资源描述
经典的力量经典的力量获得教养的途径获得教养的途径书香晨读书香晨读课前预习课前预习课堂探究课堂探究文本总结文本总结时文赏读时文赏读书香晨读书香晨读 开卷有益开卷有益国学讲堂国学讲堂1.1.知足者不以利自累也知足者不以利自累也, ,审自得者失之而不惧审自得者失之而不惧, ,行修于内者无位而不怍。行修于内者无位而不怍。( (庄子杂篇庄子杂篇让王让王) ) 【译文【译文】知足的人不因利禄累害自己知足的人不因利禄累害自己, ,心意自得的人遇到损失也不忧惧心意自得的人遇到损失也不忧惧, ,修养内心的人没有爵位而不羞愧。修养内心的人没有爵位而不羞愧。【领悟【领悟】人活着人活着, ,立于世上立于世上, ,要懂得知足。知足自得要懂得知足。知足自得, ,不追逐名利不追逐名利, ,才会洒才会洒然超脱然超脱, ,恬然自安。恬然自安。2.2.好学近乎知好学近乎知, ,力行近乎仁力行近乎仁, ,知耻近乎勇知耻近乎勇。( (礼记礼记中庸中庸) )【译文【译文】喜欢研究学问的喜欢研究学问的, ,就接近智了就接近智了; ;能够努力行善的能够努力行善的, ,就接近仁了就接近仁了; ;知知道什么是羞耻的道什么是羞耻的, ,就接近勇了。就接近勇了。【领悟【领悟】常怀一颗羞耻之心常怀一颗羞耻之心, ,不仅可正身不仅可正身, ,养浩然之气养浩然之气, ,而且知进取而且知进取, ,成千成千秋伟业。一个人只有懂得羞耻秋伟业。一个人只有懂得羞耻, ,才能自省自勉才能自省自勉, ,奋发图强。奋发图强。导入阅读导入阅读书韵书韵吕宜鹏吕宜鹏 读书读书, ,是一个对书籍意蕴的把握与接纳的过程。是一个对书籍意蕴的把握与接纳的过程。 读书是人生命的必须。我想读书是人生命的必须。我想, ,任何一个真实的文明人都会把读书作为生任何一个真实的文明人都会把读书作为生命的组成部分命的组成部分, ,没有这种必须没有这种必须,“,“生命就会失去弹性生命就会失去弹性, ,很容易风干和脆折很容易风干和脆折”。 黄庭坚说黄庭坚说:“:“士大夫三日不读书士大夫三日不读书, ,则义理不交于胸中则义理不交于胸中; ;对镜觉面目可憎对镜觉面目可憎, ,语言语言无味。无味。”书书, ,是是“精神的巢穴精神的巢穴, ,生命的禅床生命的禅床”。 古往今来古往今来, ,勤苦读书总是流风不辍勤苦读书总是流风不辍, ,总为人津津乐道。汉匡衡把家里的总为人津津乐道。汉匡衡把家里的墙壁凿个小洞墙壁凿个小洞, ,借邻居的灯光来看书借邻居的灯光来看书; ;晋孙康在晚上映着雪光勤读晋孙康在晚上映着雪光勤读; ;车胤在夏车胤在夏天捉几十个萤火虫天捉几十个萤火虫, ,装入绢袋装入绢袋, ,照览卷册照览卷册; ;南齐江秘南齐江秘, ,则携书上房顶则携书上房顶, ,随月而观。随月而观。他们俱以刻苦读书他们俱以刻苦读书, ,取得成就。取得成就。 书似一面神秘的魔镜书似一面神秘的魔镜, ,折射出迷宫似的世界。从金庸的侠骨折射出迷宫似的世界。从金庸的侠骨, ,琼瑶的柔琼瑶的柔情情, ,余秋雨的苦旅余秋雨的苦旅, ,马尔克斯的孤独马尔克斯的孤独, ,乃至泰山之巅乃至泰山之巅, ,秋毫之术秋毫之术, ,南飞的雁阵南飞的雁阵, ,故枝的新叶故枝的新叶, ,悱侧缠绵的少妇春梦悱侧缠绵的少妇春梦, ,隽永曲折的真人妙谛隽永曲折的真人妙谛, ,都是书的世界中的都是书的世界中的藏品。若唐诗宋词藏品。