语文总第一部分 语文知识及运用 七 语法、病句（含标点）

一、病句辨析一、病句辨析(2013(2013重庆重庆A A卷卷4 4题题3 3分分) )下列句子没有语病的一项是下列句子没有语病的一项是( () )A A今年六月以来，我市大部地区气温都呈现今年六月以来，我市大部地区气温都呈现“飙升飙升”态势。态势。B B节日的解放碑，张灯结彩，人山人海，处处洋溢着欢乐的笑脸。节日的解放碑，张灯结彩，人山人海，处处洋溢着欢乐的笑脸。C C历史上那一位位著名的文学家给我们留下了优秀的许多文学作品。历史上那一位位著名的文学家给我们留下了优秀的许多文学作品。D D自从白公馆、渣滓洞实行免费开放以来，接待了全国各地成千上万的游自从白公馆、渣滓洞实行免费开放以来，接待了全国各地成千上万的游客。客。【解析】【解析】A A项没有语病。项没有语病。B B项搭配不当，项搭配不当，“洋溢洋溢”与与“笑脸笑脸”不能搭配，可将不能搭配，可将“笑脸笑脸”改为改为“笑容笑容”。C C项语序不当，应把项语序不当，应把“许多许多”移到移到“优秀的优秀的”前面。前面。D D项滥用介词，导致句子缺少主语，应删去项滥用介词，导致句子缺少主语，应删去“自从自从”。故选。故选A A项。项。A A二、病句修改二、病句修改(2011(2011重庆重庆4 4题题4 4分分) )下面语段划线处都有语病，请根据提示加以下面语段划线处都有语病，请根据提示加以改正。改正。 今年是中国共产党建党今年是中国共产党建党9090周年，周年，重庆也将欢迎第重庆也将欢迎第1414个直个直辖日辖日。在这历史性的喜庆时刻，大型音乐会。在这历史性的喜庆时刻，大型音乐会复兴之路复兴之路，在重庆人民大会堂将于在重庆人民大会堂将于6 6月月1818日至日至2020日演出日演出。据介绍，。据介绍，这次这次演出的节目大多是以浑厚雄壮的交响乐为主演出的节目大多是以浑厚雄壮的交响乐为主。届时，。届时，这些节这些节目所展现的宏伟瑰丽的史诗气质必将深深打动目所展现的宏伟瑰丽的史诗气质必将深深打动，掀起庆祝建党，掀起庆祝建党9090周年、庆贺直辖的高潮。周年、庆贺直辖的高潮。观众观众( (或山城人民或山城人民) )(1)(1)第第处搭配不当，应将处搭配不当，应将_改为改为_。(2)(2)第第处语序不当，应调整为处语序不当，应调整为_。(3)(3)第第处句式杂糅，应改为处句式杂糅，应改为_。(4)(4)第第处成分残缺，应在处成分残缺，应在_后添加后添加_。欢迎欢迎迎来迎来将于将于6 6月月1818日至日至2020日在重庆人民大会堂演出日在重庆人民大会堂演出这次演出的节目大多是浑厚雄壮的交响乐这次演出的节目大多是浑厚雄壮的交响乐( (或这次演出的节目以浑厚雄壮的交响乐为主或这次演出的节目以浑厚雄壮的交响乐为主) )打动打动一、病句的辨析与修改一、病句的辨析与修改（一）病句辨析（一）病句辨析“1010不放过不放过”表示方式表示方式经过、通过、根据、按照、以、凭经过、通过、根据、按照、以、凭表示时间，处表示时间，处所所自从自从13A13A、于、到、往、在、当、朝、于、到、往、在、当、朝、向、随着向、随着0707、顺着、沿着、顺着、沿着表示对象，范表示对象，范围围对、对于、关于、把、跟、给、与、对、对于、关于、把、跟、给、与、同、和同、和表示原因表示原因由于由于使、由于、因为使、由于、因为表示排除表示排除除、除去、除非除、除去、除非表示方式表示方式经过、通过、根据、按照、以、凭经过、通过、根据、按照、以、凭1.1.发现介宾短语开头的句子，看是否缺少句子成分。发现介宾短语开头的句子，看是否缺少句子成分。2.2.看到长句不放过。看到长句不放过。1111年年5 5考考 句子稍长，容易忽略与前后成分的呼应，造成宾语残缺；还句子稍长，容易忽略与前后成分的呼应，造成宾语残缺；还有一些动词必须带宾语，有些则是不能带宾语的，混淆了这些动有一些动词必须带宾语，有些则是不能带宾语的，混淆了这些动词的用法，导致宾语残缺。词的用法，导致宾语残缺。 所以当看到所以当看到“发现、提高、研究、按照、增加、捕捉、浪费发现、提高、研究、按照、增加、捕捉、浪费”等词语时，一定要先检查其宾语是否存在。等词语时，一定要先检查其宾语是否存在。3 3看到动词不放过。看到动词不放过。1111年年5 5考考 看到句子中有动词，分析这个句子中的动词能不能带宾语，看到句子中有动词，分析这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。 