山东省青岛市经济技术开发区育才初级中学八年级语文上册 生物入侵者导学案（无答案） 新人教版（通用）

生物入侵者 学法指导：1、 自主阅读，在书本上批注。2、 小组合作探究。初读感知：一、 自由阅读课文，标出段落序号，整理生字词语。1、易读错字：归咎（ ） 藩（ ）篱 失衡（ ）2、易写错字：斑ln（ ） 物jn（ ）天择 无动于zhn（ ）3、词语释义：旧指盗贼盘踞山林。（ ）迷信认为命里注定要遭受的灾难是无法逃脱的。也指某种不可避免的灾害。（ ）整体感知，提炼“生物入侵者”的信息并标注在书上。1、什么是生物入侵者？2、形成生物入侵者的条件是什么？3、它们有什么危害？4、生物入侵者入侵的途径有哪些？5、生物学界有哪些不同态度？6、人类采取了哪些措施？再读合作：一、 结合知识链接，快速浏览课文，独立思考下列问题：1、本文采用了哪种说明顺序？有什么好处？2、本文采用了哪些说明方法？请结合课文举例说明。句式： 这句话运用了 的说明方法，它写出了生物入侵者 ，作用是 。二、以小组为单位，合作整理以上问题，由小组负责人进行发言。三读探究：读句子，回答下列问题。1、五大湖内的输水管道几乎全被它们“占领”了。（“几乎”能不能去掉？为什么？）2、但由于进出口货物数量极大，很难保证没有漏网之“虫”。（“很”有怎样的表达效果？）拓展延伸：这些“生物入侵者” ，生物学界又称之为“生物污染”。这是日益严重的环境污染给我们敲响的另一次警钟。请结合课文内容，写一则宣传语，呼吁保护生态平衡。