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班 组 姓名：10 论语十则【学习目标】1、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。2、理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。3、积累成语、格言、警句。【学习重点】1、理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵。2、积累成语、格言、警句【学习难点】 孔子思想内涵的理解。文言字词的理解。【方法链接】1、朗读文言文的基本方法：（1）读时要字正腔圆。 “字正”，就是字音准确； “腔圆”，就是发音饱满。（2）处理好停顿，控制节奏。（3）处理好轻重，把握好重读与轻读。（4）注意语速、语调等，做到声韵和谐，抑扬顿挫。2、翻译文言文的方法：读结合注释理解重点词语串连词义理解句子思考整则的思想内容。了解通假字及解释：A、通假字：通假又叫通借，前人也称为假借，是古人用字写词时本有其字而不用，却用一个音同音近的字来代替的现象。原本当用的字叫本字，临时用来替代本字的那个字叫通假字或通借字B、解释：先写出本字，然后再解释字的意思。翻译课文时，抓住句子中的重点实词，采用添字组词法、词语置换法、利用注释法，结合具体语境来试着连缀成句，力争做到忠实于原文，语句流畅易懂。【检查预习】1、作者及作品孔子（前551前479）名_，字_，_时期鲁国人。我国古代伟大的_家、_家，_家学派的创始人，被尊称为“_ ”。提出了“仁”的思想，即仁爱、爱人。在政治上主张施行仁政，提倡德治和教化。他发愤为学，博学多能。在教育上，他首创私人讲学之风，广收门徒，主张“有教无类”“一视同仁”，据说有3000弟子，其中优秀的有72人。他成为文化传播的使者。他曾周游列国，晚年专心从事古代文献整理与传播工作，致力于教育，整理诗、书等古代典籍，删修春秋。其学生将其思想言行记载在论语中。论语是一部记载_及其弟子_的书，它由孔子的弟子和再传弟子编辑而成。论语是_ 家学派经典著作之一，与_,_,_合称“四书”。2、读准字音人不知而不愠( ) 学而不思则罔( ) 论（ ）语思而不学则殆( ) 不亦说( )乎 三省( )吾身传( )不习乎 曾（ ）子3、熟读课文，划出文言文朗读节奏。4、结合课下注释翻译课文，注意标出自己难以解决的生僻词句。二、对照文下注解和相关资料翻译课文，记住重点字词的意思。第一则：子曰：“学而时习之，不亦说(yu)乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（1）掌握本段的重点词。时： 说： 愠： 君子：（2）通假字：说：通“ ”，意思是：（3）串连词义理解句子：【合作探究】其他九则按照第一则示例的方法，完成对重点字词及句意的理解1、重点字词，通假字，学而时习之，不亦说乎（ ） 吾十有五而至于学（ ）2、古今异议吾日三省吾身（ ） 温故而知新（ ） 可以为师矣（ ）学而不思则罔，思而不学则怠。（ ）（ ） 饭疏食饮水（ ）3、对照文下注解和相关资料翻译课文，记住文中格言警句并谈谈你对它的理解，概括每一节的内容大意（分组讨论）有朋自远方来，不亦乐乎：吾日三省吾身：学而不思则罔，思而不学则怠：知之者不如好之者，好之者不如乐之者：择其善者而从之，其不善者而改之：三人行，必有我师焉：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣：逝者如斯夫，不舍昼夜：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐：不义而富且贵，于我如浮云：四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩：饭疏食饮水，曲肱而枕之：【当堂检测】1、解释加点的字:时习（ ） 不亦说乎（ ） 不愠（ ） 吾日三省吾身（ ）不信（ ） 传不习（ ） 温故（ ） 罔（ ） 殆（ ）2、理解填空论语中认为能保持君子风格的一句 _，_。 谈“学”与“思”辨证关系的句子 _，_。唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到论语中孔子的话，_ _，_ _。在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上,主持人说“孔子说过_，_！”对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎大家来大连！“孔子认为认识事物的正确态度是_，_。曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子_ _：_ _？ ？ _ _？论语中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子_，_。论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是_，_ _。子夏鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是_ _，_ ，_ _？3、论语十则中流传至今的成语有：4、本文的“而”字有两种用法：顺接和转接。下列句子中的“而”：表顺接关系的有_，表转接关系的有_。A学而时习之 B人不知而不愠 C温故而知新 D敏而好学E学而不思则罔 F择其善者而从之 G学而不厌【尝试背诵】第一遍读准字；第二遍读出节奏； 第三遍抑扬顿挫。【理解运用】1、“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物处事之道，对此，曾经有过不同的看法，联系自己的生活体验，谈谈自己的观点：怎样看待“己所不欲，勿施于人”？2、为什么说“学而不思则罔，思而不学则殆”？结合你的学习生活谈谈你对这句话的理解。3、学习了本文，默写你最感兴趣最有生活体验的一句话，并谈谈你对这句话对你生活的启迪作用；我最感兴趣的一句话：它对我生活的启迪作用：
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