如何修改：动词不能带宾语的，就删宾语；不能和主语、宾如何修改：动词不能带宾语的，就删宾语；不能和主语、宾语或修饰语或修饰语搭配的，就换动词；如果是动词连续使用导致语序混乱，语搭配的，就换动词；如果是动词连续使用导致语序混乱，表现为先发生的动词在后，后发生的在前，这种情况应把表现为先发生的动词在后，后发生的在前，这种情况应把两个动词的位置互换。两个动词的位置互换。常见的动词搭配常见的动词搭配不当类型不当类型( (正确正确示示例例) )转变转变/ /端正端正态度、洋溢着态度、洋溢着笑容、减小笑容、减小距离、迎来距离、迎来直辖日、开展直辖日、开展/ /举办举办活动、造活动、造成成/ /导致导致不足、创作不足、创作的源泉、举行的源泉、举行典典礼、走进礼、走进新篇章、听到新篇章、听到歌声歌声4. 4. 看到看到“是是”不放过。不放过。20112011 发现发现“是是”这种表判断的句子，看主宾搭配是否恰当。这种表判断的句子，看主宾搭配是否恰当。如：他的籍贯是重庆云阳人。如：他的籍贯是重庆云阳人。( (去掉去掉“人人”或去掉或去掉“的籍贯的籍贯”) )5. 5. 看到关联词不放过看到关联词不放过。20072007 发现关联词时，看是否出现关联词搭配不当、错位、强发现关联词时，看是否出现关联词搭配不当、错位、强加关联词语的语病，尤其要注意加关联词语的语病，尤其要注意“不管不管”或或“尽管尽管”是否误是否误用。如何修改：根据语意更换其中一个即可。用。如何修改：根据语意更换其中一个即可。关联词语歌诀关联词语歌诀既又也还表并列，不是而是别记错；既又也还表并列，不是而是别记错；不是就是是不是，或者要么表选择；不是就是是不是，或者要么表选择；不仅不但表递进，而且并且更还也；不仅不但表递进，而且并且更还也；虽然但是为转折，尽管可是固然却；虽然但是为转折，尽管可是固然却；因为所以既然就，因而因此是因果；因为所以既然就，因而因此是因果；只有和才只要就，条件还有无论都；只有和才只要就，条件还有无论都；如果如果就即使也，要是就即使也，要是就表假设。就表假设。6. 6. 看到两面词不放过。看到两面词不放过。 一个句子如果出现两面词，就应分析该一个句子如果出现两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不对应的语病。句是否存在两面与一面不对应的语病。 如何修改：如何修改：要么去掉句中的两面词，要要么去掉句中的两面词，要么在句子的另一部分加上两面词。么在句子的另一部分加上两面词。 常见的两面词有常见的两面词有：能否、是否、有没有、：能否、是否、有没有、成败、好坏、优劣、高低、快慢、有无、与成败、好坏、优劣、高低、快慢、有无、与否、强弱、大小、得失。否、强弱、大小、得失。7. 7. 看到倍数词、百分数、分数不放过。看到倍数词、百分数、分数不放过。 “缩小缩小”“”“减少减少”“”“降低降低”等词语不能同倍等词语不能同倍数词相搭配，往往同百分数或分数搭配。数词相搭配，往往同百分数或分数搭配。 常见搭配有常见搭配有：减少了三分之二，降低了百分：减少了三分之二，降低了百分之五十，缩小了三个百分点等。之五十，缩小了三个百分点等。 若这些词连用，看是否在其前后加若这些词连用，看是否在其前后加“以以下下”“”“左右左右”“”“大约大约”等约数词而造成了矛盾。等约数词而造成了矛盾。序数词序数词第一、第二、第三第一、第二、第三这些词不能与这些词不能与“首先首先”“”“其其次次”“”“然后然后”等词连用等词连用倍数倍数一倍、二倍、三倍一倍、二倍、三倍这些词不能与这些词不能与“缩小缩小”“”“减减少少”“”“降低降低”等词连用等词连用分数分数格式为格式为“几分之几几分之几”。如：三分之一、百分之一。如：三分之一、百分之一百分数百分数格式为格式为“百分之几百分之几”，如：百分之三十、百分之二，如：百分之三十、百分之二约数约数“达到达到”不与不与“左右左右”连用，连用，“最多最多”不与不与“以下以下”，“至少至少”不与不与“以上以上”连用，连用，“大约大约( (超过、将近超过、将近)”)”不与不与“左右左右( (上下、多上下、多)”)”连用连用8.8. 看到看到“和、与、同、和、与、同、顿号顿号”等表示并列的词不放过。等表示并列的词不放过。1111年年3 3考考 并列成分主要指的是动词并列、名词并列和形容词并列，发现句中有并并列成分主要指的是动词并列、名词并列和形容词并列，发现句中有并列结构，看是否符合事物的发展顺序。列结构，看是否符合事物的发展顺序。常见语序不当举常见语序不当举例：例：( (正确顺序正确顺序) )“警示、惩戒警示、惩戒”；“宣传和整治宣传和整治”、“发现并发现并解决解决”；“生产、销售、使用生产、销售、使用”；“调查并采取调查并采取措施措施”；“重视和发展重视和发展”；“完善并推动完善并推动”；“提出并践行提出并践行”；“提出和完善提出和完善”；“阅读并阅读并讨论讨论”9. 