重庆市綦江区隆盛中学七年级语文下册 第四单元 第19课《观舞记》学案（无答案） 新人教版

观舞记 课题课时使用者上课时间19观舞记冰心-献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹 1学习目标知识与能力：1、了解印度舞蹈艺术，丰富文化素养。 2、体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。 3、揣摩文章运用语言表现艺术形象的写法。过程与方法：1、朗诵课文、品味语言，提高语言感悟能力。 2、激发学生的丰富想象能力，深入体悟形体语言的内涵。 情感态度与价值观：引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。 重点：研习精彩句段，欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。难点：调动学生丰富的想象力体悟印度舞蹈的魅力。教学过程；一、 导入：同学们，印度舞蹈艺术源远流长，可谓文艺花园中的一朵奇葩。华彩的服饰，颈的轻摇，肩的微颤，传达出神奇绚丽的民族风情，给人以审美愉悦。今天，我们将在冰心生花妙笔的引领下，去感受这来自异域的飞动的神韵，共鸣于那生命与心灵的跃动和狂欢。二、 作家、作品简介：冰心：现代作家、诗人、儿童文学家。原名谢婉莹。代表作泰戈尔：印度文学家、社会活动家。曾获诺贝尔文学奖；所作歌曲人民的志愿被定为国歌。三、 自主学习（一） 自学课文1、 速读课文，初步感知文意。2、 勾划出生字、生词及描写印度舞蹈特点的句子。3、 自由朗读，批注自己喜欢的语句（段）。（二） 导学练习1、 给加点字注音：颦蹙（ ） 粲然（ ） 嗔视（ ） 叱吒（ ） 尽态极妍（ ）雏凤（ ） 花 （ ） 斗薮（ ） 妥帖（ ） 褶裙（ ）浑身解数（ ） 押解（ ） 解放（ ）2、 解释本色当行： 浑身解数：叱咤风云： 静穆；尽态极妍： 妥帖：惊鸿： 颦蹙：（三）自学疑难摘要： 完成等级（ ）（四）合作探究：（先独立思考，再讨论）1、从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句，并用一个精辟的词语进行概括：（1）场景布置 ： （2）光艳 ： （3）曼舞：表情、装束、舞姿、声响、动作（4）神韵 ：表情、舞姿。 （5）草木禽兽： （6）最精彩的舞 ：2、课文是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的？（以身体、服饰、神态、心灵从光艳、神韵、曼舞三方面来谈） 3、本文大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。找出你喜欢的语句，请简要说说你喜欢的原因。二、展示提升：1、 对探究题分组分题展示、点评2、 迁移延伸：散文观舞记中，冰心奶奶用优美的词语及比喻、排比的修辞，生动形象地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈，给人以语言和舞蹈形象的双重审美享受。只有心灵之舞才是真正的舞蹈，你认为扬丽萍的孔雀舞能冠此美誉吗？今天，有谁能为我们跳一段孔雀舞呢？请同学们伴着舒缓的乐曲、优美的舞姿，用笔把这段舞蹈表现出来：3、 点评、小结：冰心观舞记的引领，使我们从印度到中国，从现代到古典，从卡拉玛姐妹到美丽的扬丽萍，将身心沐浴在飞动的艺术熏陶中，充满喜悦。愿植根于民族沃土中的文艺芳馨。三、反馈与检测：1、根据拼音写汉字：chn 视 静 m zh 裙 ch 凤变hun 多姿 低回wn 转 端 nng2、文学常识填空：（1）观舞记作者 原名 她的代表作有 。观舞记的体裁是 ，在上学期，我们还学过该文作者写的抒情诗 2、指出下列句子的修辞方法（1）抬起头来。她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。（2但是，朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿呀”？*3、仿句。例句：假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。仿句：假如我是个歌手，我就要4、修改病句：（1）当我们骑马越过崇山峻岭驶向目标一侧的时候，在参天大树形成的绿色拱顶下碰上了一个障碍。（2）那是一棵大树的根，（3）它阻断了我们的去路，比我们的坐骑还高。（4）我们费了九牛二虎之力，最后动用了斧子，才得以通过。答：课后反思：