陕西省山阳县色河中学八年级物理下册 7.1 力导学案1（无答案）（新版）新人教版

7.1 力 学习目标知识与技能:(1) 知道力的概念和力的单位。(2) 知道力的三要素，能用示意图表示力.过程与方法:(1) 通过活动和生活经验感受力的作用效果。(2) 了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。教学重点：知道力的概念和力的单位。教学难点：知道力的三要素，能用示意图表示力。时间分配导课 2分、自主学习5分、展示纠错 19分、课堂练习 10分、小结 4分学 习 流 程学习流程学案（学习过程）导案（学法指导）一、课堂导入：二、自主学习:三、合作探究，展示纠错：探究一1、力是什么请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。例手搬桌子手搬桌子123【体会】要想有力的话，需满足什么条件？力是 _2、物体间力的作用是相互的（1）用手用力拍击桌面，手有何感觉？分析：手拍击桌子，手是 ，桌子是 ；（受力物体、施力物体）但手感觉到疼，说明手对桌子施力的同时，又受到了桌子对手的 ，此力的施力物体是 ，受力物体是 。在这个过程中手是 物体又是 物体。同时桌子是 物体又是 物体。（2）用自己的左手用力拍击自己的右手，是否只有右手感到疼？分析：左手拍击自己的右手，左手是 ，右手是 ；（受力物体、施力物体）但左手也感觉到疼，说明左手拍击自己的右手的同时，受到了右手给左手的 ，此力的施力物体是 ，受力物体是 。（3）结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的 。也就是说 。（4）人推车时，是 和 之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是 ，受力物体是 。这时，人也受到推力，施力物体是，受力物体是 。探究并思考：不接触的两个物体间能产生力的相互作用吗? 请举例说明。探究二力的作用效果（力可以干什么？）（1） 轻轻用力弯刻度尺，刻度尺会由直变 ； 轻轻用力压充气的气球，气球会由圆变 ；用力拉皮筋，皮筋会 ，用力压弹簧，弹簧会 。结论: 力的作用效果一：力可以使物体发生 。（2）司机师傅转动方向盘的力，可以导致汽车运动的 发生改变。我们骑自行车时，当脚用力蹬车时，会使自行车会由 变 。当道路拥挤时，刹闸的摩擦力，会使自行车会由 变 。在路口拐弯时，手作用在车把上的力，会使自行车运动 发生改变。（注：物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从静止到运动，还是从运动到静止，是由快变慢，还是由慢变快；还是运动方向发生改变，都可以认为是物体的运动状态发生了改变。）结论: 力的作用效果二：力可以使物体 发生改变。3、力的单位：为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，把力的单位定为 ，简称 ，符号是 。托起 个鸡蛋所用的力大约是1N。4、影响力的作用效果的因素（力的三要素）什么因素会影响力的作用效果呢？（即什么因素会影响力去改变物体的运动状态的效果、或影响力去改变物体的形状的效果呢？）（1）探究一：拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越 ；用的力越小，弹簧被拉得越 ；骑自行车时，蹬车的力越大，自行车运动的越 。蹬车的力越小，自行车运动的越 。这说明：力 会影响力的作用效果。（2）探究二：我们用力拉弹簧，弹簧会 ；用力压弹簧，弹簧会 ；司机师傅向左打方向盘，汽车会向 拐弯；向右打方向盘，汽车会向 拐弯。我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力，就会将螺母 。这说明：力 会影响力的作用效果。(3)探究三：推门实验（仿照右图）：用力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。当手距门轴越远（点A）时,越 力;距门轴越近（点B）时,越 力.（省费）（注：力作用在物体上的点叫力的作用点）这说明：力 会影响力的作用效果。总结：力所产生的效果跟力的 、 和 有关。力的三要素是力的 、 、 。5、力的示意图：力看不见摸不着，那么怎样去表示力呢？在物理学中通常用 表示力：在受力物体上沿着 画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示 ， 表示力的作用点，在同一图中， 越大，线段应越长。这样，用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来。沿水平方向向右拉物体A的拉力。 沿竖直方向向上拉物体B的力。水平地面上的物体C受到水平向左20 N的拉力和水平向右25 N的拉力。四、课堂练习：练习：画出下列力的示意图新学案习题处理，活动：扮演五、课堂小结：六、布置作业：练习册上的习题；一、课堂导入：让学生观察推门、开门。问：推把手A、B都能把门打开，为什么我们常常选A呢？你知道这其中蕴含的物理知识吗？二、自主学习：教师提醒学生学习什么、怎样学习、用多长时间学习、应达到什么要求等三、合作探究，展示纠错：1、注重探究过程2、单独回答，集体纠正，充分激发学生的合作能力，以表扬、激励为主，让学生参与课堂。3、小组合作学习。探究一：2、物体间力的作用是相互的四、课堂练习：教师活动，让学生上台扮演，给其他同学指导，实行一帮一练习；最后集体改正纠错，根据学生情况示范，并强调注意事项五、课堂小结：六、布置作业：鼓励独立完成七、板书设计：第七章力第1节力1、力是什么2、物体间力的作用是相互的3、力的单位4、影响力的作用效果的因素（力的三要素）5、力的示意图：教学反思