9. 看到多重修饰语不放过看到多重修饰语不放过。1010、0909 遇到多重修饰语作定语时，用典型句子套遇到多重修饰语作定语时，用典型句子套( (对应词性套用对应词性套用) )。典型典型句子句子(1)(1)她是国家队的她是国家队的(a(a表属性表属性谁的谁的) )一位一位(b(b表数量表数量多少多少) )有有2020年教学经验的年教学经验的(c(c动词性短语动词性短语怎样的怎样的) )优秀的优秀的(d(d形容词形容词性短语性短语) )篮球篮球(e(e名词名词) )女教练女教练(f(f名词名词) )。(2)(2)许多老师昨天许多老师昨天(a(a何时何时) )在休息室里在休息室里(b(b何地何地) )都热情地都热情地(c(c何情何情况况) )同他同他(d(d何对象何对象) )交谈。交谈。10. 10. 看到形容词、副词不放过。看到形容词、副词不放过。1111年年5 5考考 句中使用表示修饰的形容词、副词，有时和另一个词连用可能导致赘余。句中使用表示修饰的形容词、副词，有时和另一个词连用可能导致赘余。常见的有以下几种常见的有以下几种( (表中所列的不能同时使用表中所列的不能同时使用) )：成语的使用成语的使用忍俊不禁忍俊不禁( (笑笑) )、漫山遍野、漫山遍野( (到处到处) )、真知灼见、真知灼见( (意见意见) )、扪心自问、扪心自问( (自责自责) )程度副词程度副词过分过分( (苛苛) )、目前、目前( (当当) )、非常、非常( (特特) )、十分、十分( (很很) )、格外、格外( (多了多了) )约数词重复约数词重复 大约大约( (左右左右) )、超过、超过( (以上以上) )其他类型其他类型长期长期( (夙愿夙愿) )、无声、无声( (潜台词潜台词) )、涉及、涉及( (到到) )、目睹、目睹( (亲眼亲眼) )成语的使用成语的使用忍俊不禁忍俊不禁( (笑笑) )、漫山遍野、漫山遍野( (到处到处) )、真知灼见、真知灼见( (意见意见) )、扪心自问、扪心自问( (自责自责) )请用上面讲述的方法判断下面句子，没有语病的打请用上面讲述的方法判断下面句子，没有语病的打“”，有语病的打有语病的打“”，并指出病句类型。，并指出病句类型。1.1.是否选择低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的是否选择低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。重要标准。 ( () )病句类型：病句类型：_2.2.嘉陵江流域旅游深度开发，不仅要有纵贯南北的水系开嘉陵江流域旅游深度开发，不仅要有纵贯南北的水系开发，但是应该融入山水相连、横贯东西的五陵美景。发，但是应该融入山水相连、横贯东西的五陵美景。( () )病句类型：病句类型：_两面对一面两面对一面关联词搭配不关联词搭配不当当 技巧检测训练3. “3. “孝孝”是中华民族的道德之魂，是中华民族的道德之魂，“孝孝”不仅要表现在物质不仅要表现在物质生活上，还要表现在精神生活上。生活上，还要表现在精神生活上。 ( () )4. 4. 这位普普通通的农民简简单单的几句话深刻蕴含哲理。这位普普通通的农民简简单单的几句话深刻蕴含哲理。 ( () )病句类型：病句类型：_5. 5. 通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。了浓厚的兴趣。 ( () )病句类型：病句类型：_语序不当语序不当缺主语缺主语6.6.日前，大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。日前，大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。 （ ） 病句类型：病句类型：_7. 7. 我们之所以要求学生坚持锻炼身体的原因，是因为锻炼可以增强学生我们之所以要求学生坚持锻炼身体的原因，是因为锻炼可以增强学生的体质，磨炼学生的意志。的体质，磨炼学生的意志。 ( ( ) )病句类型：病句类型：_8. 8. 随着对各区县的实地调查，专家组对当地义务教育达标状况全面了解。随着对各区县的实地调查，专家组对当地义务教育达标状况全面了解。 ( ( ) )病句类型：病句类型：_句式杂糅句式杂糅缺谓语缺谓语成分赘余成分赘余( (二二) )病句类型梳理及训练病句类型梳理及训练句子的基本结构为：句子的基本结构为：状语状语 (定语定语) 主语主语 状语状语 谓语谓语 (定语定语) 宾语宾语 时时间、间、地地点点形容形容词词+ +的的名名词、词、代代词词副副词词+ +地地动词动词+ +形形容词容词助助词词+ +得得形容形容词词+ +的的名词、名词、代词代词(1)(1)缺主语缺主语【13A13A、0707】例：例：在昨天的学习经验交流会上，李璐介绍了在昨天的学习经验交流会上，李璐介绍了三条学习方法，具有很大的启发性。三条学习方法，具有很大的启发性。( (介词介词“在在”的运用，造成句子缺少主语，应删掉的运用，造成句子缺少主语，应删掉“在在”) )(2)(2)缺谓语缺谓语例：例：网购是当前最时尚的一种购物方式，人们网购是当前最时尚的一种购物方式，人们可以通过网络平台一系列的交易活动。可以通过网络平台一系列的交易活动。( (缺谓语，缺谓语，在在“网络平台网络平台”后加上后加上“进行进行”) )1.1.成分残缺成分残缺1111年年8 8考考 (3)(3)缺宾语缺宾语1212、1111、1010、0909、0808例：例：我市启动市级公费定向师范生培养，今年首批招收我市启动市级公费定向师范生培养，今年首批招收320320人。人。( (缺宾语，在缺宾语，在“培养培养”后加上后加上“计划计划”) )(4)(4)缺中心语缺中心语例：例：王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断音乐不断”栏目主持，功课一点也没落下，真让人佩服。栏目主持，功课一点也没落下，真让人佩服。(“(“承担承担栏目主持栏目主持”后缺宾语中心语，应在后缺宾语中心语，应在“主持主持”后后加加“的工作的工作”) )下列句子没有语病的打下列句子没有语病的打“”，有语病的打，有语病的打“”，写出具体，写出具体的错误类型，并修改。的错误类型，并修改。1. 1. 通过调查，使我们了解了真实情况。通过调查，使我们了解了真实情况。 ( () ) 错误类型：错误类型：_修改：修改：_2. 2. 潼南崇龛镇迷人的油菜花，成为中外游客向往的旅游胜地。潼南崇龛镇迷人的油菜花，成为中外游客向往的旅游胜地。( () )错误类型：错误类型：_修改：修改：_缺主语缺主语删去删去“使使”课堂小练课堂小练1 1主宾搭配不当主宾搭配不当“迷人迷人”前加前加“因因”3. 3. 宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。壮丽无比的美。 ( () ) 4. “4. “珍惜生命，远离校园欺凌珍惜生命，远离校园欺凌”的校园宣传活动，有效地增的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。强了中学生的自我保护。 ( () ) 错误类型：错误类型：_修改：修改：_5. 5. 我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。 ( () )错误类型：错误类型：_修改：修改：_缺宾语中心语缺宾语中心语“保护保护”后加后加“意识意识”成分赘余成分赘余删去删去“大约大约”或或“左右左右” 搭配不当是指句中词语的搭配不符合事理，不符搭配不当是指句中词语的搭配不符合事理，不符合习惯，不符合现代汉语的结构规律。合习惯，不符合现代汉语的结构规律。 常见的搭配不当有以下几种情况：常见的搭配不当有以下几种情况：(1)(1)动宾搭配不当动宾搭配不当13A13A、1111、1010、0808、0707例：例：韩国的中东呼吸综合症患者进入中国，吸引了广韩国的中东呼吸综合症患者进入中国，吸引了广大民众的高度关注。大民众的高度关注。( (应将应将“吸引吸引”改为改为“引起引起”) )(2)(2)主宾搭配不当主宾搭配不当0909例：例：春天的花、夏天的树、秋天的果、冬天的雪，是春天的花、夏天的树、秋天的果、冬天的雪，是大自然给予我们的不同季节。大自然给予我们的不同季节。(“(“花、树、果、雪花、树、果、雪”与与“季节季节”搭配不当，应该把搭配不当，应该把“季节季节”改成改成“景色景色”) )2.2.搭配不当搭配不当1111年年7 7考考 (3)(3)主谓搭配不当主谓搭配不当例：例：未成年人玩手机的危害应该得到有效引导和未成年人玩手机的危害应该得到有效引导和管理。管理。( (应将应将“危害危害”改为改为“现象现象”) )(4)(4)修饰语与中心语搭配不当修饰语与中心语搭配不当例：例：在在出彩中国人出彩中国人栏目中，让人眼花缭乱的栏目中，让人眼花缭乱的歌声和绚丽的舞台赢得了广大观众的点赞。