江苏省无锡市蠡园中学2020届中考物理一轮复习 《电学》（无答案）上教版

中考第一轮复习电学一、必会知识点：1电学物理量及其单位物理量电压电流电阻电功电功率电热符号单位2电学计算公式：（1）欧姆定律： I= 变形式：R= 、U=（2）电功电能：示窗法：W= 、转盘法：W = 、公式法：W =（3）电功率：P = = = =（4）电热：电热器（纯电阻）：Q= ，电动机：Q=3、串、并联电路电压、电流和电阻的特点：串联电路并联电路电压U电流I电阻R分压原理/分流原理/二、中考链接：考点一：电路与欧姆定律1、卧室里的同一个照明灯通常用两个开关控制一个安装在进门处，另一个在床头附近，操作任意一个开关均可以开灯、关灯。下面四幅图是小明用电池作为电源设计的四个电路模型，能满足要求的是（其中A图中的Sl、S2及C图中的S1为单刀双掷开关）（ ）2、在右图的电路中，闭合开关后两个电压表的指针偏转情况如图示，则电阻R1和R2两端的电压分别为 和 V。3、如图甲所示的电路中，R是一个定值电阻，Rt是一个半导体材料制成的热敏电阻，其阻值随温度变化的曲线如图乙所示，当开关闭合且电阻Rt所处的环境温度升高时，电流表示数 ，电压表示数 。（“增大”、“减小”或“不变”）4.在图示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关，当滑动变阻器的滑片P向右移动时（ ）A示数变大，示数变小，与示数的比值不变B示数变小，示数变小，与示数的比值不变C示数变小，示数变大，与示数的比值变小D示数不变，示数变小，与示数的比值变大5如图所示，电源保持6V的电压不变，开关S闭合后，电流表的示数是0.4A，电压表的示数为2V，则电阻R1的阻值是 ；将滑动变阻器R2的滑片由a向b移动的过程中，示数变 ，示数变 。6、通过A、B两个电路元件的电流与其两端电压的关系如图所示，将A、B串联后接入电路，当通过A的电流为0.2A时，A和B两端的总电压是 V；将A、B并联接入电路，当通过B的电流为0.2A时，A两端的电压是 V。7.如图5甲所示，当开关S从2转换到点1时，电流表和电压表对应的示数如图乙所示，由图甲和图乙中的信息可知，电源电压是 V，电阻R2的阻值是 ，电阻R2的I-U的图像是丙中的 。填（“a”或“b”）考点二：电功、电功率8.将两只额定电压相同的小灯泡L1、L2串联在电路中，如图8所示。闭合开关后，发现灯L1较亮，灯L2 较暗，其原因是（ ）A灯L1额定功率较大B灯L2两端电压较大C灯L1的电阻较D灯L1电流较大9小明家中的电能表如右图所示，从表盘信息可知，小明家接入的用电器总功率不能超过 W。当家里只有微波炉工作时，电能表在1 min内转60转，则微波炉消耗的电能为 J。10.某日光灯接在照明电路中正常工作时，其电流是0.13A，若通电10min，有 J的电能转化成了内能和 能。11.在如图所示的电路中，电源电压恒定，L1、L2均标有“6V 6W”字样（灯丝的电阻不变）。当S1、S2闭合时，灯L1正常发光；则S1闭合，S2断开时，两盏等的总功率是（ ） A12W B6W C3W D2W12.用如图所示的电路测小灯泡功率电路中电源电压恒为4.5V，电压表的量程为O3V，电流表的量程为00.6A，滑动变阻器的规格为“20 lA”，灯泡标有“2.5V 1.25W”字样。若闭合开关，两电表的示数均不超过所选量程，灯泡两端电压不允许超过额定值，不考虑灯丝电阻的变化，则下列说法正确的是( )A电流表示数的变化范围是O0.5AB滑动变阻器的电阻允许调节的范围是2.520C灯泡的最小功率是0.162W D该电路的最大功率是2.7W考点三：焦耳定律与安全用电12.电炉丝通过导线接到电路里，电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热，是因为电炉丝的比导线大得多，根据焦耳定律可知，在 相同时，电炉丝产生了更多的热量。13.一个额定电压为12V的小型电动机正常工作时，测得通过电动机的电流是0.5A，工作10min电流做功为 J，在10min内该电动机线圈产生的热量是360J，则电动机线圈的电阻是 。14家庭电路中“超负荷”是指电路中电流过大，出现上述情况时，电路中保险丝会自动熔断，是因为保险丝的熔点较 ，其工作原理是利用电流的 效应。15家庭电路中各用电器是 联的，铭牌上均标有“220V 100W”的电视机和电热毯都正常工作1小时，则 产生的热量较多。16小明的爸爸在给移动电话的电池“充电”，在这种情况下，移动电话的电池是 （填“电源”或“用电器”），在“充电”时，它把 能转化为 能。