陕西省靖边四中七年级语文上册《第27课 皇帝的新装》学案（无答案） （新版）新人教版

第27课 皇帝的新装学案 科 目语 文课 题授 课 时 间设计人序 号学习目标1、 了解有关童话以及本文作者安徒生的文学常识。2、 反复阅读课文，把握人物的性格特点，理解童话所蕴含的讽喻意义。3、 了解本文通过描写来揭示人物性格的写法。4、 领会童话深刻的内涵，培养敢于说真话的品格。5、 增补课文情节，进行想象思维训练。课前积累老师寄语：虚伪喜欢躲藏在最高尚的思考之中。它从未企图脱离思考,因为思考能使它不费吹灰之力就获得高尚的美名。(埃德蒙伯克)预习导学：1、 给下列划横线字注音：滑稽（ ） 陛下（ ） 头衔（ ） 骇人听闻（ ） 钦差（ ） 更衣（ ）赐（ ） 御聘（ ）（ ） 随声附和（ ） 和好（ ）自称（ ）相称（ ）2、 借助工具书，解释下列词语。呈报： 滑稽：陛下： 精致：无双: 赐：御聘： 称职:随声附和： 骇人听闻：愚蠢： 不可救药：3、安徒生，全名是汉斯.克里斯坦.安徒生，19世纪 国文学巨匠，世界著名的 作家，他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生出生在丹麦一个贫困的鞋匠家庭，童年生活贫苦，1835年开始写童话，著名的童话有 ， ， 等。4、掌握以下内容：童话是儿童问文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。细读课文，理清思路，整体感知1、以“新装”为中心词，在前面加上一个适当的词，写出本文故事情节发展的脉络。2、“任何不称职或愚昧得不可救药的人，都看不见这衣服”一句，在故事情节发展中起了什么作用？3、童话所蕴含的深刻的讽喻意义：4、仔细阅读课文，找出描写骗子、大臣、皇帝、小孩的句子，研讨：这些句子体现了人物的什么性格特点？（借助表格）人物动作描写心理描写语言描写神态描写性格特点骗子老大臣诚实的官员皇帝小孩5、再读课文，考虑：大臣、官员和皇帝都去看布料，场面相同，但写法各不相同，它们不同在哪儿？（提示：从人物描写和句式上来看）由以上写法，你得到了写作方面的哪些启示？6、小组讨论：我们身边有没有“皇帝”这样的人？有没有类似的愚蠢行为？练习测评：1、填空：童话是 文学的一种，它通过 、 两种手法来塑造形象；皇帝的新装的作者是 、 （国）人，他的童话作品还有 、 等2、 仿照例句，用画线的词，再写一段话。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘坐马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的衣服。3、说真话需要勇气，有时还要付出代价。（有人为此付出了生命的代价张志新、布鲁诺，更可见说真话之可贵）如果你当时也在场，会怎样做？试结合生活经验，小组讨论。4、难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？是两个 句，这两个句子既写出了皇帝的 ，又写出他的 。5、练笔：不脱离原文题，大胆想像，为课文读写一个合理的结尾。a. 大胆想像，勇于创新，b. 书写规范,工整c. 300字左右.