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温度计 熔化和凝固 一、目标与策略明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！学习目标：l 理解温度的概念。l 了解生活环境中常见的温度值。l 会用温度计测量温度。l 了解各种温度计的量程、分度值、最高和最低温度。l 了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。l 了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 重点难点：l 重点：温度计的正确使用；晶体和非晶体的区别与联系。l 难点：体温计正确使用及故障判断。学习策略：l 牢记概念，尝试对身边相关的自然现象进行分析判断，形成物理思维。二、学习与应用“凡事预则立，不预则废”。科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性。我们要在预习的基础上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记。 知识要点预习和课堂学习认真阅读、理解教材，尝试把下列知识要点内容补充完整，带着自己预习的疑惑认真听课学习，请在虚线部分填写预习内容，在实线部分填写课堂学习内容。若有其它补充可填在右栏空白处。详细内容，请学习网校资源（#tbjx5#218518）知识点一：温度计温度：物体的 叫温度。摄氏温度的规定：在一标准大气压下，把 温度规定为0，把1标准大气压下 的温度规定为100。温度计：（1）原理：根据液体的 的性质制成的。 （2）构造：玻璃壳、毛细管、玻璃泡、刻度及液体。 （3）使用：使用温度计以前，要注意观察 和认清 。 使用温度计做到以下三点： 温度计与待测物体 但不要碰到容器的 或 ； 待示数 后再读数； 读数时，视线要与液面上表面 ，温度计仍与待测物体 。 体温计，实验温度计，寒暑表的主要区别：温度计构造量程分度值用法体温计玻璃泡上方有细玻璃缩口3542 离人读数用前需甩实验温度计没有缩口20110 不能离开被测物读数，不能甩。寒暑表没有缩口3050 同上知识点二：熔化和凝固熔化：物质从 变成 叫熔化，熔化要 热。凝固：物质从 变成 叫凝固，凝固要 热。固体的分类： 和 。熔点：晶体都有一定的 温度，叫熔点。凝固点：晶体有一定的 温度，叫凝固点。同一种物质的凝固点跟它的熔点 同。晶体熔化凝固图像： 图中AD是晶体熔化曲线图，晶体在AB段处于 态，在BC段是 过程， 热，但温度 ，处于 状态，CD段处于 态；而DG是晶体 曲线图，DE段于 态，EF段落是 固过程， 热，温度 ，处于 状态。FG为 态，温度 。非晶体熔化图像：经典例题自主学习认真分析、解答下列例题，尝试总结提升各类型题目的规律和技巧，然后完成举一反三。无星号题目要求同学们必须掌握，为基础题型，一个星号的题目综合性稍强。更多精彩，请见网校资源ID：#tbjx9#218518类型一：温度计的使用例1给体温计消毒的正确方法是.A.放在沸水中煮几分钟B.用自来水加以冲刷C.用酒精灯烘烤D.用医用酒精擦抹总结升华： 举一反三：在我国北方的城市漠河，在1962年2月13日，测得最低气温为52.3，这个温度是使用水银温度计还是使用酒精温度计？例2在图中有A、B、C、D四种测量水温的操作，请你评价这四种操作方法的正误，如果是错误的，指出错在哪里。A. 。B. 。C. 。D. 。总结升华： 类型二：体温计的应用：例3一位年轻的护士在忙碌中用同一支体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温，中途没有将水银甩回玻璃泡内，结果三人的体温都是39.5，有关三人真实体温下列说法正确的是A.三个人体温都是39.5B.甲的体温一定是39.5C.乙、丙两人的体温都低于39.5D.三个人中有至少一人体温是39.5总结升华： 举一反三：某同学用体温计测量自己的体温，测得结果为35，所测温度低于实际温度及其原因可能是（ ）A使用前未将水银甩回玻璃泡里B体温计置于腋下的时间不够长C体温计未与身体直接接触 D没有及时读出体温计显示的数值例4一只温度计刻度均匀但示数不准，在一个标准大气压下,将它放入沸水中,示数为95,放在冰水混合物中,示数为5.现把该温度计悬挂在教室墙上,其示数为32，教室内的实际温度是（ ）A.27B.30C.32D.37总结升华： 举一反三：一根刻度不准的温度计，在冰水混合物中显示出的温度是4，在沸水中的温度是96，把它插在温水中所显示的温度是20，那么温水的实际温度是（一个标准大气压下）( )A.16B.24C.0D.17.4类型三：熔化的综合知识例5下面几种说法，是正确的是。