若唐诗宋词: :唐代的环佩唐代的环佩, ,宋代的衣裙宋代的衣裙, ,在字里行间轻灵飞动在字里行间轻灵飞动, ,一一读一一读去去, ,仿佛听到了幽远的天籁仿佛听到了幽远的天籁, ,看到了水月的姿影看到了水月的姿影, ,人面桃花爱情三分色人面桃花爱情三分色, ,才子才子边将萧萧千古愁边将萧萧千古愁; ;安详地枕在唐风宋韵里安详地枕在唐风宋韵里, ,一不小心便一篙从周邦彦的烟柳一不小心便一篙从周邦彦的烟柳长堤撑到了欧阳修的深深庭院长堤撑到了欧阳修的深深庭院 “ “腹有诗书气自华腹有诗书气自华”, ,读几本好书读几本好书, ,让熠熠闪光的文字照透你的身体以及让熠熠闪光的文字照透你的身体以及灵魂灵魂, ,乃至生命。乃至生命。课前预习课前预习 自主学习自主学习一、相关链接一、相关链接1.1.走近作者走近作者赫尔曼赫尔曼黑塞黑塞(18771962),(18771962),诗人、小说家。生于德国诗人、小说家。生于德国, ,后入瑞士籍。后入瑞士籍。19461946年年,“,“由于他的富于灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力由于他的富于灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力, ,也为崇高的人道也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供一个范例主义理想和高尚风格提供一个范例”, ,黑塞获诺贝尔文学奖。黑塞获诺贝尔文学奖。作品有作品有彼得彼得卡门青卡门青在轮下在轮下克努尔普克努尔普德米尔德米尔席特哈尔席特哈尔塔塔荒原狼荒原狼纳尔齐斯与歌尔德蒙纳尔齐斯与歌尔德蒙东方之行东方之行玻璃球游戏玻璃球游戏等。等。荒原狼荒原狼曾轰动欧美曾轰动欧美, ,被托马斯被托马斯曼誉为德国的曼誉为德国的尤利西斯尤利西斯。2.2.背景解读背景解读本文是作者关于读书的一篇随笔。当时社会上的一些人本文是作者关于读书的一篇随笔。当时社会上的一些人, ,对书籍已经有对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人些轻视了。为数甚多的年轻人, ,似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书, ,是是既可笑又不值得的既可笑又不值得的; ;他们认为人生太短促、太宝贵他们认为人生太短促、太宝贵, ,却又挤得出时间一星却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆期去泡六次咖啡馆, ,在舞池中消磨许多时光。对此在舞池中消磨许多时光。对此, ,作者有感而发作者有感而发, ,建议建议那些年轻人还是应该挤点时间看书那些年轻人还是应该挤点时间看书, ,从自己能理解和喜爱的作品开始阅从自己能理解和喜爱的作品开始阅读读, ,逐渐培养起阅读的兴趣。文章由此阐述了获得教养的主要途径逐渐培养起阅读的兴趣。文章由此阐述了获得教养的主要途径, ,赞美赞美了读书的作用了读书的作用, ,劝说人们用心研读经典作品劝说人们用心研读经典作品, ,在书籍中发现世界在书籍中发现世界, ,认识社认识社会会, ,完善自我。完善自我。3.3.