歌声和绚丽的舞台赢得了广大观众的点赞。(“(“眼眼花缭乱花缭乱”和和“歌声歌声”搭配不当，可将搭配不当，可将“眼花缭乱眼花缭乱”改为改为“如痴如醉如痴如醉”) )(5)(5)关联词语搭配不当关联词语搭配不当0707例：例：我们在学习上即使取得了很大的成绩，但绝我们在学习上即使取得了很大的成绩，但绝不能骄傲自满。不能骄傲自满。( (应将应将“但但”改为改为“也也”) )(6)(6)两面对一面两面对一面例：例：一个人能否成为真正的读者，关键在于青少一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。年时期养成良好的阅读习惯。(“(“能否能否”是两面是两面词，应在词，应在“青少年时期青少年时期”后面加上后面加上“有没有有没有”，或删去或删去“否否”字字) )下列句子没有语病的打下列句子没有语病的打“”，有语病的打，有语病的打“”，写出具体的错误类型，写出具体的错误类型，并修改。并修改。1. 1. 能否保持一个良好的身心状态，是中考取得好成绩的基本保证。能否保持一个良好的身心状态，是中考取得好成绩的基本保证。( () )错误类型：错误类型：_修改：修改：_2. 2. 善良是火种，只有不停止传递，才能照亮世界的每一个角落。善良是火种，只有不停止传递，才能照亮世界的每一个角落。 ( () )3. 3. 他主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。他主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。 ( () )错误类型：错误类型：_修改：修改：_“中考中考”后加后加“能不能能不能”两面对一面两面对一面课堂小练课堂小练2 2“安定安定”前加前加“承担承担”缺谓语缺谓语4. 4. 为优化育人环境，提高办学质量，学校加快了校园环境改为优化育人环境，提高办学质量，学校加快了校园环境改造的速度和规模。造的速度和规模。 ( () )错误类型：错误类型：_修改：修改：_5. 5. 壮乡的五色糯米饭色泽鲜艳，味道清香，口感绵软，是壮壮乡的五色糯米饭色泽鲜艳，味道清香，口感绵软，是壮家人特有的民族传统手艺。家人特有的民族传统手艺。 ( () )错误类型：错误类型：_修改：修改：_删去删去“和规模和规模”动宾搭配不当动宾搭配不当“是是”改为改为“体现了体现了”主宾搭配不当主宾搭配不当 语序不当主要指句子中词语的顺序不合理，或者语序不当主要指句子中词语的顺序不合理，或者句子的顺序不符合逻辑、语法的习惯。句子的顺序不符合逻辑、语法的习惯。(1)(1)事物发展顺序颠倒事物发展顺序颠倒13B13B、1010、0909例：例：这次展览会展出了几千年前刚出土的文物。这次展览会展出了几千年前刚出土的文物。( (应应将将“几千年前几千年前”放在放在“文物文物”前，并加前，并加“的的”) )（2 2）定语位置不当）定语位置不当13A13A、0808例：例：这次展览会展出了几千年前刚出土的文物这次展览会展出了几千年前刚出土的文物。（应将（应将“几千年前几千年前”放在放在“文物文物”前，并加前，并加“的的”）3.3.语序不当语序不当1111年年6 6考考 (3)(3)状语位置不当状语位置不当13A13A、0808例：例：这没什么大不了的，你千万把这件这没什么大不了的，你千万把这件事不要放在心上。事不要放在心上。( (应把应把“不要不要”放在放在“千万千万”后面后面) )下列句子没有语病的打下列句子没有语病的打“”，有语病的打，有语病的打“”，写出具体的错误类型，并修改。，写出具体的错误类型，并修改。1. 1. 在改革开放的进程中，许多有志青年将来都希在改革开放的进程中，许多有志青年将来都希望自己成为国家的栋梁之材。望自己成为国家的栋梁之材。( () )错误类型：错误类型：_修改：修改：_“将来将来”放在放在“自己自己”后面后面状语语序不当状语语序不当课堂小练课堂小练3 32. 2. 恐龙灭绝的原因是由约恐龙灭绝的原因是由约60006000万年前的一颗陨石撞击地球造成的。万年前的一颗陨石撞击地球造成的。( () )错误类型：错误类型：_修改：修改：_3. 3. 千百年来的先贤哲人们给我们留下了许多灿烂辉煌的精神财富。千百年来的先贤哲人们给我们留下了许多灿烂辉煌的精神财富。( () )4. 4. 科学家应该用专业的知识去传播科学性的精髓，让科学获得最广泛公众的科学家应该用专业的知识去传播科学性的精髓，让科学获得最广泛公众的支持和理解，这是科学家的责任，也是一种担当。