（1）同一种物质处于哪种状态与该物质此时的温度有关（2）晶体熔化时的温度叫做熔点（3）物质吸收了热量，温度一定升高（4）非晶体没有熔点，所以熔化时不吸热总结升华： 举一反三：把一盆冰水混合物放在0的房间里，过了一段时间后，冰和水的数量将会发生哪些变化？例6（2020淮安）如图所示，能正确的描述冰的熔化过程的图象是 （） 总结升华：。举一反三：(2020广东)某种物质在熔化过程中温度随时间变化的图像如图所示，这种物质是_(选填“晶体”或“非晶体”)，该物质的熔点是 ，熔化的时间是_min。 探究园地(网校资源ID：#tjyd0#218518)例7、探究温度计的灵敏程度的决定因素。提出问题：温度计的灵敏程度与哪些因素有关？猜想与假设：可能与玻璃泡的容积有关，也可能与管内径的大小有关。设计并进行实验：（1）两个玻璃泡容积相等，但管内径不同的两支温度计，把它们同时放在一盆热水中，发现 。（2）换 的自制温度计，也同时放入一盆热水中，发现 。 分析与论证：由第一步可知，温度计的灵敏程度与 有关，内径越细越 ，由第二步可知，温度计的灵敏程度与 有关，容积越大越 。得出结论：温度计的灵敏程度与玻璃泡的容积、管内径的大小 关。总结升华： 。举一反三：两只除管内径不同其它完全相同的温度计测量一杯水的温度，则有（ ）。A.内径细的液柱变化大，测量值也大B.内径细的液柱变化大，测量值却小C.内径细的液柱变化小，两只温度计测量值相同D.内径细的液柱变化大，两只温度计测量值相同解析：答案：例8、下列是使用温度计的操作步骤，请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在下面横线上。A.选取适当的温度计；B.估计被测物体的温度；C.使温度计和被测物体接触几分钟；D.观察温度计的读数；E.取出温度计;F.让温度计的液泡与被测物体充分接触。操作步骤的正确顺序是： 总结升华： 。举一反三：用温度计测量刚倒入保温杯内的开水的温度。(1)现有最高测量温度为110、200、42的三种温度计，测量时应该选用最大测量值为 的一种。(2)在测量时，温度计插入水中后应何时读取数据，这个问题有三种不同的意见：甲认为应立即读数；乙认为应该在温度计示数稳定后读数；丙认为插入时间越久越准确。三种意见中正确的是 。例9、把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，当烧杯中的冰块有大半熔化时，试管中的冰（ ）A.熔化一部分 B.全部熔化C.一点也不熔化D.无法判断总结升华： 。三、总结与测评课后复习是学习不可或缺的环节，它可以帮助我们巩固学习效果，弥补知识缺漏，提高学习能力。要想学习成绩好，总结测评少不了！认真回顾总结本部分内容的规律和方法，把下列内容补充完整，熟练掌握技能技巧。相关内容请参看网校资源ID：#tbjx8#218518规律方法1.温度计是利用液体的的性质来工作的，必须保证液体 、 。2.体温计使用时不“甩一甩”，会造成温度“只 、不 ”，即“ 不准 准”。3.晶体熔化需要的必要条件：温度达到 ；从外界 ；成果测评现在来检测一下学习的成果吧！请到网校测评系统和模拟考试系统进行相关知识点的测试。知识点：温度 温度计 熔化和凝固测评系统分数： 模拟考试系统分数： 如果你的分数在80分以下，请进入网校资源ID：#cgcp0#218518做基础达标部分的练习，如果你的分数在80分以上，你可以进行能力提升题目的测试。自我反馈学完本节知识，你有哪些新收获？总结本节的有关习题，将其中的好题及错题分类整理。如有问题，请到北京四中网校的“名师答疑”或“互帮互学”交流。我的收获习题整理题目或题目出处所属类型或知识点分析及注意问题好题错题注：本表格为建议样式，请同学们单独建立错题本，或者使用四中网校错题本进行记录。知识导学：温度计 熔化和凝固（ID：#218518）视听课堂：物态变化(一)（ID：#143062）四中同步：请参考相关资源：温度计 熔化和凝固（ID：#232158）温度计 熔化和凝固周末练习 （ID:#232164）若想知道北京四中的同学们在学什么，请去“四中同步”看看吧！和四中的学生同步学习，同步提高！更多资源，请使用网校的学习引领或搜索功能来查看使用。对本知识的学案导学的使用率： 好（基本按照学案导学的资源、例题进行复习、预习和进行课堂笔记等，使用率达到80%以上） 中（使用本学案导学提供的资源、例题和笔记，使用率在50%-80%左右） 弱（仅作一般参考，使用率在50%以下）
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