文学常识文学常识黑塞关于读书的名言黑塞关于读书的名言(1)(1)各人只能根据自己的需求和喜好慢慢地积累书籍各人只能根据自己的需求和喜好慢慢地积累书籍, ,正与他为自己挑朋拣正与他为自己挑朋拣友无二。友无二。(2)(2)纵使有益的指点和友好的引导使之可能纵使有益的指点和友好的引导使之可能, ,无论老幼无论老幼, ,每人仍应在书国自辟每人仍应在书国自辟蹊径。蹊径。(3)(3)读书如恋友读书如恋友, ,书中真旨就将自行显露书中真旨就将自行显露, ,与己融为一体。他所读之得就不会与己融为一体。他所读之得就不会飘逝而去飘逝而去, ,荡然无存荡然无存, ,而是如挚友之所能而是如挚友之所能, ,同他朝夕相处同他朝夕相处, ,相依为命相依为命, ,为他带来为他带来欢乐和慰安。欢乐和慰安。二、基础积累二、基础积累1.1.字音辨识字音辨识(1)(1)单音字单音字答案答案: :xunxunbbkunkunbnbntntnbbqinqinllxixi(2)(2)多音字多音字答案答案: :jio/jiojio/jioj/jij/jicn/zncn/znji/jiji/jiyo/yoyo/yojio/jujio/ju2.2.据音写字据音写字答案答案: :暇暇/ /瑕瑕/ /遐励遐励/ /砺砺/ /厉厉/ /枥脏枥脏/ /赃赃/ /桩桩/ /庄庄答案答案: :(1)(1)熟悉熟悉熟习熟习 3.3.词语辨析词语辨析(1)(1)熟悉熟悉熟习熟习【辨析【辨析】二者均作动词二者均作动词, ,表示对事物了解的深透表示对事物了解的深透, ,跟跟“生疏生疏”相对。区别在相对。区别在于于:“:“熟悉熟悉”指知道得很详细指知道得很详细, ,了解得很清楚了解得很清楚, ,其对象可以是具体的人或事物其对象可以是具体的人或事物, ,也可以是抽象的事理。也可以是抽象的事理。“熟习熟习”指深刻而熟练地掌握指深刻而熟练地掌握, ,常用于技艺、学问、常用于技艺、学问、语言、知识等语言、知识等, ,对象是记忆、语言、学问、知识、业务、工作等。对象是记忆、语言、学问、知识、业务、工作等。【填空【填空】他们有近二十年的交情了他们有近二十年的交情了, ,彼此很彼此很。这位农业技师这位农业技师果树栽培和防治病虫害的知识果树栽培和防治病虫害的知识, ,你要好好向他学习。你要好好向他学习。答案答案: :(2)(2)教养教养修养修养(2)(2)教养教养修养修养【辨析【辨析】教养教养: :指一般文化和品德的修养指一般文化和品德的修养; ;教育培养。侧重于教育培养。侧重于“教育培教育培养养”。修养。修养: :指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平; ;指养成的指养成的正确的待人处世的态度。侧重于自身内在的。正确的待人处世的态度。侧重于自身内在的。【填空【填空】如果孩子习惯于一种如果孩子习惯于一种方式方式, ,然后突然换了另外一种然后突然换了另外一种, ,他内他内心也会有矛盾、困惑。心也会有矛盾、困惑。美术专业院校毕业的学生美术专业院校毕业的学生, ,一般都具备一定的美术一般都具备一定的美术 和丰富的和丰富的想象力。想象力。课堂探究课堂探究 合作学习合作学习一、整体把握一、整体把握二、文本研读二、文本研读阅读课文第阅读课文第1 1段段, ,思考并回答以下问题。思考并回答以下问题。1.1.【对应考点【对应考点: :概括要点概括要点】作者认为什么是真正的教养作者认为什么是真正的教养? ?