支持和理解，这是科学家的责任，也是一种担当。( () ) 错误类型：错误类型：_修改：修改：_删去删去“的原因的原因”句式杂糅句式杂糅“公众公众”和和“最广泛最广泛”互换位置互换位置定语语序不当定语语序不当5. 5. 我市志愿者人数已超过我市志愿者人数已超过400400万，一直以来，他们提供万，一直以来，他们提供的无私奉献不仅有助于社会和谐，更有助于受助者。的无私奉献不仅有助于社会和谐，更有助于受助者。( () )错误类型：错误类型：_修改：修改：_“社会和谐社会和谐”和和“受助者受助者”互换位置互换位置事物发展顺序颠倒事物发展顺序颠倒例：例：据商务部统计，目前大约已有据商务部统计，目前大约已有100100个左个左右的国家和国际组织积极响应右的国家和国际组织积极响应“一带一路一带一路”建设。建设。(“(“大约大约”与与“左右左右”重复，任删其重复，任删其一一) )4.4.成分赘余成分赘余1111年年5 5考考 下列句子没有语病的打下列句子没有语病的打“”，有语病的打，有语病的打“”，写出具体的，写出具体的错误类型，并修改。错误类型，并修改。1. 1. 为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展“读经典作品，读经典作品，建书香校园建书香校园”。 ( () )错误类型：错误类型：_修改：修改：_2. “20162. “2016年国家机器人发展论坛年国家机器人发展论坛”在重庆举行，其中的在重庆举行，其中的“智能机智能机器人器人”板块，涵盖服务机器人、制造机器人、运动机器人等许多板块，涵盖服务机器人、制造机器人、运动机器人等许多大量内容。大量内容。 ( () )错误类型：错误类型：_修改：修改：_删去删去“许多许多”或或“大量大量”语义重复语义重复句尾加句尾加“的活动的活动”缺宾语缺宾语课堂小练课堂小练4 43.3.也许我们不能复制马云的成功，但是他的梦想，他的努力却是也许我们不能复制马云的成功，但是他的梦想，他的努力却是每个人都可以复制的。每个人都可以复制的。 ( () )4. 4. 科学研究表明：人们在生活中获取信息，大约科学研究表明：人们在生活中获取信息，大约8585左右是通左右是通过视觉得到的。过视觉得到的。 ( () )错误类型：错误类型：_修改：修改：_5.5.引导青少年从身边小事做起，广泛开展节水节电、绿色出行等引导青少年从身边小事做起，广泛开展节水节电、绿色出行等“微环保微环保”活动，是绿色低碳生活方式能否养成的关键。活动，是绿色低碳生活方式能否养成的关键。 ( )( )错误类型：错误类型：_修改：修改：_删去删去“大约大约”或或“左右左右”成分赘余成分赘余一面对两面一面对两面删去删去“能否能否”例：例：中国诗词大会中国诗词大会节目致力于弘扬中国传统文化，节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以来深受观众喜爱的原因是新颖的内容和多样的自开播以来深受观众喜爱的原因是新颖的内容和多样的形成造成的。形成造成的。(“(“原因是原因是”和和“是是造成的造成的”句句式杂糅，可删去式杂糅，可删去“造成的造成的”) )5.5.句式杂糅句式杂糅20112011下列句子没有语病的打下列句子没有语病的打“”，有语病的打，有语病的打“”，写出具体，写出具体的错误类型，并修改。的错误类型，并修改。1.1.乔金斯化石断崖是一处世界级古生物学遗址，是乔金斯化石断崖是一处世界级古生物学遗址，是20082008年被列年被列入联合国教科文组织的入联合国教科文组织的“世界遗产世界遗产”目录。目录。 ( () )错误类型：错误类型：_修改：修改：_2.2.受受“厄尔尼诺厄尔尼诺”现象影响，黄河流域干旱严重，专家预测小现象影响，黄河流域干旱严重，专家预测小麦将减产大约麦将减产大约30%30%左右。左右。 ( () )错误类型：错误类型：_修改：修改：_删去第二个删去第二个“是是”句式杂糅句式杂糅删去删去“大约大约”或或“左右左右”成分赘余成分赘余课堂小练课堂小练5 53.3.深受天津人民喜爱的曲艺名家苏交茂先生，是津味相声的杰出代表。深受天津人民喜爱的曲艺名家苏交茂先生，是津味相声的杰出代表。 ( () )4. “4. “川剧进校园川剧进校园”的成效并不显著，原因是对地方文化的重要性认识不足的成效并不显著，原因是对地方文化的重要性认识不足造成的。造成的。 ( () )错误类型：错误类型：_修改：修改：_5. 5. 本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。热情可见一斑。 ( () )错误类型：错误类型：_修改：修改：_删去删去“造成的造成的”句式杂糅句式杂糅删去删去“可见一斑可见一斑”句式杂糅句式杂糅1 1带语气词的并列短语之间不用顿号，只用逗号。带语气词的并列短语之间不用顿号，只用逗号。 例：例：山城的水啊，树啊，草啊，桥啊，都是我从小就熟悉热山城的水啊，树啊，草啊，桥啊，都是我从小就熟悉热爱的。爱的。2 2相邻的数字表示约数，不用顿号。相邻的数字表示约数，不用顿号。 例：例：他已经四五天没有来学校了，也不知道是什么原因。他已经四五天没有来学校了，也不知道是什么原因。【注意】两个数字连用，有时不是表示概数，而是一种缩略形【注意】两个数字连用，有时不是表示概数，而是一种缩略形式，中间要加顿号。式，中间要加顿号。 例：例：今天下午，七、八年级的学生要进行篮球比赛。今天下午，七、八年级的学生要进行篮球比赛。二、标点符号二、标点符号20162016考试说明新增，未考考试说明新增，未考 （一）顿号、逗号、分号的用法辨析（一）顿号、逗号、分号的用法辨析3 3表并列性的引号、书名号之间不用顿号。表并列性的引号、书名号之间不用顿号。 例：例：新修订的部编版教材向学生推荐了一些名著，如新修订的部编版教材向学生推荐了一些名著，如西游记西游记海底两万里海底两万里骆驼祥子骆驼祥子等。等。4 4并列词语需注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间并列词语需注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。小的用逗号，大的用分号，甚至句号。 例：例：纸质书、电子书，手抄本、印刷本，书的载体、形纸质书、电子书，手抄本、印刷本，书的载体、形式变了，但对于喜欢阅读的人来说，这些都不重要。式变了，但对于喜欢阅读的人来说，这些都不重要。 例：例：人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。（二）问号的用法（二）问号的用法1.1.有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分( (通通常是主语或宾语常是主语或宾语) )，句末不用问号。，句末不用问号。 例：例：我不知道他今天为什么不来参加活动。我不知道他今天为什么不来参加活动。2 2选择问句中无论有多少个选择项，都只在句末使用一个问选择问句中无论有多少个选择项，都只在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。号，其他各句之间均用逗号。 例：例：这份复习资料很好！你准备现在就去复印，还是这这份复习资料很好！你准备现在就去复印，还是这周天去，抑或是过几天再去？周天去，抑或是过几天再去？3 3如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。么有多少问，就要用多少个问号。 例：例：你去影院看你去影院看猩球崛起猩球崛起3 3：终极之战：终极之战了吗？好看吗？了吗？好看吗？结局是怎样的？结局是怎样的？1 1用在总括性的话的后面，表示后面要分项说明或表示冒号用在总括性的话的后面，表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。前面的话引起后面的话。 例：例：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。华门。2 2用在提示的词用在提示的词( (如想、证明、宣布、指出、决定、透露、发如想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等现、反映、例如、如下等) )后面，引出具体内容。后面，引出具体内容。 例：例：记者在调查中发现：近年来中小学生的汉字规范、书记者在调查中发现：近年来中小学生的汉字规范、书写美观的能力越来越差了。写美观的能力越来越差了。3 3破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。 例：例：船上的人告诉他，船所经过的海槽船上的人告诉他，船所经过的海槽即是即是“中外之中外之界界”。( (破折号与破折号与“即是即是”重复，只能留其一重复，只能留其一) )（三）冒号与破折号的用法辨析（三）冒号与破折号的用法辨析4 4破折号和冒号的区分：破折号和冒号的区分：(1)(1)分说部分是对总说部分的分项叙述，应用冒号；如果分说部分说部分是对总说部分的分项叙述，应用冒号；如果分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号。