陕西省山阳县色河中学八年级物理下册 7.3 重力导学案（无答案）（新版）新人教版

7.3 重力学习内容第七章：力 第三节：重力 （第1课时） 课型：新授课学习目标1.明确重力是怎样产生的。2.确认重力的方向和作用点，并能用来解释有关现象。3.理解重力的大小与质量成正比，它们的比值为g。会用公式Gmg进行计算教学重点：知道弹力；会使用弹簧测力计。教学难点：弹力的概念；弹簧测力计的正确使用方法。时间分配导入3分钟、知识回顾15分钟 展示纠错10分钟课堂小结2分、练习处理10分学案（学习过程）导案（学法指导）学习过程一、课堂导入：1、力的三要素？2、万有引力？二、知识回顾：1、力的三要素？2、重力？重力是一种力，因此，重力的单位是N，测量重力大小的工具是弹簧测力计。3、怎样求物体所受的重力?根据是什么?g9.8N/kg的物理意义是什么? G这一公式又是如何得到的？4、重力的方向？5、重力的作用点？6、探究重力的大小跟什么因素有关？三、展示纠错：1、对重力大小与质量的关系的探究：新学案，第六页2、重力的大小及其计算3、重力的方向4、重心四、练习处理：五、布置作业：1、练习册上的习题；2、新学案：第七章检测六、知识阅读：力学概述 力学又称经典力学，是研究通常尺寸的物体在受力下的形变，以及速度远低于光速的运动过程的一门自然科学。力学是物理学、天文学和许多工程学的基础，机械、建筑、航天器和船舰等的合理设计都必须以经典力学为基本依据。 机械运动是物质运动的最基本的形式。机械运动亦即力学运动，是物质在时间、空间中的位置变化，包括移动、转动、流动、变形、振动、波动、扩散等。而平衡或静止，则是其中的特殊情况。物质运动的其他形式还有热运动、电磁运动、原子及其内部的运动和化学运动等。 力是物质间的一种相互作用，机械运动状态的变化是由这种相互作用引起的。静止和运动状态不变，则意味着各作用力在某种意义上的平衡。因此，力学可以说是力和(机械)运动的科学。力学的起源 力学知识最早起源于对自然现象的观察和在生产劳动中的经验。人们在建筑、灌溉等劳动中使用杠杆、斜面、汲水等器具，逐渐积累起对平衡物体受力情况的认识。古希腊的阿基米德对杠杆平衡、物体重心位置、物体在水中受到的浮力等作了系统研究，确定它们的基本规律，初步奠定了静力学即平衡理论的基础。 古代人还从对日、月运行的观察和弓箭、车轮等的使用中，了解一些简单的运动规律，如匀速的移动和转动。但是对力和运动之间的关系，只是在欧洲文艺复兴时期以后才逐渐有了正确的认识。 伽利略在实验研究和理论分析的基础上，最早阐明自由落体运动的规律，提出加速度的概念。牛顿继承和发展前人的研究成果(特别是开普勒的行星运动三定律)，提出物体运动三定律。伽利略、牛顿奠定了动力学的基础。牛顿运动定律的建立标志着力学开始成为一门科学。一、复习导入：二、知识回顾：学生看书学习，教师巡视点拨指导。三、展示纠错：学生小组合作学习。让学生上台扮演、讲解，给其他同学指导，最后集体改正纠错，根据学生情况再一次示范，并强调注意事项。1、新学案处理2、练习册处理四、练习处理：解疑答惑，集体问题集体解决，个别问题个别解决。五、布置作业：鼓励独立完成六、知识阅读：扩大学生的知识视野，增强学生的学习兴趣，了解力学概况、起源。教学反思