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组歌 导学目标: 1、 朗读课文，体会散文诗中的感情和美妙的意境。 2在反复诵读中理解诗歌主题 3理解作者笔下雨、浪的形象重点体会散文诗中的感情和美妙的意境 难点理解作者笔下雨、浪的形象 . 导学过程导学过程导学后反思一、查资料介绍作者 ：（ ）(18831931),( )国诗人、画家。著有散文诗集 、 、沙与沫等。本文选自泪与笑。 泪与笑组歌共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。2、给划线字注音。炽热( ) 祷词(。) 执拗( ) 俊俏( ) 衷情( )馈赠( ) 憔悴( ) 真谛( ) 天穹( ) 璀璨( ) 镶嵌( ) 翱翔( ) 长吁短叹( ) 千山万壑( )3、解释词语：执拗： 憔悴：馈赠： 真谛：璀璨镶嵌： 酷肖：海誓山盟： 长吁短叹：盛气凌人： 纹丝不动：二： 1、读浪之歌思考:“浪”在文中是怎样的形象？他们分别唱出了怎样的歌？2、读雨之歌思考:“雨”在文中是怎样的形象？3、速读课文，整体感知内容。这两首散文诗中的“浪”和“雨” 各有什么特点？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。_ 的浪？ _的雨？4、探究阅读：作者借浪和雨的形象,表现了怎样的感情？三、：语言特点四、作业：一粒沙、一棵树、一株草、一片云都可能触动我们的情丝，引发我们的想象。请用第一人称，运用拟人手法以及其他修辞手法,选取一物,以“_之歌”为题,(如“小草之歌”、“白云之歌”）写一首散文诗，展现你对人生的思考。（200字以上）
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