陕西省靖边县第四中学七年级语文上册 第一单元 从生活中学习写作导学案（无答案）（新版）新人教版

第一单元 从生活中学习写作 学习目标1、通过有趣的写作活动，学会观察自然，从中发现自然之美、自然之趣和自然之理；2、学会用心感受校园生活，捕捉美好的、有趣的、有意义的瞬间，记录自己的感受与体验，“保鲜”自己的成长记忆；3、学会关注家人，关注平凡的家庭生活，从亲人的举止言谈、外貌变化以及家中陈设物件中调动亲情记忆。学习重点1、学会观察的方法；2、能选择恰当的表达方式进行流利、顺畅的表达。课时安排 2课时第一课时 【活动准备】-慧眼识“株”哲学家说：没有两片树叶是相同的。观察秋天的花草树木，看看它们有什么变化，写一段200字左右的文字，记录的观察和思考（小提示：1、要细心观察，写出季节更替时花草树木有什么变化，特别要抓住那些给你深刻印象的观察对象来写；2、可以偏重记叙，也可以偏于发表感想，但要真情实感、言之有理。）【导入课题】-名言引路1、世界是那样广阔丰富，生活是那样丰富多彩，你不会缺乏做诗的动因。歌德（德国十八世纪伟大诗人）2、生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。 叶圣陶（中国现代著名作家、教育家）同学们，两位大文豪国籍不同，所处时代也相距百年，但他们对生活和写作的关系问题的认识却何等相似，也何等深刻。两句格言共同揭示了文学创作的“金科玉律”，一言以蔽之，就是（师指板书，生齐读）从生活中学习写作，这就是我们今天作文课的主题。【合作探究案】-“集”思妙想1、我们应该怎么观察植物？小组内讨论总结一下观察植物的方法。2、生活中可以供我们观察的还有哪些领域？我们可以怎么样观察事物、人？3、听听老师的建议，交流总结一下，我们可以怎样观察生活中的物、事、人？4、请自主阅读名师.导学案P16页的范文，结合本单元几篇课文的学习经验，想一想、议一议：“写作记叙类作文，我们应该注意些什么？”【自主创作案】-手写我心从教材P27页提供的“二、三”两个范围中选择一个，认真阅读小提示，尽量用到观察的一些方法，构思好后进行写作，让自己的作文独具特色吧！【课后反思】我的收获是：我的不足是：【资料链接】观察方法口诀观察事物用五觉，观察方法容易学。眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。观察事件要连贯，生活细节细体验；观察人物抓特点，神态动作和语言；典型特征细心看，突出特点要记全。观察景物要联想，静态动态细端详；形状颜色和气味，联系生活多想象。定点观察按空间，时间变化分阶段；动点观察写游记，地点变化要牢记；抓住特点和重点，景物特征记心间；观察动物很容易，外形习性牢牢记。观察植物方法多，生长过程分四季；静态动态要联想，联系生活举事例。观察建筑按远近，空间方位有条理；外形结构与作用，分类观察均须记。观察物品很特殊，形状结构和用途；对照特点多联想，联系生活多想象。眼中有情笔生趣，拟人观察很容易；万事万物皆有情，联想想象观具体。观察不怕根基浅，窍门就是天天练；恒心架起通天路，勤奋攀登智慧山。观察积累素材丰，五觉体验妙无穷；学会观察写文章，妙笔生花笔生风。第二课时【资料链接】2020年诺贝尔文学奖获得者莫言说：“我从一个用耳朵聆听故事，用嘴巴讲故事的孩子，开始尝试用笔来讲述故事。起初的道路并不平坦，我那是并没有意识到我二十多年的农村生活经验是文学的富矿，那时我以为文学就是写好人好事，就是写英雄模范，所以，尽管也发表了几篇作品，但文学价值很低。”【习作总评】教师对学生上交的习作进行总评【习作讲评】一、佳作放送二、实话实说三、亮点欣赏四、咬文嚼字五、教师忠告今天包老师在作文讲评后的忠告是什么？请看两则名言。1、我把永别了武器最后一页修改了三十几遍，然后才满意。我把老人与海的手稿读过将近二百遍才最后付印 海明威2、写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字，句，段删去，毫不可惜。 鲁迅3、语不惊人死不休同学齐读该忠告，并解释充满激情地阐释：“死”并不是让大家为写文章慷慨就义，壮烈牺牲，而是要正告同学们要重视修改，我们的写作兴趣在修改中会获得激发，我们的写作水平在修改中也会得到提高。曹雪芹写红楼梦“披阅十载，增删五次”，“字字看来都是血，十年辛苦不寻常”；贾岛题诗后中有“两句三年得，一吟双泪流”的诗句，这些作家的经历充分证明修改文章是写作获得成功的必然环节，文章只有越改才会越好。希望同学们课后抱定“语不惊人死不休”的信念，把文章修改好。【教师总结】登上写作成功的圣殿，必须牢记生活是写作的源泉，热爱生活，观察生活，感受生活，表现生活，踏踏实实地走好每一步，勤观察，多动笔，乐修改，持之以恒，坚持不懈，这样写作成功的春风就会扑面吹来，缪斯女神就会向你发出邀请。让我们大声呼喊：写作，我能行！（生齐呼）【布置作业】1、给自己的作文本取个好名字如晨曦、萌芽、幼苗等，设计一个封面，并给自己取个有意义的笔名。2、就这堂课的写作与德育收获写一篇周记。（1写作与生活的关系2、为文与为人的关系）