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机械效率 【学习目标】1、理解什么是有用功、额外功和总功.2、理解什么是机械效率.3、会计算简单机械的机械效率.【课堂导学】一、 使用动滑轮是否省功（探究演示P85）1、 直接用手将两个钩码提升20 cm,所做的功如何测量？2、使用动滑轮提升两个钩码提升20cm ，所做的功如何测量？3、根据测量数据，计算一下，哪次做的功多，这说明了什么？二、机械效率1、阅读课本P86上半部分的内容,理解什么是有用功、额外功、总功._ _叫有用功;_叫额外功;_叫总功.2、阅读课本P86下半部分的内容,理解什么是机械效率._叫机械效率.用_表示总功,_表示有用功,_表示机械效率.计算机械效率的表达式是:_3.起重机的机械效率一般为_,抽水机的机械效率一般为_.4.提高机械效率的办法主要有哪些?5.思考:为什么使用任何机械的机械效率总是小于1?例题一台起重机把质量为0.5t的重物匀速提升了3m,而它的电动机所做的功是3.4104J,起重机的机械效率是多少?【当堂训练】1、一台起重机将重3600N的货物提高4m,如果额外功是9600J,起重机做的有用功是多少?总功是多少?机械效率是多少?(要求有必要的文字说明)2、用三种方法把沙子运上三楼，如图所示，根据图中数据算出三种方法所做有用功的大小均为_，其中一种方法做的总功最多，等于_.3、建筑工人用滑轮组把一摞砖匀速拉到3 m高的楼上，共做功1.2104 J，这摞砖重_N，如果滑轮组的机械效率是80%，用500 N的力把砖拉上去，绳子要拉下_m.（第二课时）【学习目标】1、知道实验原理，会设计实验，能熟练的操作实验2、知道提高机械效率的方法【课堂导学】一、 阅读课本、查阅资料思考以下问题：1、 怎样用弹簧测力计测量拉力和滑轮对钩码的力？2、 怎样测量绳子自由端被提升的距离S和重物上升的高度？3、在提升钩码的过程中，要注意些什么？二、实验原理: = = 。三、会计算：我们用如图所示的滑轮组测量滑轮组的机械效率。1、实验数据如下表，完成表格中的数据试验次数物重（N）绳子段数（n)h（m）S（m）W有（J）W总（J）1530.22530.231130.24520.22、同一滑轮组，改变绳子的绕法再次试验，数据如上：1） 比较数据1、2可得出的结论是： ；2） 比较数据1、3可得出的结论是： ；3）比较数据1、5可得出的结论是： ；【当堂训练】1、小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，数据如下表： 表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是_。 3次实验中滑轮组的机械效率是_。 本次实验得到的结论是：_实验次数 物重G/N 物体上升的高度h/cm 测力计的示数F/N 测力计移动的距离s/cm 1 6 3 2.5 9 2 6 5 2.5 18 3 6 8 2.5 24（2）小红在小明实验的基础上利用图乙也做了实验，小红的做法是为了控究 _当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率 _（选填“相同”或“不相同”），理由是：_ _。得到的结论是： 。 （3）小军也用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，实验数据如下表：物理量控制因素物重G/N绳端拉力F/N机械效率 /较小提升速度104.279.4中等提升速度104.279.4较大提升速度104.279.4在小军的实验中，你得到的结论是_。2、 在测定“各种滑轮组机械效率与物重关系”的实验中，小明用如图所示的滑轮组进行实验，并将数据记录在了下面表格中。实验次数钩码重G/N钩码上升高度h/m 拉力F/N绳端移动距离s/m机械效率/ 1 1 0.1 0.6 0.3 55.6 2 2 0.1 0.9 0.3 3 3 0.1 1.1 0.3（1）请你用笔画线代替绳子，根据数据组装滑轮组 ；并计算出后两次滑轮组的机械效率。（2）就这一问题的研究，你认为她收集的数据是否充分？说明理由。3、某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如下图：物理量123钩码重G（N）446钩码上升高度h（m）0.10.10.1绳端拉力F（N）1.81.42.4绳端移动距离S（m）0.30.50.3机械效率74%（1） 通过表中数据可分析出实验1是用 （填“甲”或“乙”）图做的实验，实验2是用 （填“甲”或“乙”）图做的实验。（2） 请将表中空白处填上恰当的数据。（百分号前保留整数）（3）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率_。（）比较实验1和实验3可得正确结论：使用同一滑轮组，_，可以提高滑轮组的机械效率。
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