陕西省延川县第二中学七年级语文上册 夏感导学案（无答案） 新人教版（通用）

夏感 科 目语文课题编号设 计审核督查课时学习目标1、有感情的朗读课文，把握文章内容。 学习修辞手法的运用。2、品味文章的优美句子。3、感受作者对夏的赞美，引导学生热爱自然，热爱生活。资料链接：了解作者：梁衡,1946年生,山西霍州人.他是著名的新闻理论家、散文家、科普作家。自主预习1、给下列加横线字注音并解释：贮满（ ）： 澹澹（ ） ：芊芊（ ）： 磅礴（ ）（ ） ：黛色（ ）: 匍匐（ ）（ ）:闲情逸致（ ）：春花秋月：2、按示例写出四个词语春日融融 秋波澹澹 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）3、教师范读或播放示范朗读，学生有感情的朗读课文，并思考作者笔下的夏天有什么特点？整体感知1、学生认真阅读课文，小组合作填空。课文开头总括了夏天的旋律是 、 、 的。然后写夏天田野的景色，以草、树的变化和蜂蝶换来的鸣蝉，交代夏天的到来。接着写与 相对比，夏天的色彩是金黄的，说明夏天既有收获又充满了希望。后写夏季 的景色： 、 、 、瓜秧说明夏天有旺盛的活力。又通过写农民繁忙的夏忙的夏收和秋苗管理，再一次说明夏天的旋律。最后直接抒发了对夏季的赞美热爱之情。合作研讨1、作者是从哪几个方面来描写夏天的感受？夏天的自然景色 、夏天的色彩、夏天的旋律2、本文表达了作者对夏天怎样的思想感情？3、语言品析：找出课文中你认为精彩的一个比喻句和一个拟人句，品味它们的表达效果比喻句：写出了： 拟人句： 写出了：拓展延伸仿照例句造句：示例：你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。仿句：你看， ， ， ，无不 。达标检测1、给下列加横线字注音。贮满（ ） 澹澹（ ） 芊芊（ ）磅礴（ ）（ ） 黛色（ ） 匍匐（ ）（ ）2、选词填空。(1)充满整个夏天的是一种紧张、热烈、（ ）的旋律。A急切 B.激烈 C.急促 D.急忙(2)火红的太阳（ ）着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云。A.照 B.晒 C.沐浴 D.烘烤(3)那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上（ ），在天地间升腾。A.走动 B.滚动 C.劳动 D.飘动3、读读第二自然段对季节的变化的描写，看看那个词用得好，用的传神，那个句子富有表现力？作出点评。词或句子：点评： 。