语文总第一部分 语文知识及运用 四 语言连贯

一、衔接一、衔接(2014(2014重庆重庆A A卷卷4 4题题3 3分分) )“不要以为快乐是自私的，当我们快乐不要以为快乐是自私的，当我们快乐的时候，我们就播种快乐的种子。的时候，我们就播种快乐的种子。”该句放入下面语段中最恰该句放入下面语段中最恰当的一处是当的一处是 ( () ) (A)(A)人是可以独自快乐的，因为人的感觉不相通。人是可以独自快乐的，因为人的感觉不相通。(B)(B)既然既然没有人能代替我的切肤之痛的苦恼，也就没人能指责我们的独没有人能代替我的切肤之痛的苦恼，也就没人能指责我们的独自快乐。自快乐。(C)(C)我们把快乐传染给周围的人，我们善待周围的世我们把快乐传染给周围的人，我们善待周围的世界。界。(D)(D)从这个意义上说，快乐不仅仅是一种情绪，更是一种从这个意义上说，快乐不仅仅是一种情绪，更是一种德行。德行。【解析【解析】段落主题为段落主题为“快乐快乐”。第一句写人独自的快乐，第。第一句写人独自的快乐，第二句紧承上文分析原因，第三句写把自己的快乐传递给世界，二句紧承上文分析原因，第三句写把自己的快乐传递给世界，第四句总结全段。题干提取的这句话的关键词第四句总结全段。题干提取的这句话的关键词“播种快乐的播种快乐的种子种子”承接第二句承接第二句“独自快乐独自快乐”，引出第三句，引出第三句“传染给周围传染给周围的人的人”。所以题干句子应该放在第二句之后第三句之前，也。所以题干句子应该放在第二句之后第三句之前，也就是就是C C处。故选处。故选C C项。项。【答案】【答案】C C二、衔接排序二、衔接排序(2017(2017重庆重庆A A卷卷4 4题题3 3分分) )依次填入下面横线处的句子，最恰当依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是的一项是( () ) 文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会系。在一个文化厚实的社会里，里， ； ； 。这样，人才能实现。这样，人才能实现从从“小我小我”向向“大我大我”的转变，成为一个有文化、有教养的的转变，成为一个有文化、有教养的人。人。人懂得尊重自然人懂得尊重自然他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命人懂得尊重自己人懂得尊重自己他不苟且，因为不苟且所以有品位他不苟且，因为不苟且所以有品位人懂得尊重别人人懂得尊重别人他不霸道，因为不霸道所以有道德他不霸道，因为不霸道所以有道德A. A. B. B. C. C. D. D. 【解析】【解析】此语段讲的是文化对人的影响。文段中讲到在一个文化厚实的社会里此语段讲的是文化对人的影响。文段中讲到在一个文化厚实的社会里人能实现从人能实现从“小我小我”向向“大我大我”的转变，这是一个由小到大的转变过程。再结的转变，这是一个由小到大的转变过程。再结合合句分析可知，由句分析可知，由“尊重自己尊重自己”到到“尊重别人尊重别人”再到再到“尊重自然尊重自然”，层，层层扩大，形成递进关系，与层扩大，形成递进关系，与“实现实现小我小我向向大我大我转变转变”相呼应。故选相呼应。故选B B项。项。【答案】【答案】B B三、直接排序三、直接排序(2007(2007重庆重庆6 6题题4 4分分) )下面几个句子排序正确的一项是下面几个句子排序正确的一项是( () )直到此时，人们才会相信，动物更有种为人类所不理解的无声的哀怨。直到此时，人们才会相信，动物更有种为人类所不理解的无声的哀怨。但是直到真的看到了动物的泪，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更但是直到真的看到了动物的泪，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦。有痛苦。只是因为它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言，所以，当人们看只是因为它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言，所以，当人们看到动物的泪水时，才会感到惊愕。到动物的泪水时，才会感到惊愕。本来，我以为泪水只为人类专有，而动物因没有情感，它们也就没有泪水。本来，我以为泪水只为人类专有，而动物因没有情感，它们也就没有泪水。