山东省肥城市王庄镇初级中学八年级语文上册《第课《短文两篇》导学案（无答案） 新人教版

第22课短文两篇导学案 【学习目标】1领悟文章托物言志的写法；2、把握词、语、句，疏通文意；3、理解正反衬的运用。重点、难点：1、把握一些词、语、句，疏通文意；2、领悟本文托物言志表达文章的主旨的写法。【自主预习】1、给下列词语注音：案牍（ ）德馨（ ）甚蕃（）濯清涟（ ）鲜有闻（ ）亵玩焉（ ）淤泥（ ）鸿儒（ ）苔痕（ ）1、 解释下列词语的含义名（）灵（ ）斯（ ）馨（ ）形（） 益（ ）妖（ ）宜（ ） 蔓不枝（ ， ）亵玩（）花之隐逸者也（）陶后鲜有闻（）3、 翻译下列句子：有仙则名。濯清涟而不妖-同予者何人-孔子云：何陋之有？4、铭： 说： 刘禹锡： 周敦颐：5 给两篇短文划分层次?【我的疑惑】预习中你还有哪些疑惑，请写在下面的横线上。（先在小组内解决，小组解决不了的在班内解决）-【合作探究】1文章的题目是陋室铭，但是作者并没有直接写陋室，而是从什么写2 陋室铭中诗人用有仙之山、有龙之水具体比什么呢?3、哪些是正面描写?是实写?哪些是从反面描写?是虚写?4、 “可以调素琴”与哪一句相呼应? “阅金经”与哪一句相呼应?5、 牡丹，作者把它比作什么？对于世人都贪慕富贵，作者流露出的又是什么情感？ 陶渊明这种不苟同于世俗的人格，而对于他的隐逸，作者更多的则流露出什么情感？6、 而莲，作者则把它比作，流露出的是对莲的什么情感？ 7、 6、最后三句运用了三种不同的句式来表达作者内心复杂的情感。“菊之爱，陶后鲜有闻。”是什么句式？“莲之爱，同予者何人？”是什么句式？“牡丹之爱，宜乎众矣！”是什么句式？ 请同学们注意体会，朗读时应读出相应的语调和感情 。【盘点收获】对照“学习目标”，说说自己有哪些收获？【达标检测】一、 比较、辨析下列各句中的“之”字的用法。1、草木之花，可爱者甚蕃。2、予独爱莲之出淤泥而不染。3、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。4、孔子云：何陋之有？ 5、渔人甚异之。复前行，欲穷其林。二、 填空1、陋室铭中统领全文的一句是;表现主人生活环境清幽的句子-.表现主人交往之雅的句子。2、 爱莲说中最能概括莲花高洁品质的语句是-；表现莲自尊自爱的语句。3、 “南阳诸葛庐，西蜀子云亭”运用了什么写法？有何作用？【我的反思】（请学生从“自主预习是否充分、课堂是否积极参与、分层目标是否达成”等方面进行反思，在反思中不断提高。）大道之行也学案学习目标：1积累一些重要的词语。2了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。3背诵并默写全文。自主学习1背诵课文 2、了解礼记3、解释词语：选贤与能： 与： 讲信修睦： 亲其亲： 亲： 子其子： 子： 鳏： 寡： 孤： 独:分： 归： 货恶其弃于地： 恶：谋闭而不兴： 盗窃乱贼而不作：乱： 贼： 作： 外户 大同：1、 翻译全文二、合作探究：1、划分层次，说说“是故”的作用。2、“大同”社会的根本特征是什么？请找出相关语句，并作讲解。3、本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的？4、文中“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？三、练习：见综合能力训练与练习册四、我的反思：1、对标自查2、课堂参与与学习的积极性、3、掌握的学习方法及应用