黑龙江省黑河市第四中学八年级物理下册《第四节 电磁铁》学案 新人教版

黑龙江省黑河市第四中学八年级物理下册第四节 电磁铁学案 新人教版 一、学习目标1.认识什么是电磁铁。知道电磁铁的特性和工作原理。2.了解影响电磁铁磁性强弱的因素。3.理解并记住电磁铁的优点：电磁铁的磁性有无与通断电有关，二、重难点重点：认识电磁铁的结构和工作原理难点：影响电磁铁磁性强弱的因素三、学习过程学点一：电磁铁 阅读书7273页，结合回答下列问题：1.定义：把一根导线绕成 ，再给螺线管内插入 ，当有电流通过它时，也可以像永久磁铁那样工作。这种磁体，在有电流通过时有 ，没有电流时失去磁性。我们把这种磁体叫做 。（思考：可以插入钢芯么？）2.结构：电磁铁由 和 组成。3.电磁铁的工作原理：电流的 效应和通电螺线管插入 后磁性大大增强 。4. 怎样就能使电磁铁有磁性？ 。怎样使电磁铁失去磁性？ 。学点二：影响电磁铁磁性强弱的因素 阅读书73-74页，结合回答下列问题：1.磁性强的磁体磁力大，请你考虑，电磁铁的磁性强弱，可能与哪些因素有关？（1） （2） （3）2.思考一：电磁铁的磁性强弱，与电流的大小，有没有关系？如右图所示，根据课本的演示实验，思考以下的问题：1)将开关合上，调节滑动变阻器，使电流增大和减小。2)现象：增大电流电磁铁吸引的大头针数目_.3）结论：电流越大，电磁铁的磁性越 。3.思考二：对外形相同的螺旋管，电磁铁磁性的强弱跟线圈的匝数有关系吗？1改变线圈匝数2）现象：匝数越_,吸引大头针的数目越_3）结论：当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_,磁性_.4.思考三：电磁铁磁性的强弱跟有无铁芯有关系么？1）闭合开关，用螺旋管吸引大头针，观察吸引大头针的多少。在螺旋管中加入铁芯，再观察吸引大头针的数目。2）现象：有_,吸引大头针的数目越_3）结论：当电流、线圈的匝数一定时，有_,磁性_.4）为什么放入铁芯后，电磁铁的磁性会增强？原因：是因为放入铁芯后，铁芯被 也有了磁性。5归纳总结1）电磁铁通电时_磁性，断电时磁性_；当电磁铁线圈的匝数一定时，通过电磁铁的电流越_，电磁铁的磁性_；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_，磁性 _.2）电磁铁的优点：a.电磁铁磁性有无，可用 来控制b.电磁铁磁性强弱，可用 ， , 来控制c.电磁铁的极性变换，可用_ 来实现。3）探究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验运用 法进行实验探究。学点三：电磁铁的应用 阅读书75页，思考电磁铁都有哪些应用？四、达标训练1.通电螺线管的磁性强弱与 、 和有关.2.如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时,电磁铁中的磁性将 。3下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是 （ ）A改变通过线圈中电流的强弱 B改变线圈的匝数C改变通过线圈中电流的方向 D在通电螺线管中插入铁芯4如图所示，弹簧下吊一软块铁，下端有一个带铁心的螺线管，R是滑动变阻器，如果抽出铁心，则弹簧长度的变化应是( )A 伸长 B缩短 C不变 D无法确定5如上图所示电路里，滑动变阻器的_段电阻丝连入了电路.要使电压表示数变大，滑片应向_端移动，此时电磁铁的磁性将_.(填“增强”或“减弱”)6.在研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关时，小华和小明从实验室选取了匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，并先后将这两个电磁铁接入电路中，如图所示。闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P重复了多次实验，记录如下：（1）实验中他们是通过观察电磁铁_的不同，来判定其磁性强弱的。这一方法体现了“_”的思想。（2）分析表中第1、2、3次的实验记录，可得出结论: _ 。（3）分析表中第1、4次和2、5次的实验记录，可得出结论: _ 。7.如图所示，电磁铁左侧的C 为条形磁铁，右侧的D 为软铁棒，A 、B 是电源的两极。下列判断中正确的是（ ）A .若A 为电源正极，则C D 都被吸引 B .若B 为电源正极，则C 被吸引，D 被排斥C.若B 为电源正极，则C 、D 都被排斥 D.若A 为电源正极，则C 被排斥，D 被吸引8.当滑动变阻器的划片P向A端移动时，图1中电磁铁的A甲端是N极，磁性减弱 B已端是N极，磁性减弱C甲端是N极，磁性增强 D已端是N极，磁性增强9.能使电磁铁的N、S极互换的方法是( )A.把线圈的匝数增加一倍 B.改变电流方向 C.电流强度减少一半D.把铁芯抽出来10.下列各方法中，不能增强通电螺线管磁性的是( )A.增加螺线管的匝数B.在通电螺线管内插入铁棒C.增大螺线管本身的直径 D.增大螺线管线中的电流11.如图所示，一根弹簧下端挂着一个小铁块，电磁铁和滑动变阻器是串联的，开关S闭合后，要使弹簧伸长的长度变长，滑动变阻器的划片应（ ）A向右移动 B向左移动 C静止不动 D无法判断