参考答案参考答案: :作者把它界定为作者把它界定为“为了自我完善为了自我完善”“”“找到生活的意义找到生活的意义”, ,同时同时指出真正的教养呈现形式是指出真正的教养呈现形式是“永远都在半道上永远都在半道上”。也就是说。也就是说, ,它是一种它是一种努力的过程努力的过程, ,是动态呈现的。在这里是动态呈现的。在这里, ,作者的意思很清楚作者的意思很清楚: :真正的教养不真正的教养不追求任何具体的目的追求任何具体的目的, ,而是一种精神和心灵的完善而是一种精神和心灵的完善, ,是自我意识的增强和是自我意识的增强和扩展扩展, ,能够帮助我们找到生活的意义能够帮助我们找到生活的意义, ,正确认识过去正确认识过去, ,以大无畏的精神迎以大无畏的精神迎接未来。接未来。2.2.【对应考点【对应考点: :体会重要语句的丰富含意体会重要语句的丰富含意】“具体的目的具体的目的”指什么指什么? ?这句话这句话的含意是什么的含意是什么? ?参考答案参考答案: :“具体的目的具体的目的”指通常所说的提高某种能力和本领。这句话指通常所说的提高某种能力和本领。这句话的含意是真正的教养是为了自我完善的含意是真正的教养是为了自我完善, ,并不是只为提高某种本领和能力。并不是只为提高某种本领和能力。提高教养才能达到人生的最高境界。提高教养才能达到人生的最高境界。阅读课文第阅读课文第2 25 5段段, ,思考并回答以下问题。思考并回答以下问题。3.3.【对应考点【对应考点: :写作意图写作意图】作者为什么倡导要重视阅读经典作品作者为什么倡导要重视阅读经典作品? ?参考答案参考答案: :经典既是民族与人类文化的结晶经典既是民族与人类文化的结晶, ,也是语言艺术的典范也是语言艺术的典范, ,它代它代表了一个时代人文和语言的顶峰。阅读经典作品表了一个时代人文和语言的顶峰。阅读经典作品, ,能促进人的精神成长能促进人的精神成长, ,增强自我修养增强自我修养, ,决定审美要求决定审美要求, ,让我们明白生活的意义让我们明白生活的意义, ,帮助我们将自己帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚的人生变得越来越充实、高尚, ,越来越有意义。越来越有意义。4.4.【对应考点【对应考点: :理解重要词语的含意理解重要词语的含意】第第5 5段中段中“自己的价值自己的价值”“”“杰作的真杰作的真正价值正价值”分别指什么分别指什么? ?如何理解二者关系如何理解二者关系? ?参考答案参考答案: :“自己的价值自己的价值”就是对自我修养和教养的追求。就是对自我修养和教养的追求。“杰作的真正杰作的真正价值价值”就是指杰作的伟大之处。在读书中要正确认识读书的目的就是指杰作的伟大之处。在读书中要正确认识读书的目的, ,认识到认识到自我修养的追求自我修养的追求, ,才会发现杰作的价值。才会发现杰作的价值。5.5.【对应考点【对应考点: :筛选并整合信息筛选并整合信息】作者以儿童阅读的不同发展趋向为例作者以儿童阅读的不同发展趋向为例, ,介介绍了哪两类对待阅读的态度绍了哪两类对待阅读的态度? ?参考答案参考答案: :一种是一种是“多数缺少天赋的人多数缺少天赋的人”, ,他们把阅读当成自然而无足轻他们把阅读当成自然而无足轻重的事重的事, ,只能阅读低俗的文字只能阅读低俗的文字; ;一种是始终被一种是始终被“新的魅力新的魅力”吸引吸引, ,他们阅读他们阅读的过程就是心智成长的过程的过程就是心智成长的过程, ,同时精神追求能不断进入新的境界。