六班上了一节前滚翻的见面课，学校的很多老师都来听课，课前我也给同学们说了这节课的重要性，所以同学们知道后，很拘谨，生怕上课控制不住自己，受到批评。我的准备活动是在音乐背景下的一个模仿小动物的热身游戏，在音乐的背景下同学们积极的模仿我说出来的小动物，都很认真，虽然感觉到他们内心很兴奋，但是可能由于课的特殊性，他们都在克制自己的激动的心情，没有表现出来，但是在接下来的教学中，我又以小刺猬摘果子和老虎来了，小刺猬保护自己为主线，引出前滚翻，这时候三年级孩子的童真和对游戏的兴奋就渐渐表现了出来，每个人都是跃跃欲试，互相比赛，看谁滚得标准，一会这个同学叫我：“李老师看我滚的对不？”一会另一个同学又叫我：“李老师为什么我滚不过去呢？”等等。在上课的过程中，我是先让学生们自主体验前滚翻的动作，学生们都根据小刺猬摘果子和保护自己的方式尝试团身和前滚翻，然后老师和学生们一起总结出前滚翻的动作。在学生自主的体验的时候，有些女生总是滚不过去，或是用头顶顶地去翻，很着急，一直再询问我，应该怎么翻，但是我就是没有告诉他们，只是打开播音器放出老虎的叫声，我说老虎来了，小刺猬怎么办，同学们都不约而同的团身起来说用刺保护自己，然后我就让同学们在团身的时候顺势前滚翻，这个时候几乎每个同学都顺利的翻了过去，之后同学都很惊讶，都抢着告诉我：“李老师，我怎么翻过去了？”这个时候我就提出问题，为什么刚才翻不过去的同学现在翻过去了？这样就引出了前滚翻团身的重要性。下课之后，很多同学跑到我身边，拉着我说：“李老师，这节课好好玩，不仅我们学会了前滚翻，而且还很开心。”我笑了笑说：“通过自己的探索和努力学会各种技巧。才能使我们真正的学会知识。”同学们都说以后遇到问题不能只依靠别人，要通过自己的探索和学习自己去发现问题和解决问题，听了他们的话，我很欣慰，因为我看到了我们体验课堂的成功，不仅可以让学生自主合作学习和勇于探索新知，而且也带给了学生们成功后的快乐和自信。