陕西省靖边县第四中学七年级语文上册 第五单元 看云识天气（第2课时）导学案（无答案）（新版）新人教版（通用）

看云识天气 学习目标：1、了解说明文的基本文体知识。2、品味说明文的语言特色。自主学习，思考问题1.本文是一篇说明文，从说明内容上来看属于（ ），具体来说是一篇科普文。本文的说明对象是（ ）。说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。从说明内容上可以分为事物说明文和事理说明文，事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律。明确说明对象：阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体人手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么；阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。如何找准说明对象呢? 1、看题目，不少题目都表示说明的对象。2、抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。 合作探究，解决问题1. 文中作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同（ ）的云和天气的关系；不同（ ）的云和天气的关系。2.本文的说明顺序是（ ）一.说明文的结构：说明文常用的结构模式有两种：1总分式：包括总分、分总、总分总等，事物说明文多用总分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。2递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。二.根据说明对象的特点，说明顺序常见的有以下几种：1时间顺序：按照时间先后来安排说明顺序。这种顺序常用于说明事物的发展过程。比如介绍一个事件、一项运动、一种制作过程，往往都按这种顺序来说明。2空间顺序：按照空间物位关系来安排说明顺序。这种顺序常用于对群体事物的说明。3逻辑顺序：按照事物的逻辑关系来安排说明顺序。这种顺序常用于事理说明文。可以有以下几种情况：A、先总说后分说：总分；分总；总分总B、先主要后次要。C、先原因后结果。D、由现象到本质。E、由性能到功用。F、由一般到特殊。G、由整体到局部。三、学习常见的说明方法，完成学习任务说明事物的方法很多，常见的有下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料等等：1下定义，是用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。作用是：科学，准确，具体的说明了的特点，使之与其他事物区别开来。2分类别，是按照一定标准对事物或事理进行分类，加以说明，使之眉目清楚。作用是：条理清晰的说明了3举例子，是利用列举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。作用是：具体形象的说明了，便于读者理解。4作比较，说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中突现出来。作用是：通过和的对比，突出了的特点。5打比方，是利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。作用是：生动形象的说明了，增强了文章的趣味性。6。列数字，有些事物便于从数量上说明特征，用一些数字来说明，往往可以使读者了解得更精确、更具体。作用是：科学准确具体地说明了的特点。8引资料（作引用），资料的范围很广，可以是经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语等。引资料说明，会使说明的内容更充实具体。作用是：参与说明，使文章内容充实具体，增强文章的真实性。9作诠释，作用是：对进一步解释说明，让读者对有进一步的认识。10摹状貌，作用是：具体生动形象的说明了，使文章具有可读性。（二）说说下列句子分别运用了什么说明方法，并分析其作用。1. 云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。2. 那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。四、学习有关说明文语言的相关知识，完成相应的学习任务：（一）语言的准确性：一般体现在修饰、限制语上，词性上常是副词，如：1.表约数：约、大约、近、上下、左右，2.表确数：30倍、1/5 、30%、一千三百多年，3.表程度：最（多）、至多、几乎、全部、常常、往往4表示时间：当时、刚才、刚刚、有时候，5、表范围：大多数、大部分、遍及、一般。题型：XX词能不能删去？为什么？【解题方法】：不能删去。 “”表示说明了，体现了语言的准确性，如果删去，就，与事实不相符。所以不能删去。（二）经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。以上这句话中的“往往”和“常常”能去掉吗？为什么？