陕西省延安市延川县第二中学八年级语文下册 5 再塑生命学案（无答案） 新人教版

再塑生命 学习目标1、理解积累词语，了解课文内容，理解作者的思想感情。2、了解海伦凯勒的人生经历及其品质，学习海伦的精神。3、领会莎莉文老师深沉的爱心和高超的教育艺术；学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。知识链接海伦凯勒(1880-1968)，美国著名女作家、教育家和社会活动家。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。后来，家里为她请来了一位教师安妮莎莉文。在她的爱和智慧的引导下，海伦自强不息，学会了写字和手语并且克服巨大困难考上了哈佛大学。经过坚韧不拔的努力，海伦凯勒终于成为著名作家。她的自传体著作生活的故事被认为是“世界文学史上无与伦比的杰作”。自主学习 感知文意1、 给加点的字注音并解释下面的词语。搓捻( )( ) 繁衍( ) 譬如( )栖息( ) 小憩( )花团锦簇( )迁徙( )冥思遐想( )( ) 迁徙： 花团锦簇：期期艾艾：美不胜收：2、这篇课文选自假如给我三天光明一书，原是互相联系又相对独立的三篇 文章再塑生命亲近自然关于“爱”的含义合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三个部分，分别为认识具体事物，认识、了解大自然、探索“爱”的含义。同学用自己喜欢的方式通读全文，读完后回答：_ 塑造了 _的生命？ 你从哪里看出来的？3、文中有一句话：“回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万千。”那么，请大家思考，之前海伦过着什么样的生活？请你从文中找出有关句子概括一下。合作交流 探究文意1、莎莉文教会了海伦什么？请归纳一下。从中可以看出莎莉文老师是个怎样的老师？2、怎样理解标题“再塑生命”的含义？3、那么读了本文后，你从海伦凯勒身上学习到什么精神品质呢？课堂延伸海伦是世界著名的的残疾成功人士。请大家联系自己的阅读体验，例举古今中外那些付出艰辛卓绝的努力而成功的残疾人的事例。课堂作业1下列加黑字中注音有两处错误的一项是()。A搓捻(cunin) 恍然(hun) 迁徙(x)钥匙(yu)B绽开(zn)譬如(p) 觅食(m)预兆(zho)C截然(ji)繁衍(yn) 喷水(pn)利爪(zhu)D涨红(zhn)筑巢(co) 遨游(o)栖息(q)2下列句子中出现两个错别字的一项是()。A这些字使整个世界在我面前变得花团绵簇，美不胜收。B我穿过落英缤纷的花雨，走近大树，站在那里楞了片刻。C直到有一天，抵档不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的绣惑后， D想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼侵满了泪水，这是生平第一次。3解释下列词语。A不求甚解：_B油然而生：_C不可名状：_D冥思遐想：_