细菌分离与鉴定方学习教案

会计学1第一页，共31页。在琼脂在琼脂(qingzh)平皿表面分散开平皿表面分散开来，使个别的细菌能固定在某一来，使个别的细菌能固定在某一点，经培养生长繁殖后形成单个点，经培养生长繁殖后形成单个菌落，以达到分离获得纯种细菌菌落，以达到分离获得纯种细菌的目的。的目的。第1页/共31页第二页，共31页。第2页/共31页第三页，共31页。图1 接种环的握持方法图2 平皿的握持方法1区4区3区2区图3 划线分离的方法 左：分区 右：培养后的结果第3页/共31页第四页，共31页。第4页/共31页第五页，共31页。第5页/共31页第六页，共31页。在培养基表面（或内部）形成肉眼在培养基表面（或内部）形成肉眼可见的有一个细菌大量繁殖后而成可见的有一个细菌大量繁殖后而成的集团，称之为菌落。不同细菌的的集团，称之为菌落。不同细菌的菌落大小、光浊度、色泽均有其特菌落大小、光浊度、色泽均有其特征征(tzhng)。第6页/共31页第七页，共31页。第7页/共31页第八页，共31页。第8页/共31页第九页，共31页。第9页/共31页第十页，共31页。再使对苯二胺氧化，产生颜色反再使对苯二胺氧化，产生颜色反应，因而本试验实际也是测定细应，因而本试验实际也是测定细胞色素胞色素c是否存在。是否存在。第10页/共31页第十一页，共31页。第11页/共31页第十二页，共31页。第12页/共31页第十三页，共31页。第13页/共31页第十四页，共31页。端部有轻微变黑，此表明是因端部有轻微变黑，此表明是因分解半胱氨酸产生硫化氢所致。分解半胱氨酸产生硫化氢所致。沿穿刺线全部呈混浊状，表明沿穿刺线全部呈混浊状，表明该菌具有动力。该菌具有动力。第14页/共31页第十五页，共31页。第15页/共31页第十六页，共31页。第16页/共31页第十七页，共31页。革兰氏阴性菌（G-）两大类。第17页/共31页第十八页，共31页。第18页/共31页第十九页，共31页。第19页/共31页第二十页，共31页。第20页/共31页第二十一页，共31页。第21页/共31页第二十二页，共31页。第22页/共31页第二十三页，共31页。第23页/共31页第二十四页，共31页。第24页/共31页第二十五页，共31页。第25页/共31页第二十六页，共31页。第26页/共31页第二十七页，共31页。第27页/共31页第二十八页，共31页。性性第28页/共31页第二十九页，共31页。第29页/共31页第三十页，共31页。阴性：培养基不变色，用阴性：培养基不变色，用“”表示。表示。第30页/共31页第三十一页，共31页。