第一次看到动物的泪，我几乎是被那一滴泪惊呆了。第一次看到动物的泪，我几乎是被那一滴泪惊呆了。A. A. B. B. C. C. D. D. 【解析】【解析】分析选项，首句应为分析选项，首句应为句或句或句，句，句句“本来本来”一词说明此句一词说明此句不能作首句，排除不能作首句，排除A A、C C两项。余下两项。余下B B、D D两项中，只需排列两项中，只需排列句和句和句的句的位置便可，位置便可，句是对句是对句的解释，说明人们看到动物流泪的惊愕，因此句的解释，说明人们看到动物流泪的惊愕，因此句应排在句应排在句后，正确的排序应为：句后，正确的排序应为：。故选。故选D D项。项。【答案】【答案】D D题型一定句选位题型一定句选位( (句子还原句子还原) )2014A2014A 解答定句选位题首先要明确：从语段中被抽出的句子，即题干中要求解答定句选位题首先要明确：从语段中被抽出的句子，即题干中要求还原到语段的句子，一般来说，这个句子在原语段中大多属于总起句、承还原到语段的句子，一般来说，这个句子在原语段中大多属于总起句、承上启下句、总结句。语段提供了四个位置供考生选择，句子还原后，要使上启下句、总结句。语段提供了四个位置供考生选择，句子还原后，要使整个语段前后连贯。整个语段前后连贯。 具体可以根据以下几个步骤完成：具体可以根据以下几个步骤完成：导导指指方方 法法(1)(1)研读原句，提取信息。研读原句，提取信息。 通过压缩句子主干，把握句子主要信息；同时注意句子中的标志性词通过压缩句子主干，把握句子主要信息；同时注意句子中的标志性词语语( (主语、代词或有指代意义的词语、关联词、暗示性词语以及语段中重复主语、代词或有指代意义的词语、关联词、暗示性词语以及语段中重复的词语的词语) )，为句子在语段中定位奠定基础。，为句子在语段中定位奠定基础。(2)(2)分析语段。分析语段。 反复阅读语段，整体把握反复阅读语段，整体把握( (话题或观点话题或观点) )，辨明句与句间的关系，尤其，辨明句与句间的关系，尤其是前后语句中的隐含信息；同时也要注意句子中的标志性词语是前后语句中的隐含信息；同时也要注意句子中的标志性词语( (主语、代词主语、代词或有指代意义的词语、关联词、暗示性词语以及与语段中重复的词语或有指代意义的词语、关联词、暗示性词语以及与语段中重复的词语) )，为，为题干中的原句找到准确位置。题干中的原句找到准确位置。导导指指方方 法法(3)(3)通读检查。通读检查。 将句子还原到语段中后要通读全段，看语段是否连贯，意思是否顺畅。将句子还原到语段中后要通读全段，看语段是否连贯，意思是否顺畅。导导指指方方 法法题型二句子衔接和排序题型二句子衔接和排序2017A2017A、2014B2014B、20072007 衔接排序衔接排序 句子衔接题句子衔接题( (定位选句题定位选句题) )：为一个具体的语境选择前后连贯、文脉清：为一个具体的语境选择前后连贯、文脉清晰、句式合理、角度一致的语句。晰、句式合理、角度一致的语句。 1. 1. 读语段已给内容，明确描述对象。读语段已给内容，明确描述对象。导导指指方方 法法 2. 2. 小范围进行排序，排除部分选项。即先把确定的句子排序，然后小范围进行排序，排除部分选项。即先把确定的句子排序，然后拿拿确定的句子对照确定的句子对照4 4个选项，排除不符合的选项。个选项，排除不符合的选项。 3. 3. 再读备选的句子，确定和已给内容相连的空能填哪个句子。再读备选的句子，确定和已给内容相连的空能填哪个句子。 4. 4. 之后的步骤参考之后的步骤参考“直接排序直接排序”。解答衔接类试题注意以下几点：解答衔接类试题注意以下几点： (1)(1)语意是否相连；语意是否相连； (2)(2)语境是否相符；语境是否相符； (3)(3)事理是否相承；分句间的逻辑关系常有：转折、因果、条件、递事理是否相承；分句间的逻辑关系常有：转折、因果、条件、递进、并列、总分等。进、并列、总分等。 (4)(4)结构是否相应；结构是否相应；导导指指方方 法法 (5) (5)主语是否相同；主语是否相同； 此外，还要注意此外，还要注意标点符号的使用标点符号的使用。七种标点符号的使用，。七种标点符号的使用，能为我们提示语意的表达层次，特别是分号和句号；常用的能为我们提示语意的表达层次，特别是分号和句号；常用的标点符号，能为我们提示词语的性质、成分之间的关系，特标点符号，能为我们提示词语的性质、成分之间的关系，特别是破折号。