江西省抚州市金溪二中八年级物理下册《第二节 生活中的透镜》导学案（无答案） 新人教版

第二节 生活中的透镜【学习目标】 1、了解透镜在日常生活中的应用2、经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理3、简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。【学习重点】透镜在日常生活中应用。【学习难点】通过学生亲自动手实验的方法及探究式教学方式【知识链接】1、观察与思考照相机、投影仪和放大镜的镜头都是用凸透镜，但它们成的像为什么不同？它们的成像跟什么有关呢？2、动手做一做实验一：拿一个凸透镜，用“太阳聚焦法”找出凸透镜的焦点，测出焦距。然后，透过凸透镜观察蜡烛的火焰。实验二：从左到右在水平桌面上放上蜡烛、凸透镜和光屏，点燃蜡烛，调整蜡烛到凸透镜和光屏到凸透镜的距离，使光屏上呈现比烛焰小而清晰的像，用直尺量出蜡烛到凸透镜和光屏到凸透镜的距离。实验三：重做上实验，但要使光屏上呈现比烛焰大而清晰的像。【学习用具】凸透镜，光具座【导入新课】1、我们用过照相机记录过很多个美好的瞬间，例如毕业合影等。你发现同一个你在不同情境下，“你”的大小相同吗？(提示：合影中底片与半身头像的底片或个人全身像的底片比较)。2、将放大镜离观察物体越来越远，看到的物体会变化吗？怎么变？【探究新知】一、生活中的凸透镜，根据各自的成像特点和应用分为三种：名 称成像特点像与物体大小比较正立、倒立虚、实照相机实投影仪实放大镜虚1、你还知道生活中哪些物件与上述表格成像特点相同的：与照相机相同的：_与投影仪相同的：_与放大镜相同的：_2、凹透镜的成像特点：_(用近视眼镜动手做)3、制作模型照相机(阅读P63想想做做)（1）知道你手中凸透镜(放大镜)的焦距值、半透明纸(即光屏)与凸透镜的距离(即暗箱长度)应略大于f。（2）凸透镜应对着明亮的物体(点燃的蜡烛)。（3）当被观察的物体(成像物体)与凸透镜的距离发生改变时，应改变暗箱长度，才能得到物体清晰的像。(将你的实验成果与同组分享)（4）照相机的主要构造：镜头即_、光圈、快门、调焦环、闪光灯等。4、阅读投影仪并思考(1)平面镜的作用：_(撤去后对比)(2)屏幕选择白色的优点：_ _且表面粗糙的优点：_(3)放映幻灯片(成像物体)时为使屏幕上的像是正立的，幻灯片应_(倒、正)放。5、观察放大镜的成像特点(1)用放大镜观察细小物体时，当物体离镜越近，看到的像越_(大、小)，但比物体_(大、小)，_(需要、不需要)照相机或投影仪中的屏幕。(2)当物体离镜子越远，看到的像总是放大的？( )(画或)二、实像与虚像(阅读图3.25.6)(1)凸透镜成的实像是光经过凸透镜折射后会聚实际相交形成的。凸透镜成的虚像是光经过凸透镜折射后会聚，但是由折射光线的反向延长线相交形成的。(2)凸透镜的实像与物体位于透镜的_侧。凸透镜的虚像与物体位于透镜的_侧。(同、异)(3)凸透镜成的实像_(能、不能)用光屏承接。凸透镜成的虚像_(能、不能)用光屏承接。【达标练习】1、针孔“照相机”是光的_形成的_ (倒、正)_(实、虚)像；航空摄影人员从高空给城市拍照，若所用的照相机镜头焦距为80mm，照片是光的_形成的_、_、_像。胶卷与镜头距离应_80mm(大于、小于、等于)。2、圆形鱼缸中的小鱼，从空中向下看，看到的鱼比鱼的真实位置_(浅、深)，水平透过鱼缸看到的鱼比真实的鱼_(大、小)。3、作图，请画下图中的折射光线。1、同一凸透镜能成不同特点的像，是因为物体的位置(物体与透镜的距离)_，当物距变化时，像到透镜的距离_，普通照相机拍摄远近不同的物体时，通过调节_(构造)而得清晰的像，傻瓜(数码)照相机会自动调节，被拍摄物体较暗时，使用闪光灯。2、小敏的实验是“探究凸透镜成像的特点”。她的困惑是：不知道实验室准备的凸透镜的焦距。小亮给他提供的解决方案是：根据图右所示的设计方案图进行实验测出焦距。你的意见：小亮的“方案”是 （填“可行”或“不可行”）的。A如果“方案”可行，请你对利用该“方案”测量焦距的具体操作提出一条注意事项：B如果“方案”不可行，请提出你的解决方案：（说明：若你认为“方案”可行，则选A解答，若你认为“方案”不可行，则选B解答）【学案整理】1、生活中的透镜照相机：成倒立、缩小的实像。投影仪：成倒立、放大的实像。放大镜：成正立、放大的虚像。2、实象和虚象的区别：