重庆市綦江区隆盛中学七年级语文下册 第四单元 第16课《社戏》学案（无答案） 新人教版

社戏 一 年级 科目 语文 执笔 审阅 审核 课题课型使用者上课时间社戏新课3 学习目标知识与能力： 1 分析人物六一和双喜的形象和性格特征。2 体会重点词句过程与方法： 小组讨论法和阅读法情感态度与价值观：体会作者对美好童年的回忆和眷念之情 重点 分析人物六一和双喜的形象和性格特征。难点分析人物六一和双喜的形象和性格特征。教学过程一、自主学习（一）、自学课文（二）、导学练习形近字组词掘（ ） 钩（ ） 掇（ ）倔（ ） 钓（ ） 缀（ ）篷（ ） 撺（ ） 楫（ ）蓬（ ） 蹿（ ） 辑（ ）（三）自学疑难摘要：二、合作探究细读课文“夏夜偷豆”和“六一送豆”这两个部分分析人物形象。1 小说给我们塑造了热情的伙伴和淳朴的乡民的形象，刻画最多的就是双喜和六一公公请在文中勾画出刻画他们的句子，并分析他们的人物性格。要求以下句式做展示：“我喜欢文中的-（人物），因为他-（性格、品质），比如-（举文中的语句或表现）双喜：聪明，善解人意，灵敏，办事果断，细心，善良，热情，天真活泼六一：善良，宽厚，爱惜劳动成果，淳朴，好客，热诚。2 “真的，一直到现在，我实在没有吃到那夜似的好豆-“对这句话怎样理解？并非那夜的豆好吃，也非那夜的戏好看，而是通过这两件事突出那夜生活终生难忘，表达对乡村少年朋友诚挚友情的怀念。3“双膝，你们这般小鬼坏了不少”怎样理解？六一无心责备他们偷豆，而是为踏坏庄稼而可惜。4“不料六一公公竟非常感激起来，”明是被偷了豆，为何还“感激”因为城里读书的“我”夸奖他的豆，表现他淳朴厚道。三、展示提升1 学生完成合作探究题的展示，教师补充，点评。2 童年的记忆很多，有快乐的，有悲伤的，有兴奋的，有难忘的，像文中“偷豆”的趣事你也有过吧？请在组内和组员们一起畅谈那段童年的记忆四、反馈与检测1下列成语中每组都有错别字，请找出来，并改正。A 抑扬顿措 左右逢源 鸦雀无声 （ ）B 水银泻地 千回百折 形云流水 （ ）C 屏气凝神 五体头地 参差不齐 时过境迁 （ ）2 修改下列语病这个学期来，小名的学习成绩一天比一天地渐渐提高。小张虚心好学，遇到问题，不论是老师还是同学，他都不耻下问。运动场上挂满了五颜六色的彩色旗帜。西瓜、南瓜、苹果、橘子都是营养丰富的水果。课后反思：