同时精神追求能不断进入新的境界。参考答案参考答案: :作者用一系列比喻将读书的不同境界描绘了出来作者用一系列比喻将读书的不同境界描绘了出来, ,幼儿园、大公幼儿园、大公园、城市和国家、一个洲乃至全世界、天上的乐园和地上的象牙海岸。这园、城市和国家、一个洲乃至全世界、天上的乐园和地上的象牙海岸。这就告诉我们就告诉我们: :随着阅读的不断深入随着阅读的不断深入, ,我们的视野也不断开阔我们的视野也不断开阔, ,我们的快乐也不我们的快乐也不断增加断增加; ;同时也展示了成长过程中书籍带给我们的神奇魅力。比喻奇特而华同时也展示了成长过程中书籍带给我们的神奇魅力。比喻奇特而华丽丽, ,值得欣赏。值得欣赏。6.6.【对应考点【对应考点: :鉴赏语言鉴赏语言】本文语言富有哲理本文语言富有哲理, ,充满诗意充满诗意, ,试结合第试结合第6 6段段“最最初初, ,他们把这个世界当成一所小小的美丽幼儿园他们把这个世界当成一所小小的美丽幼儿园永远放射着异彩永远放射着异彩”一一句简要分析。句简要分析。三、探究争鸣三、探究争鸣本文作者提倡读书要本文作者提倡读书要“重复阅读重复阅读”, ,可以说是主张可以说是主张“精精”读读, ,而有人强调开卷有益而有人强调开卷有益, ,也就是所谓的也就是所谓的“博博”读读, ,二者是否矛盾二者是否矛盾? ?思路提示一思路提示一: :读书求知既要读书求知既要“精精”又要又要“博博”。如果没有。如果没有“精精”的质疑精神的质疑精神, ,读得读得再多再多, ,也只是也只是“仓库型的学生仓库型的学生”, ,加上不知变通加上不知变通, ,也有可能导致失败。学习需要也有可能导致失败。学习需要“博博”,“,“开卷开卷”是好事是好事, ,但是如果不加选择但是如果不加选择, ,则未必有益。所以在学习过程中则未必有益。所以在学习过程中, ,既既要注重博览群书要注重博览群书, ,又要有所侧重又要有所侧重, ,对于一些对我们的学习、生活有益的书籍要做深对于一些对我们的学习、生活有益的书籍要做深入研究。入研究。思路提示二思路提示二: :作者所主张的作者所主张的“精精”读读, ,是对经典的作品而言是对经典的作品而言, ,这样的作品往往历久这样的作品往往历久弥新。但经典是需要筛选的弥新。但经典是需要筛选的, ,书海茫茫书海茫茫, ,不是每一本书都适合自己的品味和个性需不是每一本书都适合自己的品味和个性需求求, ,只有读过了才能明确它的价值只有读过了才能明确它的价值, ,才能确定它对自己修养的提升有无裨益。所才能确定它对自己修养的提升有无裨益。所以以,“,“博博”读还是很重要的。读还是很重要的。思路提示三思路提示三: :好书每读一次都有一次新的收获、新的感动好书每读一次都有一次新的收获、新的感动, ,所以书还是要重复地读。所以书还是要重复地读。读读飘飘时时, ,初读我们能体会到爱情纠葛和社会动荡的主题初读我们能体会到爱情纠葛和社会动荡的主题, ,重读就有了重读就有了“对完美对完美人生的追求人生的追求”的主题的理解的主题的理解, ,再读时再读时, ,我们会发现我们会发现“得不到的总是最好的得不到的总是最好的, ,而拥有而拥有时却不知珍惜时却不知珍惜”是人们的普遍心理是人们的普遍心理, ,这也是自己独到的理解。这也是自己独到的理解。