17以下四图所反映的做法中，符合用电安全的是（ ）A开关和灯泡的连接 B测电笔的使用 C电视天线与电线接触 D湿手接触开关18小阳闭合开关后，发现电灯不亮，他用试电笔测试图中的a、b、c、d四点，只有d点发光，那么可能发生的故障是（ ）A电灯灯丝断了 Bcd间某处断路Cab之间某处断路 D开关处短路19如图所示，请将下列元件连接成符合安全用电要求的家庭电路。考点四：电磁转换20把条形磁体悬挂起来，静止后，磁体一端指南，一端指北，指南的一端就是 极；指北的一端就是 极。21电磁铁与永磁体相比，优点是：磁性的有无可以通过 来实现；磁性强弱可以通过 来控制；磁极极性可以通过 来改变。22微风吊扇通电后扇叶转动，此过程中 能转化为动能拔下插头，在插头处接发光二极管，用手旋转叶片，发光二极管发光，这是 生电的现象，人们利用这一原理制成了 （发电机/电动机）23如图所示是一种“闯红灯违规证据模拟器”的工作原理图，光控开关接收到红光时会自动闭合，压敏电阻若同时受到车的压力，其阻值变小，电磁铁的磁性因电路中电流的改变而变 （填“强”或“弱”），当电流变化到一定值时，衔铁与触点 （选填“1”或“2”）接触，电控照相机工作，拍摄违规车辆。24小刚学习了磁的知识后，标出了下列四种情况下磁体的磁极（小磁针的黑端为N极），其中正确的是（ ）25如图所示,在下列有关电与磁实验的装置图中，能应用于电动机的原理的是（ ）三、必会电学实验实验一：【探究电阻大小的影响因素】1.“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中。小明的猜想是：电阻可能与导体的材料有关；小亮的猜想是：电阻可能与导体的温度有关；小敏的猜想是：电阻可能与导体的长度有关（1）根据你掌握的电学知识，你认为：电阻还与 有关。（2）图中是三位同学为上述探究活动准备的实验器材，他们已经完成了部分实物的连接。若电阻受温度的影响可以忽略，要探究猜想，应该控制 不变；要探究猜想，应该选用导线_ _和导线_ （填导线的代号字母）进行对比实验。（3）上面实验中电阻的大小是通过 显示的。实验二：【探究串、并联电路中的电流、电压、电阻规律】2. 在探究串、并联电路的电流规律时,同学们首先连接了如图1所示电路。闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图2所示。图1图2（1）小龙发现灯L1较亮，灯L2较暗。他对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯L1、灯L2，电流逐渐变小，所以灯L1较亮，灯L2较暗。（2）小明看到电流表A1指针偏转较A2大，所以他也同意小龙的看法。造成小明判断错误的原因是： 。（3）小文对图2电路稍加改动（不增加器材），并根据观察到实验现象说明小龙的解释是错误的。a小文的做法是： 。b观察到实验现象是： 。（4）如果连接电路后闭合开关，两灯泡都发光。以下两种方法是否可以判断电路是串联还是并联？ 请在表中空格填写“可行”或“不可行”。方法操作现象结论方法是否可行1把其中一灯泡从灯座中取下另一灯熄灭两灯一定是串联2把任意一根导线断开两灯都熄灭两灯一定是串联图33小红在探究并联电路的电流关系时，连接的实验电路如图3所示。请你说明在开关S闭合后观察到的现象 _。请你改动图中一根导线的连接位置，闭合开关S后，使两灯都发光，且电流表都有正常示数。（在需要改动的导线上画“”，并画出改动后的连线）电路改动后再闭合开关S，小红同学根据电流表A1和A2的示数可以得到的实验结论是_ 。小伟同学帮助小红同学在电路中又添加了一块电流表，他们利用再次改动后的电路进行实验，得到的实验结论是：在并联电路中，干路电流等于支路电流之和，且支路电流相等。你认为他们的实验是否还有值得改进之处？如果有，应该如何改进？_ _。4、在如图所示的电路中，闭合开关S，灯L不亮，电压表有示数已知电路中各处均接触良好。(1)请写出发生上述现象的三个可能原因： ； ； (2)为进一步确定原因，小华同学将一个电流表正确串联在该电路中，闭合开关S，观察电流表的示数情况著电流表有示数，说明上述现象产生的原因是 (写出一个可能原因)；若电流表无示数，说明上述现象产生的原因是 。(3)小明同学准备用一根导线并联接在电阻R两端，根据灯泡能否发光进一步确定原因。此操作方案是否可行，请说明理由实验三：【探究电流跟电压、电阻的关系（欧姆定律）】5探究电流与电压、电阻的关系。【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？