贵州省六盘水市第十三中学八年级物理下册 第七章 第一节 力导学案（无答案）（新版）新人教版

力 课题第七章 力 第1节 力 学情预设环节学生学习内容及要求解读目标联系实际进行学习，结合课本，认真思考，遇见问题先勾画，与对子讨论学法指导定向自学知识准备知识点一：力1、力的概念：力是 的作用。（1）力的作用是指： 。（2）一个物体受到了力，一定有别的物体对它 ，即对于某一个力，一定涉及两个物体，一个是 ，一个是，两者是 的，即力是不能离开物体而存在的。2、力的单位： 在物理学中，力用符号 表示，它的单位是： ，简称： ，用符号 代替。托起两个鸡蛋所用的力大约是1牛顿。针对性训练：1、关于力的概念，下面说法中正确的是：（ ）A两个物体只要相互接触，就一定有力的作用；B两个物体不互相接触，就一定没有力的作用；C有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体；D力是不能离开物体而存在的。2、一盏电灯用电线吊在天花板上，灯受到拉力的施力物体是（ ）A天花板 B.电线 C.电灯 D.地球3、下列说法正确的是：（ ）A磁铁吸引铁钉，说明力是可以离开物体单独存在的；B指南针能够指示方向，说明有受力物体不一定有施力物体；C马拉车的同时，车也拉马；D用脚踢足球，只有脚对球有作用力。知识点二：力的作用效果1、力能改变物体的 。如弹簧受到压力会变短，受到拉力会变长；射箭运动员用力拉弓，弓会变形；钢片受到横向作用力时会变弯等。2、力能改变物体的 。针对性训练：1、下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（ ）A把橡皮泥捏成不同造型； B进站的火车受阻力缓缓停下；C苹果受重力竖直下落； D用力把铅球推出。 2、跳水运动员在向下压跳板的过程中，压跳板的力的作用效果是使跳板发生 ，跳板弹起的过程中，跳板推运动员的力的作用效果是使运动员的 发生改变。知识点三：力的三要素力的大小、方向、作用点共同影响着力作用效果，物理学上把 、 、和 叫做力的 。（1）力的三要素都一样影响力的作用效果，当其中一个要素发生改变时力的作用效果也随之改变。（2）要说明一个力，就必须指明三要素。说两个相同的力，一定是指两个力的 完全相同。针对性训练：1. 如图所示的实验，是两根固定在地面上的钢片，它表示力的作用效果与（ ）A.力的大小有关； B.力的方向有关；C. 力的作用点有关； D.力的大小、方向、和作用点都有关。2、如图所示，F1=F3=F4 F2，拉同一钢锯条，使其发生图中A、B、C、D四种形变。（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是 图和图。（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是 图和图。（3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 图和图。知识点四：力的示意图1、力的示意图为了描述力的三要素，在物理学中通常用一根带箭头的线段来表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应该越长。2、画力的示意图的基本要领：（1）明确受力物体、力的作用点和力的方向；（2）从力的作用点沿力的方向，画力的作用线；（3）用箭头表示力的方向（箭头必须画在线段的末端）；（4）在箭头旁边标明力的字母F，有时还可以在力的示意图旁边标上数值表示力的大小；（5）线段的长短大致表示出力的大小，同一幅图上线段越长表示力越大。针对性训练：1、在图甲中，木箱受到80N的水平向左的拉力，画出这个力的示意图。2、图乙中，某人在小车的A点用与水平面成45角的15N的力向右拉车，画出这个力的示意图。知识点五：力的作用是相互的1、 物体间力的作用是相互的。一个物体对其他物体施力时，也同时受到其他物体对它的作用力，即物体间力的作用是相互的。因此 与 是相对的。2、一个物体对另一个施加力的作用有两种方式：一种是两物体相互接触 作用，如用手提水桶；推土机推土等。另一种是两物体 作用，如磁铁对铁钉的吸引。针对性训练：1、用手掌拍桌子时，手感到疼痛，这说明（ ）A. 手掌受到的力大于桌子受到的力；B.手掌所受到的力是手掌自己施加的；C. 手掌先对桌面施力，然后桌面才对手掌施力；D.手掌和桌面同时受力又同时施力。2、人游泳时，手、脚向后划水，人向前游，使人向前运动的力是（ ）A 手、脚对水向后的作用力； B 水对手、脚向前的作用力；C 手、脚对人的作用力； D 水对人的躯干的作用力的方向向前。 检查讨论检查预习情况讨论在预习中存在的问题：讨论在小组中仍然不能解决的问题：展示反馈展示小组在定向自学中的疑难问题、反思总结1、 我掌握哪些知识？2、 我不明白的问题和需要改进的地方？3、 教师总结：