分是对总说部分的注释，则应用破折号。 例例1 1：今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。和杂技。 例例2 2：太阳系除了八个大行星太阳系除了八个大行星水星、金星、地球、火星、水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星以外，还有木星、土星、天王星、海王星以外，还有4040个卫星以及众多的个卫星以及众多的小行星、彗星和流星体等。小行星、彗星和流星体等。(2)(2)凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的，而用冒号则不行。形式仍是完整的，而用冒号则不行。上面的例上面的例2 2可以说成：太阳可以说成：太阳系除了八个大行星，还有系除了八个大行星，还有4040个卫星以及众多的小行星、彗星和个卫星以及众多的小行星、彗星和流星体等流星体等。而例。而例1 1则不能省去冒号，否则意思就不明确了。则不能省去冒号，否则意思就不明确了。（四）引号的用法（四）引号的用法1 1引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。 例：例：我想到了唐朝诗人李白的诗句：我想到了唐朝诗人李白的诗句：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。海。”2 2引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。在后引号的外面，且前面不用冒号。 例：例：大山上枫叶全都红了，可真是大山上枫叶全都红了，可真是“霜叶红于二月花霜叶红于二月花”呀！呀！3 3一般的专有名词不用引号，但概括性的、有特定含义的名词要加上引号。一般的专有名词不用引号，但概括性的、有特定含义的名词要加上引号。 例：例：“科学发展观科学发展观”“利益共同体利益共同体”“命运共同体命运共同体”1 1表示书名、篇名表示书名、篇名( (文章、规章制度等文章、规章制度等) )、报刊、歌曲、报刊、歌曲、电影剧作等。电影剧作等。 例：例：长篇报告文学长篇报告文学大美昆曲大美昆曲是一部赞美中国戏是一部赞美中国戏曲艺术，讴歌民族优秀文化的作品。曲艺术，讴歌民族优秀文化的作品。2 2电视节目、报刊栏目、主题等不能用书名号，而应电视节目、报刊栏目、主题等不能用书名号，而应用引号。用引号。 例：例：假如回到童年假如回到童年话题征集活动，意在让人们话题征集活动，意在让人们回顾童年，真实感受时代的进步。回顾童年，真实感受时代的进步。( (书名号应改为双引书名号应改为双引号号) )（五）书名号的用法（五）书名号的用法1 1省略号不能与省略号不能与“等等”“”“等等等等”连用。连用。 例：例：她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做等等账，好吃懒做等等真让人忍无可忍！真让人忍无可忍！( (应删去省略号或应删去省略号或“等等等等”) )2 2一般情况下，句末的省略号连同标点符号一同省略。一般情况下，句末的省略号连同标点符号一同省略。 例：例：电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药药，这些新兴产业在中国的，这些新兴产业在中国的“硅谷硅谷”蓬勃着无限的生蓬勃着无限的生机与活力。机与活力。( (应删去省略号后的逗号应删去省略号后的逗号) )（六）省略号的使用（六）省略号的使用1 1“说说”在句首，用冒号。在句首，用冒号。 例：例：他顽皮地眨了眨眼，说：他顽皮地眨了眨眼，说：“哈哈！我就知道会这样。哈哈！我就知道会这样。”2 2“说说”在句末，用句号。在句末，用句号。 例：例：“你怎么来了？你怎么来了？”她睁大眼睛，一脸惊讶地说。她睁大眼睛，一脸惊讶地说。3 3“说说”在句中，用逗号。在句中，用逗号。 例：例：“是的。是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，说，小男孩站起来，鞠了个躬，说，“请让我请让我进去吧！进去吧！”口诀口诀提示语在前面，冒号引号紧相连；提示语在前面，冒号引号紧相连；提示语在后面，后面画个小圆圈；提示语在后面，后面画个小圆圈；提示语在中间，画个逗点在后面。提示语在中间，画个逗点在后面。（七）（七）“说说”的三种不同用法的三种不同用法