【猜 想】导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成正比。导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压的平方成正比。导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。【实验器材】电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5、10、15），两只滑动变阻器（20 2A、50 1A），导线若干。【实验过程】（1）根据图5所示实物图在虚线框内画出电路图。（2）小明按图5正确连接电路后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表指针超过量程。小明操作中的错误是 。（3）小明改正错误后继续实验，通过改变定值电阻R两端的电压，测得电流、电压的值如表一。分析数据可得出猜想 是正确的。表一 表二电压U/V1.21.62.02.42.8电阻R/51015电流I/A0.120.160.200.240.28电流 I/A0.300.150.10（4）小红在探究猜想时，先将5的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使与电阻并联的电压表的示数为1.5V，并记下电流值；再分别改接10、15的电阻，重复上述实验，得到了表二中的实验数据。分析数据得出，猜想是正确的。实验中，小红多次移动变阻器滑片的目的是 。（5）小华在探究猜想时，重新设计了电路，保持电压表的示数为3V，得到了与表二相同的数据，也完成了实验探究。小华与小红的实验相比不同之处是： 。【知识拓展】（1）小明实验时选择的是 电阻。（2）小红实验时选择的变阻器规格是 。（3）小明根据实验数据得到如下结论：电流与电阻成反比。请你对以上的探究过程做出评价，并写出两点评价意见：_ _ _；实验四：【“伏安法”测电阻】6.在“伏安法测定值电阻”的实验中，小明同学所用电源电压恒定不变，但电源电压未知，滑动变阻器标有“20 1.5A”的字样，电压表和电流表的量程合适，他已连接了部分电路，如图甲所示。请你接着完成下列问题：（1）用笔画线代替导线，将图甲中的电路连接完整。（2）当电压表的示数为2.4V时，电流表的示数如图乙所示，则其示数为 A，电阻丝的电阻为 。（3）进行了上步计算后，小明认为实验完成了，小亮则认为仅这样就得出电阻的阻值不够可靠。原因是 。（4）小芳连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的过程中发现，电流表的示数变大时，电压表的示数反而减小，电流表的示数变小时，电压表的示数反而增大。经检查所有器材均完好。你认为出现上述实验现象的原因是 。（5）小芳正准备继续实验，发现电压表已损坏。她利用余下的电流表和滑动变阻器完成对Rx的再一次测量。请你在图丙画出设计的电路图，并完善下列步骤。按照电路图连接好电路；调节滑动变阻器的滑片，使接入电路的阻值为 时，读出电流表的示数I1；再调节滑动变阻器的滑片，使接入电路的阻值为 时，读出电流表的示数I2；根据已知条件和测量结果，写出定值电阻的表达式：Rx= 。实验五：【探究电热的影响因素（焦耳定律）】7.小明利用如图所示的实验装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”。甲、乙两瓶中装有质量与初温相同的煤油，甲瓶中铜丝的电阻比乙瓶中镍镉合金丝的小。为了在较短的时间内达到明显的实验效果，小明选用煤油而不用水做实验，主要是由于 。闭合开关， 瓶中温度计示数升高的快若乙瓶中的温度计示数变化了10，镍镉合金丝消耗了3.510-3kWh的电能，烧瓶中煤油的质量是 kg。（C煤油=2.1103J(kg)，不计热损失）8.为了探究电流产生的热量跟什么因素有关，王军设计了如下图所示的家甲、乙两种装置，他将两端阻值不同的电阻丝（R1R2）分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变。（1）在这个实验中，电流产生的热量多少是通过 体现出来的，像这种用能直接观测的量来显示不容易直接观测的量的方法叫“转换法”，这种方法在物理学研究中经常用到，请举一例： 。（2）甲装置可探究电流产生的热量与 的关系。（3）在装置甲、乙的来两次实验中，通过比较相同时间里气球B与D的变化情况可探究电流产生的热量与 的关系。（4）在甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，与气球 （填气球字母标号）相通的电阻丝产生热量最多。