陕西省靖边四中七年级语文下册《第14课 福楼拜家的星期天》学案（无答案） 新人教版

第14课 福楼拜家的星期天学案 科 目语文课 题 授课时间一课时设计人序 号学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本文抓住特征运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法。3、解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。课前积累 你所要说的事物，都只有一个词来表达，只有一个动词来表示它的行动，只有一个形容词来形容它。因此就应该去寻找，直到发现这个词。这个动词和这个形容词，而决不应满足于差不多 导 案学 案 自学要求与步骤（一定按照要求做哟！）一 自学检测1有感情地朗读课文，克服读音障碍魁梧 魅力 戏谑义愤填膺 荒谬白皙 钦佩 捋胡须2、今天我们来结识四位举世闻名的大作家，你能给大家介绍这四位大作家吗？福楼拜(1821-1880)， 作家，代表作有 等。屠格涅夫(18 1-1883)， 作家，代表作有 等。都德(1840-1897)， 作家，短篇小说代表作是 。左拉(1840-1902)， 小说家，代表作有 等。这四位大作家的形象，被著名的 文学家 精彩逼真地记录在散文福楼拜家的星期天中。 3简介作者。莫泊桑（18501893）十九世纪法国著名现实主义作家。受教于福楼拜，1880年发表短篇小说羊脂球，一跃登上法国文坛，从此专门从事创作。被誉为“短篇小说之王”，对世界文学影响很大；主要作品有短篇小说羊脂球、项链、我的叔叔于勒等，长篇小说俊友、一生等。二整体理解1说明故事发生的时间、地点。2.核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是那些？核心人物依次出场出场的标志性词语三、再读课文 自主探究1、 勾画福楼拜 的外貌、动作、和语言。并体会 其性格。（1）外貌“蓝色的大眼睛”，“古高卢斗士式的大胡须”（2）语言“他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢士式的大胡须下面，吹响着一把军号。“他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论；一次思想的飞跃纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是，就像两块同样的石块碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来”（3）动作铃一响他总是亲自去开门。”“渐渐地，人越来越多这时只见福楼拜做着 大幅度的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他衣裤鼓起 来，像一条渔船上的风帆。” “最后，他的朋友们一个个地陆续走了。他分别送到前厅，单独讲一小 会儿话，紧紧握住对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头”讨论明确福楼拜性格特征：热情好客、开朗豪放 、容易激动、和蔼可亲2、作者是怎样描写其他三位作家的呢？这些描写又分别表现了他们什么样的性格特征。3、学生在书上勾画出刻画这些作家的语言、行动、外貌描写的句子，读一读，并总结初步其性格特征。 讨论总结明确：屠格涅夫： 都德：左拉：4、体会作者对不同人物特点有所侧重的描写。 重点描写福楼拜 热情好客 开朗豪放 动作屠格涅夫 与福楼拜关系不一般博学多识 语言都德 开朗活泼 幽默健谈 肖像、语言左拉 沉默寡言 坚强聪慧 肖像、动作四 合作交流_拓展延伸（坚信自己，我真行！）2）比较描写：针对人物的性格特点进行外貌、语言、行动等描写时，四个人物又各侧重于哪一方面？（3）作者写人物的语言，为什么没有具体展开谈话的内容?五挑战大师假如福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉正谈话时，莫泊桑来了，这时这四位大作家会有怎样的表情、语言和动作?六 总结存储：刚才同学们谈得很好，本文作者抓住了四位大作家的性格特征来进行描写，今后我们在作文中，一定要学习本文的写法来刻画人物。另外，平时我们还要注意留心观察人物的一言一行、一举一动。抓住那些最能反映人物特征的表现，各有侧重地来进行描写。这样，你笔下的人物肯定会栩栩如生，活灵活现。