四、主旨归纳四、主旨归纳获得教养的途径获得教养的途径一文的主旨是什么一文的主旨是什么? ?参考答案参考答案: :作者在这篇随笔中提出了读书是获得教养的主要途径的观点作者在这篇随笔中提出了读书是获得教养的主要途径的观点, ,盛赞了读书的作用盛赞了读书的作用, ,劝说人们用心研读经典作品。在书籍中发现世界劝说人们用心研读经典作品。在书籍中发现世界, ,认认识社会识社会, ,完善自我。完善自我。文本总结文本总结 巩固学习巩固学习一、技法归纳一、技法归纳1.1.构思精巧构思精巧, ,条理清晰条理清晰文章由教养的目的谈起文章由教养的目的谈起, ,呼应题目呼应题目, ,进而谈提高教养的途径进而谈提高教养的途径, ,怎样提高教养怎样提高教养( (教养的选择、获得教养的前提教养的选择、获得教养的前提),),再谈教养的发展再谈教养的发展, ,层层推进层层推进, ,脉络清晰。脉络清晰。2.2.方法灵活方法灵活, ,论述有力论述有力文章多处运用对比手法进行说理文章多处运用对比手法进行说理, ,孰是孰非孰是孰非, ,自然分明。例如自然分明。例如, ,第二段中第二段中“读读书绝不是要使我们书绝不是要使我们散心消遣散心消遣, ,倒是要使我们集中心智倒是要使我们集中心智; ;不是要用虚假的不是要用虚假的慰藉来麻痹我们慰藉来麻痹我们, ,使我们对无意义的人生视而不见使我们对无意义的人生视而不见, ,而是正好相反而是正好相反, ,要帮助我要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚们将自己的人生变得越来越充实、高尚, ,越来越有意义。越来越有意义。”作者连续使用两作者连续使用两次次“不是要不是要是是”来论述读书的必要性来论述读书的必要性, ,增强了语言的严密性和说服增强了语言的严密性和说服力。第三段在谈论到教养与读书的数量无关时力。第三段在谈论到教养与读书的数量无关时, ,也是从正反两个方面进行论也是从正反两个方面进行论述。全文有好多处运用比喻说理述。全文有好多处运用比喻说理, ,如如“真正的教养一如真正的体育真正的教养一如真正的体育”, ,这些这些比喻的运用比喻的运用, ,使语言生动形象使语言生动形象, ,说理深入浅出说理深入浅出, ,明白易懂。明白易懂。3.3.亲切自然亲切自然, ,富于哲理富于哲理文章采用了谈话方式说理文章采用了谈话方式说理, ,亲切自然亲切自然, ,使读者容易接受使读者容易接受; ;语言富有哲理语言富有哲理, ,能能感染读者感染读者, ,同时还能带给读者理性的思考。文章阐述读书是获得教养的途同时还能带给读者理性的思考。文章阐述读书是获得教养的途径之一径之一, ,既有理性思考既有理性思考, ,也富有感染力也富有感染力, ,以亲身体验说明问题以亲身体验说明问题, ,许多论述充许多论述充满着对读书的感情。满着对读书的感情。二、微型写作二、微型写作赫尔曼赫尔曼黑塞认为真正的教养不应当追求功利黑塞认为真正的教养不应当追求功利, ,而是为了而是为了“精神和心灵的精神和心灵的完善完善”。读书是获得教养的主要途径。读书是获得教养的主要途径, ,人们在用心研究经典作品之后人们在用心研究经典作品之后, ,便能便能发现世界、认识社会、完善自我修养。请你以发现世界、认识社会、完善自我修养。请你以“人格和修养人格和修养”为话题。写为话题。写一篇一篇200200字左右的议论性短文。