陕西省靖边县第四中学七年级语文上册 第四单元 短文两篇导学案（无答案）（新版）新人教版（通用）

短文两篇 学习目标：1、了解先抑后扬及由物引发哲理的写作方法；2、学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法；3、领悟生命的意义。引导学生树立积极生活、认真对待生命的人生态度。自主学习，思考问题1查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。收敛 （ ） 颤动（ ） 聒聒（ ） 宽恕（ ）短暂（ ）脆弱 （ ） 卑微（ ） 一丝不苟（ ）2、解释词语：收敛： 聒聒：宽恕： 卑微：一丝不苟：3查字典或词典，弄清楚“读一读，写一写”中词语的含义，在此基础上，请揣摩下列句子的特点，在续写一句，表达你对四季的感受。春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪， ， 。用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写一遍，要工整、规范、力求美观。合作探究，解决问题1朗读课文蝉，整体感知课文内容。（1）蝉一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。(2)、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？一抑一扬表达了作者怎样的思想感情？(3)、蝉的生命意义是什么？我们能从蝉身上得到什么启示？(4)、蝉中的“想起秋风颜色”，“秋风颜色”给了你怎样的感受？2朗读课文贝壳（1）、作者为什么说贝壳“实在是一件艺术品”是“宝贝”？（2）、作者看到这美丽的贝壳感悟是什么？（3）、父亲结尾的一句“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”中“固执”“简单”是什么意思？（4）、对比阅读蝉贝壳这篇文章，说说它们的相同之处和不同之处？教师小结、拓展延伸2、课外搜集些关于热爱生命、对生命执著追求的名人事例，并讲给你身边的人听听。我的收获（反思静悟、体验成功）