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学习内容诵读欣赏 黄纱巾 第2学时学习目标1.体味人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨之情。2.学习特写镜头组接构成故事情节的写法。学习重难点1.体味人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨之情。2.学习特写镜头组接构成故事情节的写法。导 学 过 程自主空间一、课前先学：1.根据内容给下列加点字词注音并掌握字形。恋恋不舍（ ） 绝妙（ ）惋惜（ ）毫不犹豫（ ） 愣（ ）累（ ）2.文中哪些地方能看出小姑娘的美好心灵？3.文中哪些地方能看出中年人的美好心灵？二、课堂探究：1.小女孩为什么拒绝中年人送的黄纱巾？这说明了什么？2.中年人为什么永不出售那条黄纱巾？从中你感受到了什么呢？3.你更喜欢文中的那个人物？三、达标检测：1.你认为文章的主题是什么？2.你觉得从这篇文章中还懂得了哪些人生哲理？学习反思：链接材料：(一)孔子简介孔子(前551年9月28日前479年4月11日)名丘，字仲尼，英文：Confucius, Kung Tze 。兄弟排行第二,所以也有人称之为“孔老二”。春秋后期鲁国人，汉族。公元前551年9月28日（夏历八月二十七日）生于鲁国陬邑昌平乡（今山东省曲阜市东南的鲁源村）；公元前479年4月11日（农历二月十一日）逝世，享年72岁，葬于曲阜城北泗水之上，即今日孔林所在地。他的祖先是宋国贵族，大约在孔子前几世就没落了。孔子年轻时做过几任小官，但他一生大部分时间都是从事教育，相传所收弟子多达三千人，贤人72,教出不少有知识有才能的学生，“桃李满天下”就出自此处 。孔子为春秋末期伟大的思想家、政治家、教育家，儒家思想的创始人，任鲁国司寇；后携弟子周游列国；最终返鲁，专心执教。在中国五千年的历史上，对华夏民族的性格、气质产生最大影响的人，就算是孔子了。在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”“千古圣人”，是当时社会上最博学者之一，并且被后世尊为至圣（圣人之中的圣人）、万世师表。因父母曾为生子而祷于尼丘山，故名丘，曾修诗、书，定礼 、乐，序周易，作春秋。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。姜广辉认为，“面对春秋时期诸侯争战不休、人民困苦不堪的现实,孔子不是象宗教家那样,创造出一个外在的超越的全知全能的救世主,通过天启和神谕来规范人们的思想和行为,而是回首历史,到上古“圣王”那里去寻找智慧。孔子自谓 “述而不作”，实际是以“述”为“作”，通过对历史传统作当代诠释，来实现价值的叠加和转换。他正直、乐观向上、积极进取，一生都在追求真、善、美，一生都在追求理想的社会。他的成功与失败，无不与他的品格相关。他品格中的优点与缺点，几千年来影响着中国人，特别是影响着中国的知识份子。孔子名言集锦：不学礼，无以立。己所不欲，匆施于人。己欲立而立人，己欲达而达人。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？过，则匆惮改。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也！人无远虑，必有近忧。无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。与朋友交，言而有信。 益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。君子欲讷于言而敏于行。君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。礼之用，和为贵。(三)了解微型小说微型小说又名小小说，超短篇小说，一分钟小说。超短篇小说具有立意新颖、情节严谨、结局新奇三要素。即在1500字以内，要概 括出普通小说应具有的一切。（四）如何欣赏微型小说1、分析结构，抓住线索品味精美的形式。2、精读细品，透过语言领悟作品的新鲜立意。3、调动想象，于结尾处获得无尽之意味。
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