（九年级物理）第一节 电流（通用）

第一节 电流第2课时【学习目标】1、探究串、并联电路中电流的规律；2、提高连接电路和使用电流表的技能。【学习重难点】重点：串、并联电路中电流的规律难点：电流表的使用及读数【学习过程】一 、预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容）1、（串并联电路的设计）画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。串联电路 并联电路2、（电流表的使用规则）（1）请将甲图元件连接成测量串联电路中电流的电路；将乙图连接成并联电路，并用电流表测L2的电流。甲 乙（2）连接上面的电路时要注意哪些问题： ；二、合作探究实验探究一： 串联电路中各处的电流的关系。1、提出问题：如图所示，a、b、c三处的电流大小是什么关系？2、猜想与假设： 3、制定计划、设计实验：把电流表分别接在右图中a、b、c三点，测出电流，分析得结论。4、进行实验、收集证据：测量处Ia(A)Ib(A)Ic(A)第1次第2次（1）、对照电路图摆好实物原件，开关断开，照图连接，利用开关试触法检查电路连接是否正确。（2）、将电流表先后接在a、b、c三点，测出电流，并填入表格。（3）、改变电源电压或更换规格不同的灯泡，重做一次实验。5、分析论证：无论灯泡规格是否相同，串联电路中各处的电流都 。数学表达式：（1）基本式 ；（2）推广式 。实验探究二、并联电路中干路电流与支路电流的关系1、提出问题：如图所示，a、b、c三处的电流大小是什么关系？2、猜想与假设：3、制定计划设计实验：与串联同。测量处Ia/AIb/AIc/A第1次第2次4、进行实验、收集证据：与串联同5、分析论证：并联电路中干路的电流各支路中的电流之和。各支路电流可能 ，也可能 。数学表达式：（1）基本式 ；（2）推广式 。注意：（1）并联电路的干路电流等于各支路电流之和，支路越多，干路中电流会越大，但原支路电流不变（忽略电线分压）。例如家庭电路中各用电器都是并联的，在用电高峰时干路中的电流很大。（2）干路电流大于支路电流，并联电路有分流特点。三、形成提升1、（探究并联电路中电流的关系）小明依下图所示电路实验，探究并联电路中电流的关系。（1）连接实物时，开关应_，由于不知两灯泡的电流，电流表量程的选择应用_ _ _法选择。（2）按电路图连好实物后，只闭合S1时，电流表的示数如图甲所示；只闭合S2时，电流表的示数如图乙所示；同时闭合S1、S2时，电流表的示数如图丙所示，请完成下表。物理量I1/AI2/AI3/A测量值结论2、（串并联电路电流关系的应用）两个电灯接在同一电路中，用电流表测得通过它们的电流相等，那么（ ）A、 这两个灯一定是串联的 B 、这两个灯一定是并联的C、 这两个灯可能是串联的，也可能是并联的 D 、无法判断3、(并联电路中电流关系的应用)如图5-74，电流表的示数为0.7 A，通过L2的电流为0.4 A，则电流表示数为_A，电流表示数为_A。4、(并联电路中电流关系的应用，电流表的读数)某同学在做“用电流表测电流”的实验中，所用电路如图甲所示，按电路图正确连接电路并接通开关S后，电流表A1、A2的计数如图乙，则A1读数是_A;A2的读数是_A。5、（并联电路中电流关系的应用）如图所示，通过L1的电流和通过L2的电流之比是2：1，则A1表和A2表的示数之比是 ( )A、2：3 B、3：1C、1：2 D、2：1四、小结反思1、本课知识：串联电路的电流特点：并联电路的电流特点：2、本课典型：串联电路的电流特点理解：（1）从电流的定义来看，经过电路中各个部分的电荷不能消失，也不会无根据地增加，所以单位时间里经过串联电路各处的电荷应该一样多，也就是串联电路中电流处处相等。（2）可用水流类比，串联电路的电流类似于同一条水管的水流，处处相等。并联电路的电流特点理解：可用水流类比，以水流为例，从干渠里流出来的水分支后，由于每一条支路上的水流都是从干渠流出来的，所以每一条支路上的水流都比干渠里的水流小。同理，在并联电路中，每一条支路上的电流都比干渠里的电流小，所以并联电路有分流的特点。3、我的困惑：