字左右的议论性短文。写作示例写作示例: :许多伟人许多伟人, ,甚至许多平凡人坚守自己人格的事迹举不胜举。人格是躯体的指甚至许多平凡人坚守自己人格的事迹举不胜举。人格是躯体的指导者导者, ,是物质追求的指明灯。是物质追求的指明灯。孔子的杀身成仁孔子的杀身成仁, ,孟子的舍生取义孟子的舍生取义, ,拉开了中国人民崇尚人格的序幕。文天拉开了中国人民崇尚人格的序幕。文天祥的祥的“人生自古谁无死人生自古谁无死, ,留取丹心照汗青留取丹心照汗青”使他在元朝的诱降之下坚决不屈使他在元朝的诱降之下坚决不屈, ,捍卫了自己的国家捍卫了自己的国家; ;一位穷人的一位穷人的“志士不饮盗泉之水志士不饮盗泉之水, ,廉者不受嗟来之食廉者不受嗟来之食”的思想主宰着他拒绝了受无功之禄的思想主宰着他拒绝了受无功之禄; ;李大钊一生持着李大钊一生持着“铁肩担道义铁肩担道义, ,妙手著妙手著文章文章”的原则的原则, ,不畏强暴不畏强暴, ,宁死不屈宁死不屈, ,为中国革命事业的发展贡献了自己宝贵为中国革命事业的发展贡献了自己宝贵的生命的生命三、素材积累三、素材积累素材一素材一苏霍姆林斯基说苏霍姆林斯基说, ,在人类心灵的花园中在人类心灵的花园中, ,最质朴、最美丽和最平凡的花朵最质朴、最美丽和最平凡的花朵是人的教养。拥有爱心是人的教养。拥有爱心, ,尊重他人尊重他人, ,温文尔雅温文尔雅, ,心胸宽阔心胸宽阔, ,正派真诚正派真诚这这些高尚的些高尚的“教养教养”在我们生活中在我们生活中, ,散发着迷人的芬芳。散发着迷人的芬芳。适用话题适用话题:“:“教养的作用教养的作用”“”“心灵的花园心灵的花园”“”“德育德育”“”“修身养性修身养性”。素材二素材二鲁迅在南京江南水师学堂读书时鲁迅在南京江南水师学堂读书时, ,因考试成绩优异因考试成绩优异, ,学校奖给他一枚金质学校奖给他一枚金质奖章。他没有把此奖章奖章。他没有把此奖章, ,作为炫耀自己的凭证作为炫耀自己的凭证, ,而是拿到鼓楼大街把它卖而是拿到鼓楼大街把它卖了了, ,买回几本心爱的书和一串红辣椒。每当读书读到夜深人静、天寒体困买回几本心爱的书和一串红辣椒。每当读书读到夜深人静、天寒体困时时, ,他就摘下一个辣椒他就摘下一个辣椒, ,分成几片分成几片, ,放在嘴里咀嚼放在嘴里咀嚼, ,直嚼得额头冒汗直嚼得额头冒汗, ,眼里流眼里流泪泪, ,嘴里嘴里“唏唏唏唏”, ,顿时顿时, ,周身发暖周身发暖, ,困意消除困意消除, ,于是又捧起书继续读。于是又捧起书继续读。适用话题适用话题:“:“爱读书爱读书”“”“毅力毅力”“”“名利观名利观”。时文赏读时文赏读 延伸学习延伸学习【思维借鉴【思维借鉴】 暗扣暗扣“芬芳芬芳”, ,由梅花谈由梅花谈起起, ,更显对亲人的怀念。更显对亲人的怀念。教养的芬芳教养的芬芳朱碧鋆朱碧鋆 叶叶, ,落了落了, ,花花, ,凋了凋了, ,秋的冷瑟能否让你嗅到秋的冷瑟能否让你嗅到冬的气息冬的气息? ?“梅花天使梅花天使”远去远去天堂天堂, ,如今天人相隔如今天人相隔, ,何其痛哉。感情基何其痛哉。感情基调凄美感伤。调凄美感伤。承上启下。承上启下。 “ “宝宝喜欢梅花啊宝宝喜欢梅花啊, ,姐姐也喜欢姐姐也喜欢! !宝宝去做宝宝去做美丽的天使啦美丽的天使啦, ,姐姐还真舍不得呢姐姐还真舍不得呢!”!”