（5）教材上的实验装置如图丙所示（烧瓶与图中的相同）。比较甲、乙和丙图所示的两种不同的实验装置，你认为较好的装置是 ，理由是： .实验六：【伏安法测量电功率】9. 在测定“小灯泡额定电功率”的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10。(1)连接电路时开关应_，电流表的量程应选0_ A。(2)请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。(3)闭合开关前，图甲中滑动变阻器的滑片P应位于_端（选填“C”或“D”）。(4) 小叶同学闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数（如图乙所示）为_V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑片P向_端（选填“C”或“D”）移动，使电压表的示数为 V。(5)小向同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成如图丙所示的IU图像，根据图像信息，可计算出小灯泡的额定功率是_W。(6)小勇同学在实验中连接好电路，闭合开关，移动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，原因可能是_ _(写出一种即可）。实验七：【探究电磁铁磁性强弱的影响因素】10.小明研究电磁铁磁性强弱与线圈中电流大小的关系，设计了如图1所示的装置图，E表示电磁铁。（1）当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P向右移动时，可观察到电磁铁E吸引大头针的数量；这说明电磁铁的磁性因 。（2）小明同学继续探究影响电磁铁磁性强弱的其它因素，他利用两个相同的铁钉设计出如图2所示的实验电路。通过观察实验可得到的结论是： 。图1 图2实验八：【电生磁-奥斯特实验】11.如图所示的奥斯特实验中，闭合开关，原来静止的小磁针发生了偏转。造成小磁针偏转的原因是什么呢？猜想一：可能是通电后导线产生的热量使空气对流引起。猜想二：可能是通电后导线周围产生了磁场引起。(1)小柯看到小磁针偏转，认为它一定受到力的作用，他判断的理由是_ _。(2)为了验证猜想一，下到方案可行的是_ _（可能不止一个正确选项）将整个装置放在玻璃箱中进行实验 改变导线中的电流方向将小磁针罩在烧杯中，导线置于烧杯上方并平行于小磁针进行实验(3)如果实验中小磁针偏转不明显，请提供一条改进的建议_ _实验九：【磁生电-电磁感应】12如图所示，在探究“什么情况下磁可以生电”的实验中，保持磁体不动：（1）若使导线ab竖直向下运动，则灵敏电流计指针 。（2）若使导线ab水平向右运动，发现灵敏电流计指针向左偏转；现让导线ab水平向左运动，则灵敏电流计指针向 。（3）若使导线ab从图中所示位置斜向上运动，则灵敏电流计指针 。（1）小明分析得出：闭合电路中的部分导体在磁场里做（2）此实验的研究方法有控制变量法和 法在此实验的过程中是 能转化为 能，重要的应用是 （3）针对这个实验小明进行了进一步的探究，他提出了“感应电流的大小可能与磁场强弱有关”的猜想，除此以外你的猜想是： 写出验证你的猜想的主要步骤 你怎样对实验结果进行分析判断？实验十：【磁场对电流的作用（或通电导体在磁场中受力的作用）】13课堂上，老师做了如图所示的演示实验，给直导线(铝棒)通电，观察到直导线运动起来(1)实验现象说明 有力的作用. 机就是利用这种现象制成的(2)判断“有力的作用”的依据是 A力是维持物体运动的原因 B一切物体都有惯性C物体运动状态改变时，一定受到力的作用(3)将磁极上下对调，观察直导线的运动情况，这样操作是为了研究风力发电是新能源开发中具有良好开发前景的发电方式。但风力发电的特点是随机性强，5m/s以上的风速才可以发电。下表是某一台风力发电机在不同风速下的发电功率：平均风速m/s5678910功率 KW92234445360请根据你所学知识完成以下问题：在平均风速为8m/s的位置，安装有上述风力发电机一台，该发电机工作1h获得的电能为多少KWh？将该电能全部用于带动额定电压为220V的电热器正常工作可达40h，则电热器的额定电流为多少？将上述发电机工作1h获得的电能全部用于带动机械效率为75%的电动抽水机工作，把水抽到10m高的水池上，请通过计算说明能否把容积为1000m3的水池盛满？（取g=10N/Kg，水=1103kg/m3）