陕西省西安交大阳光中学七年级语文下册 第11课 邓稼先（第2课时）导学案（无答案） （新版）新人教版

邓稼先 第 2课时课题名称邓稼先时间第 周 星期课型精读课主备课人 目标重点对比手法的表达作用。我的问题难点探究在记叙基础上议论、抒情的特点。自主学习课堂学习问题一：默读课文第一部分。在写邓稼先以前，为什么先概述我国近百年来的历史？可否去掉？问题二：三部分为什么还要写到奥本海默？1文中写了奥本海默和邓稼先的事情，请概述文中所说的事情。2有两个成语，恰当的概括了奥本海默和邓稼先在人们心中的影响，从而形成了鲜明的对比，这两个成语是 ， 。3奥本海默并不是文章的主要人物，但作者为什么要花那么多的篇幅刻画他的性格和为人呢？提示：课文将邓稼先与奥本海默对比着来写，更鲜明地突出，就自然而然地得出结论：问题三：第四部分似乎对表现邓稼先的伟大作用不大，作者为什么要安排此环节？问题四：文中第五部分中引用吊古战场文的用意是什么？同时该部分中还引用五四时期的一首歌，其用意有时什么？学法指导先仔细阅读问题，然后带着问题快速阅读课文，并在书上勾画相信息。精讲互动一、根据自主学习时产生的共同疑难点重点精讲。还有哪些语句你不理解？达标训练1（必做）文章第五部分的标题是“我不能走”，这短短的四个字，表现了邓稼先的什么精神？【知识提示】引用人物原话做小标题，有利于更真切、更直观的再现人物的风貌，体现人物的性格。2（必做）理解下列句子的含义。“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”说说你对这两句话的理解。3（选做）许多名人在去世后，后人为了缅怀他，都给他写有墓志铭，这些墓志铭很好的概括了他们的成就和贡献，有的还是以对联的形式出现的。如聂耳是我国的著名作曲家，他的墓志铭引自法国诗人可拉托的诗句：“我的耳朵宛如贝壳，思念着大海的涛声”。抗元英雄文天祥的墓志铭：“犹留正气参天地，永剩丹心照古今。”聊斋志异的作者蒲松龄的墓志铭“写鬼写妖高人一等， 刺贪刺虐入木三分。”现在我们一起来缅怀邓稼先先生，为他的碑上写一个墓志铭，你会写些什么呢？写作指导：1结合邓稼先生平经历和卓越贡献来组织内容；2语言表述要精练、准确。3评述要符合人物特征。作业完成本课练习册，预习12课。小结