别是破折号。避免两个误区：避免两个误区： (1)(1)凭语感，读得顺就好凭语感，读得顺就好。有些同学平时说话和写作的语言本来就不规范，逻辑不严谨，有些同学平时说话和写作的语言本来就不规范，逻辑不严谨，因此做语言衔接题不能只凭语感。因此做语言衔接题不能只凭语感。 (2)(2)怎样连接都行怎样连接都行。导导指指方方法法 有些同学初做这种题，总觉得四个选项都是对的，没有有些同学初做这种题，总觉得四个选项都是对的，没有一项有明显漏洞。这种想法是错误的，因为这种题考查的是一项有明显漏洞。这种想法是错误的，因为这种题考查的是“最恰当的一项最恰当的一项”，而不是，而不是“错误错误”的一项。的一项。直接排序直接排序( (推荐用推荐用排除法排除法解题解题) ) 1. 1. 观察选项特点定首句，排除多余选项。观察选项特点定首句，排除多余选项。 第一类：第一类：压倒性优势选项构造压倒性优势选项构造。 即四个选项中有三个选项都是以同一句开始，一般这种即四个选项中有三个选项都是以同一句开始，一般这种选项模式的，正确答案一般是这三个选项中的一个。选项模式的，正确答案一般是这三个选项中的一个。 第二类：第二类：势均力敌型选项构造势均力敌型选项构造。导导指指方方法法 即四个选项中有两项是以即四个选项中有两项是以A A句开始，另外两项是以句开始，另外两项是以B B句开始，句开始，由此我们先将由此我们先将A A、B B句分别代入到原文中进行分析，并选出合适句分别代入到原文中进行分析，并选出合适的首句，再分析余下的句子。余下的句子我们仍然可以采用排的首句，再分析余下的句子。余下的句子我们仍然可以采用排除法进行分析。除法进行分析。 2. 2. 确定首句后，分析确定第确定首句后，分析确定第2 2、3 3句，排除多余选项即可得句，排除多余选项即可得出答案。可从句与句之间的逻辑关系出答案。可从句与句之间的逻辑关系( (或因果，或递进或因果，或递进) )，上下，上下句之间的暗示等分析。句之间的暗示等分析。 3. 3. 通过检验，确定答案。通过检验，确定答案。 当然，排除法的运用并不只是简单地依靠概率来解决问题，当然，排除法的运用并不只是简单地依靠概率来解决问题，对选项的验证是解答此类题的重点，排除法起到的只是辅助作对选项的验证是解答此类题的重点，排除法起到的只是辅助作用，对试题的分析理解是解答此类题的重点。用，对试题的分析理解是解答此类题的重点。导导指指方方 法法有几种句子不会成为首句：有几种句子不会成为首句： (1)(1)主语是代词的句子不适合做首句主语是代词的句子不适合做首句。 常见的有：人称代词常见的有：人称代词( (他、他们他、他们) )；疑问代词；疑问代词( (谁、什么、哪谁、什么、哪) )；指示代词；指示代词( (这、那这、那) )。 (2)(2)反面论证通常不做首句反面论证通常不做首句。 这类句子通常由关联词这类句子通常由关联词“否则，不然，如果否则，不然，如果不不”等引出。等引出。 (3)(3)补充类表述通常不做首句补充类表述通常不做首句。导导指指方方法法结合以下几种方法可以准确解题：结合以下几种方法可以准确解题： (1)(1)寻线索寻线索：记叙文段一般有明确的线索。线索可：记叙文段一般有明确的线索。线索可从时间变化、地点转换、从时间变化、地点转换、情感变化等方面去寻找。情感变化等方面去寻找。 (2)(2)理顺序理顺序：说明性文段一般有明确的说明顺序，：说明性文段一般有明确的说明顺序，其顺序有时间、空间、逻辑等，可依此顺序重新排列打其顺序有时间、空间、逻辑等，可依此顺序重新排列打乱的句子。乱的句子。 (3)(3)明结构明结构：议论性文段的论证结构。有总分式、：议论性文段的论证结构。有总分式、并列式、层进式并列式、层进式( (说明性文段也有这些结构特点说明性文段也有这些结构特点) )，可依，可依其结构规律排列语序。其结构规律排列语序。导导指指方方 法法导导指指方方 法法 (4) (4)抓词语：有些文段的句子，上句句尾与下句句抓词语：有些文段的句子，上句句尾与下句句首有相同词语相互承接，据此给句子排序。还可以通过首有相同词语相互承接，据此给句子排序。还可以通过找上下句的关联词语、指示代词、序数词以及找上下句的关联词语、指示代词、序数词以及“又、再、又、再、也也”等语言标志，来正确排序。等语言标志，来正确排序。 (5)(5)找重点句：找总领句或总结句。如提出问题的找重点句：找总领句或总结句。如提出问题的句子、概述总结性的句子。句子、概述总结性的句子。