我偷偷地我偷偷地抹着眼泪抹着眼泪, ,而那双握着梅花的小手垂下了而那双握着梅花的小手垂下了, ,散落散落一地花朵一地花朵, ,我愣住了我愣住了, ,上帝不该带走这么好的女上帝不该带走这么好的女孩孩, ,脑袋一片空白脑袋一片空白, ,良久良久, ,淡淡的梅花香淡淡的梅花香, ,弥漫在弥漫在我的思绪我的思绪 宝宝最喜欢我宝宝最喜欢我, ,从小我就带她在雪地里嬉戏。从小我就带她在雪地里嬉戏。家前的桥垛也是早几年才有的梅花树家前的桥垛也是早几年才有的梅花树, ,宝宝便是在宝宝便是在那里闻得了她一生最爱的香味那里闻得了她一生最爱的香味, ,也许正是这样也许正是这样, ,宝宝宝有着梅花一样的傲骨宝有着梅花一样的傲骨。她患有先天性心脏病。她患有先天性心脏病, ,半半点不小心都能让她丧命点不小心都能让她丧命, ,而而她却显得更加成熟稳重她却显得更加成熟稳重, ,一身傲气与病魔抗争一身傲气与病魔抗争! !她爱小动物她爱小动物, ,还记得送她去幼稚园的路上还记得送她去幼稚园的路上, ,一一只小麻雀血淋淋地躺在路中央。她哭了只小麻雀血淋淋地躺在路中央。她哭了, ,掏出裤兜掏出裤兜里的手帕里的手帕, ,轻轻地捧起小麻雀说轻轻地捧起小麻雀说:“:“姐姐姐姐, ,你救救它你救救它吧吧!”!”我摸着她的小脸说我摸着她的小脸说:“:“宝宝不哭宝宝不哭, ,小麻雀没死小麻雀没死, ,它的灵魂已经飞到遥远的地方了它的灵魂已经飞到遥远的地方了, ,肉体不重要了肉体不重要了, ,我们葬了它吧我们葬了它吧!”!”还挂着泪水的小脸笑了还挂着泪水的小脸笑了! !描述妹妹的美好品性描述妹妹的美好品性: :有傲骨有傲骨; ;爱动物爱动物; ;真诚善良真诚善良, ,包容包容; ;有心有心, ,有礼貌。在琐屑小事的娓娓有礼貌。在琐屑小事的娓娓叙述中彰显妹妹的可贵品质。叙述中彰显妹妹的可贵品质。叙述平静中透着真挚叙述平静中透着真挚, ,淡雅中淡雅中透着芳香透着芳香, ,这种动人的情愫不这种动人的情愫不正是教养的芬芳吗正是教养的芬芳吗? ?作者通过作者通过一个个典型的细节描写将这一个个典型的细节描写将这种芬芳浸染于每一个文字中。种芬芳浸染于每一个文字中。由回忆回到由回忆回到现实。现实。文眼句文眼句, ,点点明主旨明主旨, ,紧紧扣文题。扣文题。 她真诚、善良她真诚、善良, ,她在同龄人中就像大姐姐一样包容她在同龄人中就像大姐姐一样包容。还记得她的小伙伴来家里玩还记得她的小伙伴来家里玩,“,“呯呯”的一声的一声, ,他们打碎他们打碎了妹妹的梅花雕塑。那是爸爸送给她的五岁生日礼物。了妹妹的梅花雕塑。那是爸爸送给她的五岁生日礼物。一件她平日里经常擦拭的珍爱之物。在一片令人窒息一件她平日里经常擦拭的珍爱之物。在一片令人窒息的安静中的安静中, ,她笑了她笑了:“:“大家快来闻一闻大家快来闻一闻, ,爸爸的梅花雕塑爸爸的梅花雕塑碎了还有一股梅花香碎了还有一股梅花香! !哈哈哈哈哈哈哈哈!”!”大家笑了大家笑了, ,欢快地叫欢快地叫她她“梅花公主梅花公主”。妹妹有心妹妹有心, ,从未忘过家人的生日从未忘过家人的生日, ,灵巧的小手总能灵巧的小手总能做出精巧的梅花贺卡做出精巧的梅花贺卡。在我们眼中。在我们眼中, ,她就是公主她就是公主, ,最美最美的小公主的小公主! !妹妹待人一向礼貌妹妹待人一向礼貌, ,客人们喜欢她如同喜欢客人们喜欢她如同喜欢自己的宝贝自己的宝贝首尾照应首尾照应, ,前后呼应。前后呼应。
展开阅读全文