江苏省镇江市八年级语文下册 13 活板学案（无答案） 苏教版（通用）

活板 课题活板第_1，2_课时总第_课时学习目标1、 积累常见文言实词、文言虚词；初步认识文言文中一词多义的现象。2、学习文章用准确、朴实、简洁的语言，抓住活字印刷术“活”的特点，运用程序顺序进行说明的特色，培养独立阅读浅显文言文的能力。3、了解我国古代科学技术的伟大成就，认识我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发学生热爱灿烂文化、热爱科学的热情。班级检测目标学习重难点重点：掌握按制作程序进行说明的顺序。难点：理解活字印刷术“活”的特点学习过程学生纠错（二次备课）一、 课前导学1、给下列划线字的注音：薄（ ）如钱唇 蜡和（ ）之 持就火炀（ ）之更（ ）互用之 以手拂（ ）之 其印为（ ）予群从（ ）2、简介作者沈括，北宋著名政治家，科学家，“博学善文，于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算无所不通，均有所论著”（宋史沈括传）。代表作为梦溪笔谈，共30卷，详细记载了我国古代劳动人民在科学技术上的卓越贡献，被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。3、了解活板印刷在辞海中，对“印刷术”是这样介绍的：我国是最早发明印刷术的国家。早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的，称“刻板印刷术”。刻板印刷在我国唐代已开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。宋代庆历年间(10411048)，毕昇首创泥活字板，使书籍印刷更为方便。之后，又陆续出现用木、锡、铜和铅等金属制成活字板印刷书籍。1450年左右德人谷登堡用铅合金制成活字板，用油墨印刷，为现代金属活字印刷术奠定了基础。 可见，毕昇的活字印刷早于西方四百多年，毕昇开创了现代印刷术的先河。二、 课堂助学（一）导入新课由我国古代的“四大发明”导入，引导学生感受我国古代人民伟大的创造力和智慧。（二）听范读，练诵读（听范读）(1)已后典籍/皆为板本 (2) 其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之 (3) 持/就火炀之 (4) 则以一平板/按其面 (5) 每一字/皆有数印 (6) 以备/一板内有重复者 (7) 有奇字/素无备者 (8) 沾水/则高下不平 (9) 用讫/再火令药熔 (10)其印/为予群从所得（三）疏通文意（1）将有疑惑的地方标出。（2）各小组讨论有疑惑的词、句。（3）小组不能解决的疑难问题举手询问，其它小组仍不能解决的，由老师解答。（四）合作交流、解读探究学生朗读课文，小组讨论，教师巡回指导1、了解说明对象思考本文的说明对象是什么，读了这篇文章你的感受是什么。2、理清说明顺序（1）根据内容，小组合作画出简要的工作流程图。（2）本文的说明顺序是什么？这样安排有何好处？3、掌握事物特征本文的主要特征在于一个“活”字，“活”是如何具体体现？请从课文中找出相关的语句。 4、了解说明方法举例说明本文用了哪些说明方法？在课文中用恰当的符号表示出来，并在空白处作简要评析。5、品味语言（1）举例说说本文的语言有什么特色？（2）本文说明事物用了不少同义词，同义词的运用，反映了作者语言的丰富，避免了用词的单调。找出两组同义词，体会表达效果。我的收获四、学（教）后反思目标达成：收获：不足或需改进点：（一）、了解说明对象思考本文的说明对象是什么，读了这篇文章你的感受是什么。点拨：说明对象是宋代毕昇创造的活版印刷术。读了这篇文章，我们可以看到我国古代科技的伟大成就、劳动人民高度的聪明才智和卓越的创造精神，同时启发我们：中华民族有光辉的历史，也必将有更灿烂的未来。（二）、理清说明顺序1、根据内容，小组合作画出简要的工作流程图。点拨：工作流程图：制字设版排字炀版平字印刷拆版2、本文的说明顺序是什么？这样安排有何好处？点拨：本文主要按照工作程序的顺序进行说明。这样说明，将复杂的制版过程写得井然有序。（三）、掌握事物特征本文的主要特征在于一个“活”字，“活”是如何具体体现？请从课文中找出相关的语句。点拨：这个“活”字体现在活版印刷的全过程。如“又为活板”“每字为一印”，字是活的；“密布字印”，排版是活的；“一板一板”“更互用之”，印刷是活的；“每一字皆有数印”，字印数目是活的；奇字无备，旋刻急用，做法是活的；用讫拆版，便于下次重新排版印刷，这也进一步说明了字的活用，体现了活版的灵活性。（四）、了解说明方法举例说明本文用了哪些说明方法？在课文中用恰当的符号表示出来，并在空白处作简要评析。点拨：作比较，例如：为了说明活版印刷的神速，开头先说雕版印刷的不便；打比方，例如：“薄如钱唇”说明了刻字的厚度，用“字平如砥”形容版上字模的平整；举例子，例如：“每一字皆有数印如之也等字”（五）、品味语言1、举例说说本文的语言有什么特色？语言准确、朴实、简洁。全文着重说明活版的制作印刷过程，解释胶泥刻字的性质特点，很少有修饰性词语，语言朴实无华，通俗易懂。再说简洁，如“胶泥刻字，薄如钱唇火烧令坚”，寥寥数语，就非常清楚地说明了活字的材料、形状和加工方法。用词准确也是显著的优点。“烧”“炀”“熔”“燔”这些词用得都很准确贴切。2、本文说明事物用了不少同义词，同义词的运用，反映了作者语言的丰富，避免了用词的单调。找出两组同义词，体会表达效果。“更互用之，瞬息可就”中的“就”和“以草火烧，瞬息可成”中的“成”是同义词，意思是“完成”。“则第二板已具”中的“具”和“有奇字素无备者”中的“备”是同义词，意思是“准备好”。